人教版（新课程标准）五年级上册口语交际·习作六课件(共33张PPT)

课件33张PPT。口语交际·习作六R 五年级上册父母为你做了什么？你为自己的父母做了什么？口语交际内容 本次口语交际的话题是“父母的爱”，交流时，首先要表明对这三则小故事的看法，然后说说自己与父母之间发生的小故事，表达内心的真实感受，通过沟通与交流，理解什么是真正的父爱母爱。 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）
世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）
在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）赞美母爱的名言： 父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 赞美父爱的句子： 父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。
父爱，如大海般深沉而宽广。
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 片段一：妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。 文文：我认为这个故事中，妈妈的做法不太好。因为妈妈的溺爱使刘明明养成了丢三落四的不良习惯，一旦遇到困难，刘明明就不知所措，无法独立面对。这位妈妈应该向《学会看病》中的母亲学习，要有意识地锻炼孩子的自理能力。 晶晶：我也认为刘明明妈妈的爱是溺爱。父母不能过分溺爱孩子，而应该培养孩子独立生活的能力。在我小时候，我妈妈就教会我要做一些力所能及的家务事，让我学会洗碗、洗衣服，培养了我的动手能力，锻炼了我的自理能力。 片段二：冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说：“我爱你，才会这样严格要求你。” 丽丽：我认为冯刚爸爸的教育方式也不好，每次考完试后都训斥冯刚，这样会导致冯刚害怕考试，从而对学习失去信心。我的爸爸就不这样。每次考完试，我的爸爸总是会鼓励我继续努力，然后帮助我分析失败原因，耐心讲解，让我重新树立信心，克服学习中的困难。片段三：
李路杰对什么东西都很好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。 豆豆：我认为李路杰的爸爸的做法很好。他的做法既帮助李路杰树立了克服困难的信心，又保护了孩子的好奇心。我觉得家长在孩子失败的时候，要给他启发、鼓励，要帮孩子树立克服困难的勇气和信心。这样才会有助于孩子的健康成长。 读了这些，你想到了谁？爸爸还是妈妈？你想跟他们说点什么？是否有那么一件事或几件事让你至今难忘？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手一投足是不是都充满了对你的爱呢？习作内容的爱
Love★你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
★你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
★你想和父母说的其他心里话。 【习作要求】 1.通过对具体事例的描写，体现对父母由不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；同父母再说说其他心里话。
2.选择最想对爸爸、妈妈说的话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。【习作指导】 1.选择好所写的内容。所选的内容，必须真实，可以是你曾经不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到父母的爱。也可以向父母提出建议，如改进教育方法，或劝说他们改掉不良习惯等。
2.写作时，叙述要具体，沟通要真诚。只有真诚，才能使作文做到真情实感。 文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：
1、开门见山式开头。 2、交代式开头。
3、倒叙式开头。 4、提问式开头。
5、描写法开头。 6、引用法开头。
7、总起法开头。
建议开篇点题，点明对父母的感激、想念之情。【写好文章的开头】 “小雅，怎么还在看电视啊，还不快去写作业？一会儿再看看作文书去！”听！“河东狮吼”又开始了。我的眉头紧锁…… 开门见山法倒叙开头法 说到父母的爱，我不禁想起去年我过生日的事情来。抒发情感开头法父爱，如大海般深沉而宽广。 爸爸妈妈的爱仿佛是无边无际的大海，能包容我的喜、怒、哀、乐。引用材料法 唐朝诗人孟郊说的好：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”每当读到这首诗，我就想起…… 在习作中，不但要会写开头段、结尾段，还要会写中间段。事情的主要部分就是中间段。中间段应分为几个自然段写。常用的方法有三种：
1、按事情发展变化的顺序分段写。
2、按不同事情的归类分段写。
3、按对话的先后顺序分段写。【写好中间段】 通过具体事例表现人物特点，叙事要详略得当，重点突出。同时写几件事情，要分清主次，即便是在一件事情当中，也要合理安排详略，重点写好与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔带过。 例：记得有一回，我突然发起高烧，妈妈看见了，就一个箭步跑过来搂住我，用自己的额头紧贴住我的面颊问我怎么了，我声音颤抖地说：“我热……”。妈妈连忙脱下自己的上衣把我裹得严严实实，背起我就跑向医院。路上，我看见妈妈脸上的汗水像下雨一般往下流。当医生告诉妈妈我烧到41度时，妈妈的泪水一下子涌出来了。当我醒来时，望着眼圈黑黑的妈妈，我声音低微地问：“妈妈，您肯定一夜没睡吧”。妈妈却拉住我的手说：“为了你，妈妈不累”。 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
1、点题式结尾。 2、自然式结尾。
3、含蓄式结尾。 4、照应法结尾。
5、抒情法结尾。 6、总结法结尾。
建议在文末点明中心，与开头照应，使文章结构更加完整。【写好文章结尾段】 看着妈妈眼角的皱纹，疲惫的身体，我不由得低下头认真地做起作业来…… 父母的爱是温暖的外套，时时刻刻温暖着我，我现在真想真诚地对爸爸妈妈说一声：我爱你们！享受着爸爸妈妈给予我的爱，我真的感到好幸福！结果交代法首尾呼应法感叹法 我们的爸爸妈妈为我们付出了这么多，让我们做一个勤奋懂事又勤劳的好孩子，不辜负爸爸妈妈的一片苦心，从力所能及的事做起。爱妈妈，就给她一个意外的惊喜；爱爸爸，就让他为你感到骄傲。 启发激励法一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒
锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱
光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已【词语积累】二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西
博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深
集思广益 举一反三三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂
落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛
容光焕发 神采奕奕四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 欣喜若狂
呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 勃然大怒