《二泉映月》课件 (共19张PPT)

课件19张PPT。鄂教版六年级语文下册二泉映月大家来听一段二胡曲子。你知道乐曲的创作者是谁吗？ 阿炳 无锡 惠山 墨镜 泯灭 搀扶
倔强 呐喊 积淀 富饶 静影沉璧生字学习一泓清泉 阿炳 蜿蜒 跌宕患病 搀扶 积淀 坎坷 富饶
萦绕 哭泣 泯灭 抒发 委婉
跌宕 倔强 一泓清泉 静影沉璧 词语学习饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
静影沉璧：静静的月影如沉在水中的玉璧。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边回响。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
倔强：性格刚强。 词语学习理清课文层次　　朗读课文，说说阿炳小时候跟着师父来到泉边赏月的情景。　　　十多年过后，阿炳又来到了二泉，这时他自己的情况是怎样的？听到这泉水声他内心是怎么样的？ 　　《二泉映月》这首曲子是阿炳在什么样的情况下创作的呢？请带着这个问题反复读读1至4节，读正确、读通顺。　　又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉，月光似水，静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……1.联系上下文说说“静影沉璧”的意思。2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？考考你　　 　此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？　　同学们，第4小节写到了似水的月光，淙淙的流水，多么美好的中秋之夜，但饱经风霜的阿炳却回想起了辛酸的往事。美好的景，伤心的情，构成了多么强烈的对比。我们要通过有感情的朗读来体会他当时创作《二泉映月》时的情境。当时的阿炳是怎么做的呢？　　听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。 　　乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱……他爱……①圈出表现这首乐曲特点的词语。 ②“他爱”的内容的顺序能调换吗？为什么？ 你能说说这二胡曲抒发了阿炳什么情怀吗？ 　　 起初的琴声是委婉连绵的，抒发了阿炳赞叹二泉美景，怀念恩师，思索人生的情怀。步步高昂进入高潮，表达出他对命运的抗争和美好未来的无限向往。 　　同学们，刚上课时，老师让大家听了《二泉映月》二胡曲，并且凭直觉谈了感受，通过学习了课文，现在再来听听这首《二泉映月》的曲子，你们一定会谈出很多的感想。阿炳把对人生的体验和追求通过乐曲告诉了我们，此时你们想对阿炳说些什么？请把想说的话写下来。 阿炳作品 二胡作品：《二泉映月》
《听松》
《寒春风曲》
琵琶作品：《大浪淘沙》
《龙船》
《昭君出塞》