第二节 水分子的变化第1课时导学案（原卷版）
【学习目标】
1·通过电解水的实验认识水的组成；
2·认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；
3·理解分解反应的含义。
【前置作业】
1、过滤分离 的混合物，除去水中 不溶性杂质；过滤所需要的仪器：漏斗 （作用 ）、烧杯、带铁圈铁架台；在过滤实验中，得到的液体仍然是浑浊的原因是①滤纸 ；②液面 滤纸边缘；③仪器 。
2、吸附常用 ，原理是 的表面 ，表面积大；以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，例如: 、 。
3、自来水的生产要经过 、 、 等净化操作，其中灭菌常用的是 ，是 。
沉降时加 ，其作用是促进 。
4、、区别软水和硬水的方法，加入 搅拌，产生泡沫多的为 ，反之为 。转化硬水方法是 （日常生活）和 （实验室、工业）等。
【学习过程】
创设情境、导入新课
我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。
那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？
二、自主学习、合作探究
☆知识1：水的分解
二、水分解
仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。
1、实验条件：
（1）通 电；
（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的：增强水的 ）。
2、气体检验：
（1）正极：用 的木条，带火星的木条 ，证明正极产生的气体是 ；
（2）负极：用 木条，气体能燃烧，火焰呈 ，证明负极生成的气体是 。
3、实验现象：通电后，两电极上都有大量的 产生，液面 ，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为 。
4、文字表达式： （分解反应）
5、结论：（1）水是由 和 组成的。
（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是 。
6、微观解释：化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成 ，而 不可再分，原子又重新结合成新的 。
7、讨论（小组内讨论）
（1）在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？
① ；② 。
（2）在做电解水的实验时,向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是？
增强 。
（3）电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？
生成了氢气和氧气，是 。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1·关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
a连接的是电源的负极
B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1
D．发生反应的表达式式为水氢气+氧气
2·生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为______，该实验证明水是由_____组成的。
(2)结构：每个水分子是由________构成的。
☆知识2：分解反应
仔细阅读课本，总结归纳，完成学案。
1、分解反应：由 反应物生成 的其他物质的反应。
2、特点： ；表示：AB → A + B。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1·下列反应中属于分解反应的有（ ）
氢气 + 氧气点燃 水 B、水 通电 氧气 + 氢气
C、碳酸 → 水 + 二氧化碳 D、氢气 + 氧化铁 高温 铁 + 水
2·下列关于分解反应的叙述正确的是（ ）
A.分解反应是化合反应的逆过程
B.由一种物质生成两种其他物质的反应
C.工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应
D.有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·关于电解水的实验现象，描述正确的是( )
A．正极产生一种可燃性气体
B．负极产生的气体体积是正极的2倍
C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃
D．两极产生的气体都比空气轻
2·能从电解水的实验中得出的结论是（ ）
①水由氢、氧两种元素组成②水中含有氢气和氧气③在电解水过程中分子、原子都被破坏④水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1．
A、只有①③ B、只有①②
C、只有①④ D、①②③④
3·下图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是( )
A.正极连接的玻璃管内产生氢气 B.产生两种气体质量比为2：1
C.水是由氢分子和氧分子组成 D.在化学变化中原子重新组合
4·下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐
B.蜡烛+氧气——水+二氧化碳
C.氧化汞——汞+氧气
