人教（部编版）三年级上册语文课件 2花的学校(27张PPT)

课件27张PPT。 2.花的学校教学目标：
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、在阅读、理解内容的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。
教学重点：
1、正确认读本课的5个生字，会写13个生字。
2、有感情的朗读课文，理解诗歌的内容。
教学难点：
想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的意境。新课导入：
同学们，你们知道吗？不仅我们有学校，连花儿也有它们的学校呢！今天我们就一起走进《花的学校》吧！作者介绍： 泰戈尔，享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《飞鸟集》《园丁集》等50多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。本文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。译者介绍： 郑振铎，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学家、艺术家，也是著名的收藏家。会认的字：假罚荒裳fá huāng jiàshang笛dí会写的字：落荒舞笛互所假罚狂猜够臂扬轰响 湿润 荒野 口笛

跳舞 狂欢 墙角 放假
碰触 簌sù簌 急急忙忙
猜得出 双臂词语积累：
多音字组词：
落：[ luò ] 降落
[ lào ]落枕
[ là ]丢三落四角：[ jiǎo ]墙角
[ jué ]角色假：[ jiǎ ]假装
[ jià ]放假形近字组词：赏：[shǎng]赏赐裳：[shang]衣裳壁：[bì]墙壁臂：[bì]手臂劈：[pī]劈柴课文早知道：
第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。　　 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
课文早知道：第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课，如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
课文早知道： 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。课文早知道：第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。大家一起来给课文分节：第一节（1-2）想象六月的阵雨落下，一群一群的花跑出来在草地上跳舞、狂欢的情景。
第二节（3-6）想象花在学校做功课、游戏、被罚站以及雨来便放假的情景。
第三节（7-9）想象花在天上的住所以及他们回家向妈妈扬起双臂的情景。
课文赏析：
1.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
找出这句中有关花儿的动作，这些动作表达了花儿什么样的情感？跑出来 跳舞 狂欢
表达了花儿雨后欢乐情态
参考答案：

课文赏析：
2.花的学校中出现了那些颜色呢？
这样描写的作用是什么呢？ 　参考答案：
绿叶在狂风里簌簌地响
花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
这样写出了花的学校热闹、色彩缤纷的美丽景象。课文赏析： 4.为什么说“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门在做功课”“雨一来，它们变放假了”？
　　　　　　参考答案： 答：花朵受到了雨的滋润后，更加茁壮欢快的生长，就像放假的小朋友一样，尽情的玩耍。课后思考：
1.读课文的时候，你注意到下面彩色的部分了吗？湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。课后思考：
这句中东风和雷云是不是像个调皮的小孩？找出东风有趣的动作。
答案示例：像个调皮的小孩 。
有趣的动作：走过荒野、吹着口笛。东风走过荒野 吹着口笛树枝互相碰触 雷云拍着大手答：这是运用了拟人的修辞手法，将本来没有动作和感情的事物变成和人一样，具有动作和感情。使文章更加生动形象。课后思考： 下面画线部分用了什么样的修辞手法？
有什么样的作用？课后思考：
“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一写。例：春天一来， 小鸟便唱起歌来。
花儿一来，蝴蝶便跳起舞来。 这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，并采用了拟人的修辞手法，把雨后花儿情态写得生动逼真，充满了童真、童趣。
我们以后也可以运用这种手法来写动植物。课文小结：板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　在绿草地上跳着狂欢的舞蹈
　　　　　　　　　　　　　　　　在地下学校关了门做功课真可爱
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　急忙回家对妈妈扬起双臂花的学校花孩子：