（教科版）科学二年级第一课时教学设计
课题
《土壤——动植物的乐园》
单元
一
学科
科学
年级
二
学习
目标
1．能在教师的指导下对土壤表面和土壤中生活的动植物进行细致、全面、有顺序的观察和记录。
2．能用自己的语言描述、交流对土壤以及生活在土壤表面和土壤里的动植物的发现。
重点
通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
难点
通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）
全班交流。（阳光、水、土壤……）
让学生研究地球家园的重要组成部分——土壤，并暗示许多动植物的生存都离不开土壤。
讲授新课
观察土壤。
每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？
全班交流观察发现。
带着问题去观察，有针对性的做实验，能够达到意想不到的效果。
讲授新课
生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子???
生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落???
生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物???
生4：在观察中要认真仔细，不漏掉每一个角落，要按一定的顺序，不要伤害土壤里的小生物???
观察土壤并做好记录。
汇报自己的观察结果
边观察边记录让学生及时留下观察后的证据，做汇报时有据可依。
讲授新课
我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？
所观察的植物、动物和土壤有什么关系？
让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存。
讲授新课
课堂小结与反思
小结：土壤表面和土壤里生活着许多动植物，很多动植物都需要依靠土壤而生存。
学生交流的动植物名称和学生描述的动植物的特点以及发现的地点和数量。
给学生一定的时间就两个提示进行观察记录的整理和反思，有利于学生能够静下心进入到研讨环节。
板书
土壤——动植物的乐园
《校园土壤“居民”》班级记录表
日期： 地点：
动物：______________________
植物:_______________________
拓展
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
拓展活动有效弥补了学生不易观察到的土壤下的动物生活情况。不同地区可以考虑“蚂蚁工坊”这一材料替换。
课件19张PPT。土壤——动植物的乐园教科版 二年级上同学们，你们猜猜看是什么？小草靠它来发芽，
小树靠它把根扎，
盛在盆里花开艳，
农民伯伯都靠它。这盆植物是依靠什么生长的呢？土壤同学们，你们再看看视频！你们在这张照片的土壤上能看到什么呢？ 土壤是我们地球家园的重要成员，在土壤表面和土壤里生活着许多动植物。 大家一起到校园里观察土壤表面和土壤里都有哪些动植物。聚焦都有哪些动植物呢？在我们去校园里观察之前，老师需要和大家约定一些观察和记录的要求。选择校园中的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察探究观察地点：花坛
观察内容：花坛里的动植物
观察记录：在活动手册上记录动植物的名称、数量和发现地点
观察要求：五人为一组进行观察记录表活动手册记录表班级统计表我们发现的动植物很多！探索动物探索植物探索研讨1.我们发现了多少种依靠土壤生长或生活的动物和植物？ 2.所观察的植物、动物和土壤有什么关系？ 动物、植物和土壤的关系是紧密“关联”的，很多动植物都需要依赖土壤而生存。在土壤表面和土壤中生活着大量动物和植物。拓展 用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并保持土的湿润。把四五条大蚯蚓放到土上，再铺上一层嫩草和树叶。观察蚯蚓的活动。以小组为单位用透明的蚯蚓观察盒观察蚯蚓在土壤中的活动。拓展学生观察蚯蚓的活动土壤——动植物的乐园《校园土壤“居民”》班级记录表
日期： 地点：
动物：_____________________________________________
植物：_____________________________________________ 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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