D.氢气+氧气——水
5·在电解水的过程中，发生变化的粒子是______，保持不变的是 和______，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。
第二节 水分子的变化第1课时导学案（解析版）
【学习目标】
1·通过电解水的实验认识水的组成；
2·认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质；
3·理解分解反应的含义。
【前置作业】
过滤分离颗粒大小不同的混合物，除去水中颗粒较小不溶性杂质；过滤所需要的仪器：漏斗玻璃
棒（作用引流）、烧杯、带铁圈铁架台；在过滤实验中，得到的液体仍然是浑浊的原因是①滤纸破损；②液面高于滤纸边缘；③仪器不净。
2、吸附常用活性炭，原理是活性炭的表面疏松多孔，表面积大；以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，例如:颜色、异味。
3、自来水的生产要经过沉降、过滤、灭菌等净化操作，其中灭菌常用的是氯气，是化学变化。
沉降时加明矾，其作用是促进水中悬浮杂质的沉降。
区别软水和硬水的方法，加入肥皂水搅拌，产生泡沫多的为软水，反之为硬水。转化硬水方法是
加热煮沸（日常生活）和蒸馏（实验室、工业）等。
【学习过程】
创设情境、导入新课
我们已经知道，水在加热时变成水蒸气。水的三态变化，只是水分子间隔改变。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”，这一事实始终没变。
那么，如果在水中插入电极，通以直流电，情形是否有所不同呢？
二、自主学习、合作探究
☆知识1：水的分解
二、水分解
仔细观看氢气燃烧视频，组内讨论完成下列学案。
1、实验条件：
（1）通直流电；
（2）加入稀硫酸或氢氧化钠溶液（目的：增强水的导电性）。
2、气体检验：
（1）正极：用带火星的木条，带火星的木条复燃，证明正极产生的气体是氧气；
（2）负极：用燃着木条，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，证明负极生成的气体是氢气。
3、实验现象：通电后，两电极上都有大量的气泡产生，液面下降，一段时间后，正极所产生的气体与负极所产生的气体体积之比约为1：2。
4、文字表达式：水氢气+氧气（分解反应）
5、结论：（1）水是由氢元素和氧元素组成的。
（2）水在通电的条件下分解成氢气和氧气，并且它们的体积比是2：1。
6、微观解释：化学变化的本质：在化学反应中，分子分解成原子，而原子不可再分，原子又重新结合成新的分子。
7、讨论（小组内讨论）
（1）在实验过程中，氢气与氧气的体积比大于2:1，为什么？
①氧气比氢气易溶于水；②正极材料消耗了部分氧气。
（2）在做电解水的实验时,向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是？
增强水的导电性。
（3）电解水的实验里，有新物质生产吗？水发生了物理变化还是化学变化？
生成了氢气和氧气，是化学变化。
【跟踪练习1】请同学们独立完成以下题目
1·关于电解水实验的叙述错误的是（ ）
a连接的是电源的负极
B．左端试管中的气体能使带火星的木条复燃
C．产生的氢气和氧气的体积比为2：1
D．发生反应的表达式式为水氢气+氧气
【答案】B
【解析】
A、由实验操作图，a端试管内气体体积大于另一端试管内的气体，说明a端试管内产生的为氢气，从而可判断a连接的是电源的负极；故A是正确的判断；
B、左端试管内气体体积大于右端试管内气体，因此可判断左端试管内为氢气，氢气不能使带火星的木条复燃；故B是不正确的判断；
C、水通电分解时，产生氢气的体积与氧气的体积比为2：1，故C为正确判断；
D、水在电解的条件下生成氢气和氧气，反应的表达式为水氢气+氧气；故D是正确的判断；
故选B。
2·生活离不开水，我们可以从组成、结构、性质等角度认识水。
(1)组成：右图所示电解水的实验中，试管a、b中产生气体的体积比约为______，该实验证明水是由_____组成的。
(2)结构：每个水分子是由________构成的。
【答案】(1)2∶1；(2)氢元素和氧元素；两个氢原子和一个氧原子。
【解析】(1)电解水时，正氧负氢，氢二氧一，试管a、b中产生的气体分别是氢气、氧气，它们的体积比约为2:1，该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的；
每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的。
☆知识2：分解反应
仔细阅读课本，总结归纳，完成学案。
1、分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。
2、特点：一变多；表示：AB → A + B。
【跟踪练习2】请同学们独立完成以下题目
1·下列反应中属于分解反应的有（ ）
氢气 + 氧气点燃 水 B、水 通电 氧气 + 氢气
C、碳酸 → 水 + 二氧化碳 D、氢气 + 氧化铁 高温 铁 + 水
【答案】B
【解答】分解反应，化学变化的基本类型之一，指一种物质反应后生成两种或两种以上物质的反应，简单概括为“一变多”，其反应的基本形式为：A→B+C。故选B。
2·下列关于分解反应的叙述正确的是（ ）
A.分解反应是化合反应的逆过程
B.由一种物质生成两种其他物质的反应
C.工业上用分离液态空气法制取大量氧气，这个过程属于分解反应
D.有一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应一定是化学反应
