1-3 站在巨人的肩膀上(1课时)

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站在巨人的肩膀上(1课时)
课型：新授 主备人： 审核人：
寄语：“站在巨人的肩膀上”，你能站得更高，看得更远。
【学习目标】
1、了解物理知识的一些现代应用。了解物理学家的科学精神与伟大情怀。
2、了解科学探究的主要环节。
【学前准备】
1、人类在认识自然中，积累了大量的知识，那么什么是物理学(Physics)呢？
2、科学探究的要素有哪些？
【学习过程】
（一）交流预习情况：
1.展示预习成果：交流你的思考和疑惑（含实验情况）。
2.讨论：通过预习，你想了解学习哪些知识：______________________
（二）知识深化探究：
1．知识园地-----硕果累累
物理学(Physics)是研究自然界的 的自然科学。看图1-23-----图1-28人类科学探究的硕果。
投影（或看课本图1-23）这是两幅航天照片，科学家利用掌握的知识，成功地把人类送入太空。你知道是利用什么方法把宇宙飞船送入太空的？ 。
看课本图1-25，不同物质内部结构是不同的，利用电子显微镜可以看清它们的内部情况，人们根据内部情况可以制造出新的材料 。
看课本图1-26，介绍激光的应用； 。
看课本图1-27，介绍集成芯片的作用。 。
看课本图1-28，超导材料的应用，人们制造了____________。
2．科学探究-----其乐无穷
（1）看图1-29，了解“两个铁球同时落地”
介绍伽利略的落体实验，请大家尝试填写探究环节名称
古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢（ ）
伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关 （ ）
伽利略找来助手在比较高的斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。（两个球都是铅球，只是一个大，一个小）（ ）
结果两个铅球同时落地（ ）
人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服。（ ）
后来波义耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ）
（2）科学探究环节：
提出问题　　（ 　　） 制定计划与设计实验　　（ ）
分析与论证　（ ） 　　　交流与合作
在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。
3、科学精神---永远高扬
科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。阅读后讨论。
看图1-31：介绍哥白尼、伽利略、布鲁诺的主要事迹： 。
图1-32：介绍居里夫人的事迹： 。
图1-33：介绍爱因斯坦与玻尔的大论战情况： 。
问：通过阅读，你们认为科学家们在事业上获得成功的诀窍在哪里？
4、我的收获和疑惑
①收获：（知识梳理）
_____________________________________________________________
②疑惑：
_____________________________________________________________
三、课堂达标检测：
1、物理学就是研究自然界的______、物体间的_________和________的一般规律的科学。
2、人类已进入信息时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到_____ ______ ______
_______及___________等领域。
3、科学探究的主要环节是：__________、 __________、 __________、 __________、 ___________、__________、_____________。
4、通过本节学习，你领悟了哪些科学精神？
5、写出你所知道的获得诺贝尔物理学奖的物理学家的名字和研究成果。
【学后记】
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