九年级上册第3课《古代印度》导学案

初中九年级历史导学案
年级
九
科目
历史
周次
执笔人
课时学案序号
班级
课题
九上第3课古代印度
备课组长审核
学校审核
姓名
教师寄语
态度决定一切
学习目标
古代印度河流域文明、 森严的种姓制度 、 释迦牟尼创立佛教
学习重点
古代印度河流域文明 、森严的种姓制度、 释迦牟尼创立佛教
学习难点
森严的种姓制度
学 习 过 程
预习导学：（结合课本，分段预习完成，标划课本，掌握巩固）
古代印度河流域文明
1.文明发源地:古代印度在地理上是指今天的 ，其文明最早出现于 ?流域。
2.早期文明遗址(1)代表:哈拉巴和 等早期文明遗址。(2)时间:大约为 3.国家的出现: ?年左右，来自中亚的 侵人印度。他们陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。4.鼎盛时期(1)时期: 王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。(2)表现:①除半岛最南端外，印度基本上实现了 ②农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都 ?是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。5.文化成就:古代印度人民创造了世界上广泛应用的“ ”
二、森严的种姓制度
1.建立时间: 进入印度后 2.实质:严格的
3.内容：
(1)四大种姓
等级 ?名称 从事的职业或地位
第一等级 掌管 第二等级 掌管 ?和行政权力
第三等级 从事农业、畜牧业和商业第四等级 主要由 ?构成，从事农业、畜牧业、
捕鱼业和手工业，要为前个等级服务(2)最卑贱的阶层:最卑贱的“不可接触者”一 ，他们在社会上遭到歧视和凌辱。4.特点:种姓制度各等级之间 ?，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。
释迦牟尼创立佛教时间： 世纪
创始人： 被称为“释迦牟尼”。
地点：古代 教义：反对第一等级 ?的特权，提出“ ?”宣扬 ?。传播： 世纪后，佛教开始向外传播。向北:公元前1世纪，佛教经 ?传到中国新疆，再传人内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。向南:佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、東埔寨等国。
合作探究：古代印度文明是世界四大文明之一, 勤劳 、虔诚的古代印度人民创造出独具特色的历史文化遗产。下面就让我们一起走进古代印度，探究相关问题吧! ? ? 材料一：?杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投入火中。 ? ? ?[杀]一个利帝利，[应立管守成了六年，并交出1 000头母牛和一头公牛。 ? ? ?[杀]一个吠舍，[应同样立管守成门三年，并交出100头母牛和一头公牛。 ? ? ?[杀]一个首陀罗，[应同样立管守成了一年，并交出10头母牛和一头公牛。 ? ?(1)古代印度文明出现于什么时候?
说出古代印度文明的两处代表性城市遗址。
?(2)材料一是什么地方的法律条文?
这些条文反映了什么制度?
说明了什么问题?
制定上述条文的目的是什么? 课堂检测：
1.古代印度文明最早出现在（ ）
A.印度河流域 ?B.恒河流域C.印度东海岸 ?D.印度西海岸
2.著名古代城市遗址摩享佐达罗是（ ）
A.古印度的城市 ?B.古希腊的城市C.古埃及的城市 ?D.古巴比伦的城
3.种姓制度的建立者是（ ）?A.苏美尔人 ?B.雅利安人C.阿摩利人 ?D.达罗毗茶人
4.古代印度的等级制度中，处于统治等级（ ）
①婆罗门 ?②刹帝利 ?③吠舍 ?④首陀
A.①② ?B.②③ ?C.①③ ?D. ②④
?5.宗教是一种文化现象，是人类文明的宝乐山大佛相关的宗教是（ ）?A.佛教 ?B.伊斯兰教C.基督教 ?D.道教
? ?
教学反思