【答案】D
【解答】A.分解反应和化合反应完全是两种反应，反应条件一般不同，不能说是逆过程；
B.可以由一种物质生成三种或三种以上的物质 ；
C.工业上分离液态空气法，并不是化学反应，故也不是分解反应；
D.这个表述已经和定义几乎一样了，没错。
故选D。
三、课堂小结
可独立展示，可小组为单位集体展示！
四、课堂检测（独立完成，你一定行！）
1·关于电解水的实验现象，描述正确的是( )
A．正极产生一种可燃性气体
B．负极产生的气体体积是正极的2倍
C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃
D．两极产生的气体都比空气轻
【答案】B
【解析】电解水时，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，因此正极产物助燃，负极产物可燃。且氢气体积是氧气体积的二倍。
2·能从电解水的实验中得出的结论是（ ）
①水由氢、氧两种元素组成②水中含有氢气和氧气③在电解水过程中分子、原子都被破坏④水分子中氢原子和氧原子的个数比为2：1。
A、只有①③ B、只有①②
C、只有①④ D、①②③④
【答案】C
【解析】
通电分解水生成了氢气和氧气，可知水是由氢、氧两种元素组成，不是水中含有氢气和氧气；水分子是由氢原子和氧原子构成的；由电解水实验可推出：每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，通过该实验还可以得出，在化学反应中分子可分，原子不可分．由以上分析可知：①正确；②不正确；③原子在化学变化中没有改变，不正确；④正确．故选C。
3·下图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是( )
A.正极连接的玻璃管内产生氢气 B.产生两种气体质量比为2：1
C.水是由氢分子和氧分子组成 D.在化学变化中原子重新组合
【答案】D
【解析】与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气；与直流电源的正极和负极相连管内产生气体的质量比为8：1，体积比为1:2；水通电分解是化学变化，水通电后生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，构成物质的的分子分裂成原子，原子重新组合成新的分。故选D。
4·下列化学反应属于分解反应的是（ ）
A.食盐水——水+食盐
B.蜡烛+氧气——水+二氧化碳
C.氧化汞——汞+氧气
D.氢气+氧气——水
【答案】C
5·在电解水的过程中，发生变化的粒子是______，保持不变的是 和______，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。
【解析】在电解水反应中，水分子被分割成氢原子和氧原子，它们又分别重新组合成氢分子和氧分子，但原子的种类和数目都没有改变，所以在化学变化中分子可以再分，原子不能再分。
【答案】水分子、氢原子、氧原子。氢分子、氧分子、分子、原子。
第二节 水分子的变化第1课时课后测评（原卷版）
1·电解水产生的氢气和氧气的体积之比约为（ ）
A． 2：1 B． 1：2 C． 1：1 D． 3：1
2·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A.从现象上判断:正极产生的是氢气
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
3·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（ ）
A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
4·关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
5·电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．④①②③
6·小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是( )
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
7·用直流电源电解水时，其结果为（ ）
A．正极产生氢气，负极产生氧气
B．正极产生氧气，负极产生氢气
C．正极产生的气体比负极多
D．负极产生的气体比正极多
8·电解水的反应属于（ ）
A.物理变化 B.氧化反应 C.分解反应 D.化合反应
9·如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（ ）
A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性
C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
10·电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（ ）
A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1
B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1
D．反应前后原子和分子的数目都不变
11·能从电解水的实验中得出的结论是（ ）
①水由H、O两种元素组成
②水中含有H2、O2
③化学反应中分子可分，原子不可分
