Unit 3 My friends PA Let’s learn 教学设计

文档属性

名称 Unit 3 My friends PA Let’s learn 教学设计
格式 zip
文件大小 6.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版(PEP)
科目 英语
更新时间 2018-09-02 07:10:22

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文档简介

PEP?小学英语四年级上册?
Unit3?My friends教学设计
一、教学内容:A Let’s learn
二、教学目标与要求: 1.能力目标:
学生能够听、说、读本课时的单词 tall,strong short,thin friendly,quiet.学生能够熟练运用句型He’s/She’s...介绍人物的性格和外貌特征:能够使用Who is he ?询问他人的姓名,并能回答。
2.知识目标:能够用He’s tall and strong等句子介绍人物的性格和外貌特征。
3.情感策略目标:
1.) 情感态度:让学生养成团结友爱的好习惯,能够了解外貌描述中的文化禁忌,如:不要对同学长得胖有歧视性语言。
2.) 学习策略:让学生通过完成老师所设计的任务,培养学生的综合运用能力。
三、教学重、难点分析: 1、从听、说、读、三方面掌握本课三会单词“ tall,strong short,thin friendly,quiet.. ”
2、能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的内容。
3、完成介绍朋友的任务是本课时的难点。
4、“She’s quiet and friendly”是难点新语言,教师要作必要的解释。
四、教学方法:singing , reading, playing,任务型教学法
五、教具准备:课件、图片、练习题
六、教学步骤:
(一)、Warm up
1.Free talk.
T:Hello,boys and girls。师生问候,与学生进行日常口语对话。教师问学生How are you ? How old are you? Do you have some friends? 学生作答。Today we will talk about my friends and introduce our friends.然后教师板书:课题Unit 3 My friends。布置本节课的任务。本节课将要运用所学的知识去介绍我们的朋友。
(二)、Preview
Task 1 形容词大搜查。
幻灯片出示单词云图,让学生找出学过的形容词。并在形容词前的方框中打√。并且通过简单的句型使用形容词。
【设计意图】复习导入,把学生带入本课的主题,并为下面的单词及句型的学习进行铺垫。
(三)、Presentation
1. 教师通过本班学生的具体特征,进行形容词短语tall and strong 、short and thin的教学 .并且引导学生使用这些形容词。
2.课件出示一幅图,教学单词friendly。
T:Oh ,I can’t find my English book.Where is it? Can you tell me?
Girl1: It’s on the desk.
T:Thank you !You’re fiendly!
Girl 2: Can you help me ? Pass me ,please.
T:Thank you !You’re fiendly!
通过带读,并且用friendly形容本班的同学。让学生理解friendly的含义。
3. 课件出示一幅图,教学单词quiet。
T:Look at the picture.Who are they?
S: They are Amy ,Sarah and Sam.
T:Yes, Amy is friendly .but Sam is quiet.
全班跟读录音,Who is quiet in our class? 让全班同学结合本班的实际情况说一说。
4.采用各种方式让学生熟读单词。并且指导学生正确的书写单词。
5.Task 2 Magic eyes .
让学生通过快速看图,回答问题。如T:She’s friendly .Who is she?
S:Her name is Amy.
【设计意图】在本环节里,注重学生听说能力的培养。通过单词的学习,以及句型的灵活运用,培养学生相互沟通、交流和主动提问的能力。
(四)、Consolidation and extension
1. Task 3 Introduce your friend.(介绍你的朋友)
利用自己手中的相片,在四人小组中介绍自己的朋友。
A: I have a good friend.He’s/She’s...
B:Who is he /she?
A:His/Her name is...
2.学习Let’s chant .并且根据实际的情况填写下面的chant.
___is my friend.
He’s a good ,good boy.
He’s_______.
He’s a good ,good boy.
____is my friend.
She’s a cute,cute girl.
She’s___________.
She’s a cute ,cute girl
3.认识friendship(友谊)明白友谊的含义。并且学习有关朋友的谚语。
A?life?without?a?friend?is?a?life?without?a?sun.?
人生在世无朋友,犹如生活无太阳。
A friend in need is a friend indeed. 患难朋友才是真朋友 。
【设计意图】活跃气氛,使学生积极主动参与学习的同时,对所学句型进行了情境操练和拓展。
(五)小结Summary
1.让学生自己说说在这节课里学了什么?学生回答之后,屏幕上出示本节课所学的主要内容。
[设计意图] 让学生在本节课结束前再次巩固所学的主要内容。
(五)、家庭作业 (Homework)
1.熟读A Let’s learn 和Let’s chant.
2.抄写以下单词一个一行。
tall and strong ,short and thin,
friendly,quiet ,strong.
3.Chant about your friend!
___is my friend.
He’s a good ,good boy.
He’s_______.
He’s a good ,good boy.
____is my friend.
She’s a cute,cute girl.
She’s___________.
She’s a cute ,cute girl
4.根据你的朋友的实际情况填写下面的句子。
______is my friend. He’s/She’s ______years old. He’s / She’s ___.
同学们,朋友之间最重要的是相互帮助。真心实意的交朋友。朋友有困难时我们要伸出援助的双手。让我们的友谊长存。
 附:板书设计
Uni 3 My friends A Let’s learn
friendly tall and strong
quiet short and thin
He’s/She’s….
Who is he/she?
His/Her name is …
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