2018人美版高中《美术鉴赏》第5课《美术作品可以什么都不像吗--走进抽象艺术》课件（45张幻灯片）

课件45张PPT。区别这两件作品有什么不同？具象艺术和抽象艺术的区别美术作品可以什么都不像吗——走进抽象艺术美术作品可以什么都不像吗？

——走进抽象艺术什么是抽象艺术？这两幅抽象作品的形态有什么不同？一、抽象艺术的两种基本形态（冷抽象和热抽象）1、热抽象以自由的弧线为主，富有感性、神秘的浪漫感。
2、冷抽象重于理智的结构分析硬边、几何化的造型和平涂的塑造方法
两位代表性的抽象艺术家康定斯基 （冷抽象）
蒙得里安 （热抽象）康定斯基简介 瓦西里·康定斯基俄裔法国画家，艺术理论家。是抽象主义
的鼻祖，作品多采用印象主义技法，又受野兽主义影响，
代表作品有《乐曲》、《即兴曲》、《构图2号》等。著
有《点、线、面》、《论艺术的精神》、《关于形式主义》
、《论具体艺术》等，阐述抽象艺术的理论。
构 图二号1910年，他画的《构图2号》，骑手和其他人物虽已变成
了一些色块和线条图案，然而画面的空间仍有自然形态。
构 成 第七 号 1913 年创作的《构成第七号》可以称为是一支音乐狂想曲。
这是他作品中画幅最大的一幅，也是超越他以往其他作品的杰
出成就的作品之一，因此用 “ 狂想 ” 来形容也不为过。 代表作组画《秋》、《冬》均用抽象的线、色、形的动感、
力感、韵律感和节奏感来表述季节的情绪和精神。 作品中那种诗意的流畅，被建 筑师的曲线板和丁字尺画
出的一种新 的、光边的、有规律的圆形所代替 。作 品 VIII （1） 蒙德里安彼埃·蒙德里安（Piet Cornelies Mondrian；
1872年3月7日－1944年2月1日），荷兰画
家，风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创
始者之一，对后代的建筑、设计等影响很大。
以几何图形为绘画的基本元素。蒙德里安的生平1.1 启蒙青少年时期（1880年～1892年）
1.2 阿姆斯特丹时期（1892年～1912年）
1.3 1911年～1914年立体主义的震撼
1.4 风格派1914年～1919年
1.5 关键的转变1919年～1938年
1.6 伦敦时期1938年～1940年
1.7 纽约时期1940年～1944年 启蒙青少年时期《风 车》《红树》画上的树、土地是由花瓣样的红点和黑、红两色线条
成。趋于平面的树形，曲折跳跃的线条，既具体又抽
象，既清晰又朦胧 .主要受到凡高和野兽派画风影响。阿姆斯特丹时期《灰树》树撑满了整个画面，树的枝干几乎全部伸展到画框，树的个
别特征已被全然抹去，是高度抽象化的图形。 立体主义的震撼 《开花的苹果树》形象被进一步简化至碎面，而几乎成为图案的象征。树干与枝杈变成了直线和弧线，它们相互交错，产生某种特别的律动感。《海堤与海构成十号》海面重复的波浪，以及波光的闪烁变化，被提炼为诸多由水平和垂
直的短线交叉而成的十字形。这些十字形，朝着上下左右四方连续
地排列。画面呈现出线状图形的充满节奏的颤动 。
风 格 派《红、黄、蓝的构成》 直线和直角（水平与垂直）、三原色（红黄蓝）和三个非
色素（白、灰、黑），这些有限的图案意义与抽象相互结
合，象征构成自然的力量和自然本身 .关 键 的 转 变
《百老汇的爵士乐》纽 约 时 期 无数小色块组成的彩线结构和跳跃其间的小块面。它们快
乐、明亮，生机勃勃且充满音乐感。 对后代的建筑、设计等的影响波洛克－美国抽象表现主义的先驱 波洛克的“滴洒法”(drip)有点类似中国画中的泼墨，就是先把画布钉在地板上或墙上，然后随意在画布上泼洒颜料，把油画颜料调稀再用笔或勺滴洒在画布上；或将颜料桶打很多洞，任由颜料在画布上滴流，创造出纵横交错的抽象线条效果；有时也用石块、沙子、铁钉和碎玻璃掺和颜料在画布上摩擦产生绘画效果，绘画完全即兴，在行走中完成 赵无极的抽象艺术 赵无极的作品融合了中西艺术的特长而形成自己的风格，他将西方的抽象艺术和风景画相结合，创造出一种具有中国水墨画意味的抽象艺术形式。 13452抽象艺术特殊的艺术美52134 体 验当你听到贝多芬《命运交响曲》的时候，你能用哪种抽象艺术的形式把您的感受表现出来吗？
①大家能否把听到的音乐组织成画面？
②播放音乐，体会音乐中跳动的元素及激动的情绪，“你会用怎样的画面去表达这跳动的元素及激动的情绪？”。
③描述你想描绘的画面。12345小 结 抽象艺术的概述抽象艺术所使用的语言是非现实的，是艺术本体语言的纯粹表达，其中包括点、线、面和色
抽象主义绘画的特点:1是由形（点、线、面）和色两项单纯的元素组成，通过安排、组合形成强大的视觉张力，传达情感。
2、不须通过其它说明性、文学性、象征性来再现现实世界的事物！
3、彻底摆脱传统，强调艺术是作画的行为或过程而非结果。思考：谁都能创作抽象艺术吗？
回答：既能又不能。我们说能，是因为我们每一个人
都有对世界独立的感觉和意识，都有表达自己情感和
观念的欲望。说不能，是因为抽象艺术具有自己独立
的组织规范和语言方式，而不是任意的涂抹。所以，
就要求我们要不断地学习，通过学习，我们不仅可以
了解抽象艺术，而且还能创作出自己的抽象艺术作品。课 后 拓 展 请同学们课后留意大自然和我们生活中
的抽象元素（如线条，图形，颜色）。
生活中的抽象 电路板自然中的抽象 干裂的土地自然中的抽象 大理 石自然中的抽象闪电 自然中的抽象水 面自然中的抽象水 面自然中的抽象水 珠自然中的抽象云生活中的抽象 纸生活中的抽象玻璃 生活中的抽象彩带 自然中的抽象沙 漠