《暴风雨》课件 (共37张PPT)

课件37张PPT。暴风雨 学习生字词：
zhì zhǎn mián pī lì shì
窒 息 辗 转 不 眠 霹 雳 擦 拭
wēi héyùn fǔ wèi gěngyè ?wǎnrú
依 偎 和 韵 抚 慰 哽 咽 宛 如
piáopō? piān páoxiào
瓢泼大雨 翩翩起舞 狂风咆哮
思考与探究：课堂检测1、理解下列词语的意思。
翻来覆去睡不着觉。
像用瓢泼水那样的大雨。形容雨下得非常大的样。

形容轻快地跳起舞来。
形容十分的美丽漂亮美好。
指事物非常完美，没有能与它相比的东西。
由于某种原因而使人感到呼吸困难甚至停止呼吸
因惊慌而心跳得厉害。
哭时不能痛快的出声。
（辗转不眠） （瓢泼大雨）（翩翩起舞） （绮丽华美）（无与伦比）（窒息）（惊悸）（哽咽）二、品读课文，理解内容1、课文是按什么顺序来写的，分别写了什么？在文中找出关键词语或句子。｛暴风雨雨前：雨中：雨后：闷热恐惧瓢泼猛烈黎明绮丽
华美闪电声雷鸣声倾注咆哮碧空露珠理清文章顺序：
第一段：（第1自然段）讲暴风雨来临之前的情景。
第二段：（第2---6自然段）写暴风雨来临之时，由开始时的猛烈到结束时的优柔情景。
第三段：（第7---11自然段）写暴风雨过去之后的绚丽华美的景色。
第四段：（第12---13自然段）点明中心。作者经历暴风雨后的感悟。思考与探究：
2.用连接段意的方法归纳文章的主要内容
记叙了暴风雨到来之前、到来时和到来后的不同情景。 思考与探究：、朗读课文想一想
（1）暴风雨来之前的情景怎样？找出能表现其特点的词语。
（2）暴风雨来之时天空的情景如何？找出能体现这时特点的语句。用自己的话谈谈这时的美丽。
（3）暴风雨去之后天空又是怎样的？说一说此时天空展现的绮丽风景。
（4）本文告诉我们一个深刻的道理是什么？结合课文谈一谈理解。品读课文，理解内容1、用心感受暴风雨不同时段的场景乌烟瘴气黑云翻滚电闪雷鸣风驰电掣暴风雨来临之前的惊悸场面读句子，谈体会。闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
哪两个词语写出了我的感受？
哪些词语写出了暴风雨来之前的特点？ 作者用“划破”、“轰鸣”、“使人惊悸”等词语，写出了暴风雨来之前的特点。“划破”说明闪电特别明亮刺眼。
“轰鸣”、“使人恐惧”说明雷声特别大。暴雨来临之时的猛烈场面品读2---6自然段，体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。2.一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
思考:
(1)本段写了什么内容？
(2)哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大、下得猛？电闪雷鸣。瓢泼大雨铺天而来的情景。作者写“一道闪光”、“一声霹雳”、“瓢泼大雨”写出了惊心动魄的美，字里行间充溢着对大自然的无比热爱。3.狂风咆哮着，猛的把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。
这一段写了暴风雨来时，狂风的猛烈以及给人们带来的惊恐。
请画出描写暴风雨猛烈的词语。4、大雨猛烈地敲打 着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
这句中的“猛烈”、“冲击”等词语写出了暴风雨的猛烈狂暴。
从“激动人心的乐章”这个比喻句中可以体会到作者激动、赞美和喜爱的心情。
思考与探究：5、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
这句中的“悄悄地爬进来”、 “缓缓地蠕动” “弯弯曲曲的足迹”一方面生动地描写了雨水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠用，也能很好地表现作者的心境，让我们也受到雨水流动的样子是何等的神奇。表达了作者对暴风雨的喜爱之情。
思考与探究：6、不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，仿佛优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰沉睡的人们。
这句中的“催眠曲”、“抚慰”不仅形象写出了暴风雨有由强变弱时的情景，更表现出作者的一种喜悦心情。
思考与探究：阿尔卑斯山雨后的绮丽景色7、从窗外射进来的第一束光线报道了人间的黎明。碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。运用了拟人的修辞手法，把“第一束光线”拟人化了，突出了作者的惊喜之情。比拟的修辞手法，将白云写的出神入化，给人以美的享受，作者也描绘了碧空如洗的美景，流露出作者对雨后景色的喜爱之情。8、鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
这是一句拟人句，作者用“鸟儿唱着欢乐的歌”写暴风雨之后作者美好快乐的心情。用“喷薄欲出的朝阳”写出了暴风雨时那种惊心动魄的美。
比拟的修辞手法，生动形象地描绘了被暴雨洗礼过的花草从沉睡中醒来，舒展身子的情态，表达了花草的坚强与活力。
比喻的修辞手法，生动形象地写出了花瓣、绿叶上的水珠在阳光的照射下晶莹剔透、闪闪发光的特点。阿尔卑斯山9、常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。 阿尔卑斯山是瑞士最亮丽的一条风景，位于瑞士的东南部。阿尔卑斯山区占瑞士总面积的69％。“艾格尔峰”、“明希峰”、“少女峰”三大名山均屹立在阿尔卑斯山脉。特殊的地理环境造就了它独特的景观：高山植物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动植物等。世界著名的滑雪胜地——圣莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。 那你一定听说过“阿尔卑斯糖果”，也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有狂风暴雨来袭。
该部分我们看到了朵朵白云、蓝悠悠
的 、 的小鸟、 的
草、 的玫瑰花……
根据课文内容填空。绮丽华美的春色啊，你是多么美好！这一切都源于昨夜那场暴雨的洗礼，才是我们看到这绮丽华美的春色；也只有在暴雨中经历了那恐怖的惊悸和激动人心的时刻，才使作者发出由衷的感慨。 暴风雨到来时是怎样的一种情景？
一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。烟囱发出低声的呜呜犹如要黑夜里抽咽。
大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。 说一说：暴风雨给我们带来了什么样的启示？
昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它
带来的却是更加绚丽的早晨。
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方
面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。 作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？ 11、有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的。
这是文章的中心句。只有把暴风雨前后的情景连起来看，才能真正感受到大自然整体的和谐美。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美”。?
课文告诉我们什么道理？
课文揭示了一个深刻的道理：事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明；而这阴暗与光明的对比变化，才是世界和谐的美，我们应该用发展的、全面的眼光看待事物。思考与探究： 同学们你还知道丰富多彩的大自然能给我们带来哪些启示呢？学后感悟： 达标测试：
根据课文内容填空
1.一道闪光，一声 ，接着便下起 。宛如 ，撕开天幕把 。
2.不一会儿， 的乐曲，转为 ，那 、 的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 。
3.有时，人们受到 ，只看到事物 的一个方面，而 。做一做：达标测试：
根据课文内容填空
一道闪光，一声 ，接着便下起 。宛如 ，撕开天幕把 。
2.不一会儿， 的乐曲，转为 ，那 、 的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的 。
3.有时，人们受到 ，只看到事物 的一个方面，而 做一做：谢谢！