8 《世说新语》二则课件:25张PPT

课件25张PPT。陈太丘
与友期行咏 雪8 《世说新语》二则陈元方候袁公第二单元咏 雪一、词语理解，句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
谢太傅寒雪日内集（ ），与儿女（ ）讲论文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ），公欣然（ ）曰：“白雪纷纷何所似（ ）？”兄子胡儿 把家里人聚集在一起 泛指小辈，包括侄子侄女 文章的义理不久，一会儿急高兴的样子像什么咏 雪兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ）可拟（ ）。”兄女曰：“未若（
）柳絮因（ ）风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。大体相比趁、乘不如，不及 咏 雪2.文言词汇选择题。
对下列句子中加点的字词的解释，不正确的一项是( )
A.俄而雪骤 骤：急
B.撒盐空中差可拟 差:差错
C.未若柳絮因风起 因：趁、乘
D.即公大兄无奕女 即：是B咏 雪二、内容理解
1.内容理解(填空)简答题。
(1)当太傅问“白雪纷纷何所似”时，得到了两个答案，一个把飞雪比作“ ”，一个把飞雪比作“ ”。 撒盐空中
柳絮因风起咏 雪(2)“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了咏雪的背景，极精炼地交代了时间：“ ”、地点：“ ”、人物：“ ”、事件：“ ”等要素。 寒雪日 内集
谢太傅与儿女 讲论文义 咏 雪(3)文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词营造了一种怎样的家庭气氛？融洽、欢快、轻松的家庭氛围。咏 雪(4)《咏雪》只是客观地写出谢家子弟咏雪的事，对“兄子”与“兄女”的两个比喻并未加任何评论，但作者的褒贬却已在其中，一望而知，为什么？ ①从人物的表情上“公大笑乐”，侧面表现作者的褒贬；
②从对谢道韫的出生和家庭背景的详细介绍正面表现作者的褒贬。咏 雪(5)相对“撒盐空中差可拟”而言，“未若柳絮因风起”好在哪里？“柳絮”句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句的意象，给人以春天即将来临的感觉；而“撒盐空中”只有物象而无意蕴。咏 雪2.综合分析选择题。
下列对本文有关内容的分析，不正确的一项是
( )
A.《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种洋溢着浓郁的书香气，其乐融融的家庭气氛。
B.《咏雪》中从上下文看“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。咏 雪C.《咏雪》中的“柳絮”，在写法上，将动态化为静态，把寒冷的雪天，化为秋天的萧瑟，是常景中的新意，给读者别开生面之感。
D.《咏雪》运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”，比作“撒盐空中”。C陈太丘与友期行一、词语理解，句子翻译
1.解释文中加点字词，并翻译全文。
陈太丘与友期（ ）行（ ），期日中（ ）。过中不至，太丘舍（ ）去（ ），去后乃（ ）至（ ）。元方时（ ）年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（约定同行正午时分舍弃离开才到当时同“否”陈太丘与友期行？”答曰：“待（ ）君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信（ ）；对子骂父，则是无礼（ ）。”友人惭（ ），下车引（ ）之，元方入门不顾（ ）。等待舍弃信用礼貌拉，牵拉惭愧回头看陈太丘与友期行2.文言词汇选择题。
下列句子中加点字词的解释有误的一项是( )
A.陈太丘与友期行 期：约定
B.待君久不至 待：等待
C.相委而去 委：委屈
D.则是无信 信：信用C陈太丘与友期行二、内容理解
1.内容理解(填空)简答题。
(1)“太丘舍去”的原因是友人“
”。友人由“怒”到“惭”，其变化的原因是在对方儿子元方的批评下，认识到自己既“ ”又“ ”。(用原文回答) 期日中 。过中不至

无信 无礼陈太丘与友期行(2)当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？从中看出元方是一个怎样的人？元方以客“无礼”“无信”为核心进行责备，可见他聪明机智，懂礼识义，能言善辩。陈太丘与友期行(3)友人“下车引之”的用意是什么？ 用意是意识到自己错了，表示道歉，想博得元方的好感。陈太丘与友期行(4)元方“入门不顾”是否失礼？请说说你的看法。认为失礼：在客人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌；
认为不失礼：客人无礼在先是事实，元方年仅七岁，懂得指出客人的不对，维护父亲的尊严，已属不易，不应对其如此求全责备。陈太丘与友期行2.综合分析选择题。
(1)下列对《陈太丘与友期行》一文的理解和分析，正确的一项是( )
A.陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B.陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C.小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。 ?
D.“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。C陈太丘与友期行(2)下列对《陈太丘与友期行》一文的理解和分析，不正确的一项是( )
A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。
C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信之人。B陈元方候袁公◎课外文言文阅读
陈元方候袁公
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
(选自《世说新语》)陈太丘与友期行1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
A.陈元方年十一时/元方时年七岁
B.远近称之/左将军王凝之妻也
C.正行此事/陈太丘与友期行
D.不知卿家君法孤/尊君在不A陈太丘与友期行2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。
强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬陈太丘与友期行3.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。陈太丘与友期行【参考译文】陈元方年纪十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。”