④电解水是吸收能量的化学反应．
①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④
12·下列反应属于分解反应的是（ ）
A.硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.铁+氧气 点燃四氧化三铁 D.蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
13·下列有关水的组成的说法中正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的纯净物 B.水是由氢气和氧气组成的混合物
C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D.水是由氢元素和氧元素组成的单质
14·电解水的实验装置如图所示，根据图回答：
（1）电源A是 极
（2）若收集到c气体11.2mL，则理论上应收集到d气体大约 mL
（3）该反应的表达式是 ．
15·如图是水的电解实验装置图，请回答下列问题：
①该反应是将电能转化 能。
②检验b管内气体的方法是 。
③若a管收集到8mL气体，则在相同条件下b管应收集到的气体是 mL。
第二节 水分子的变化第1课时课后测评（解析版）
1·电解水产生的氢气和氧气的体积之比约为（ ）
A． 2：1 B． 1：2 C． 1：1 D． 3：1
【答案】A
【解析】电解时负极生成氢气、正极生成氧气，并且体积比是2:1。故选A。
2·关于电解水实验的下列说法中正确的是（ ）
A.从现象上判断:正极产生的是氢气
B.从变化上分类:该变化属于物理变化
C.从宏观上分析:水是由氢气和氧气组成的
D.从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的
【答案】D
【解析】电解水时，从现象上判断:正极产生的是氧气；从变化上分类:该变化属于化学变化；从宏观上分析:水是由氢、氧元素组成；从微观上分析:水分子是由氢原子和氧原子构成的。故选D。
3·用下列装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:1； ③甲试管内产生的气体能燃烧；④乙试管内的气体具有可燃性。以上描述中正确的是（ ）
A.①②③④ B．①② C．①②③ D．②③
【答案】C
【解析】电解水中①向水中加入少量的硫酸，能使水电解产生气体的速度变快；甲、乙两试管内收集到的气体分别是氢气和氧气，体积比约为2:1，所以甲试管内产生的气体能燃烧；乙试管内的气体具有支持燃烧的性质。故选C。
4·关于电解水实验的叙述中氢气表现出的化学性质是( )
A.产生的氢气无色、无味
B.试管中能收集到氢气，说明氢气难溶于水
C.氢气的密度小于空气，收集氢气后试管口应向下放置
D.将收集氢气的试管移近火焰，可以听到尖锐的爆鸣声
【答案】D
【解析】氢气是一种无色、无味的气体单质，由氢元素组成。氢气是相同情况下密度最小的气体，难溶于水。纯净的氢气能够在空气中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，产物是水。A、B、C均描述了氢气的物理性质。
5·电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（ ）
A．①②③④ B．①②④③ C．④③①② D．④①②③
【答案】C
【解析】由化学反应的实质可知，微粒运动变化的先后顺序是：水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氢原子结合成氢分子，氧原子和氧原子结合成氧分子。顺序是：④③①②。
故选C。
6·小兰已经知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是( )
A.反复多次实验查找原因
B.实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C.大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D.查找实验装置是否漏气
【答案】B
【解析】化学是以实验为基础的学科，许多重大发现都是通过实验得到的，做实验时一定要严肃、认真，大胆猜想，勇于创新。
7·用直流电源电解水时，其结果为（ ）
A．正极产生氢气，负极产生氧气
B．正极产生氧气，负极产生氢气
C．正极产生的气体比负极多
D．负极产生的气体比正极多
【答案】B
【解析】在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。
故选B。
8·电解水的反应属于（ ）
A.物理变化 B.氧化反应 C.分解反应 D.化合反应
【答案】C
【解析】电解水生成了新物质氢气和氧气，是化学变化并且符合一变多，属于分解反应。
9·如图是电解水的简易实验装置。下列有关叙述错误的是（ ）
A．a、b分别是电源的正极、负极
B．在水中加入少许烧碱．能增强导电性
C．电解水实验表明，水由2个氢原子、1个氧原子构成
D．目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低
【答案】C
【解析】A、由上述分析可知，试管b中气体较多，是氢气，a收集的气体较少是氧气，a、b分别是电源的正极、负极，故正确；
B、在水中加入少许烧碱，可以增强导电性，故正确；
C、电解水实验表明，一个水分子是由2个氢原子、1个氧原子构成，水是由氢元素和氧元素组成的，故错误；
D、目前通过电解水获得氢能，成本高、效率低，应寻找合适的催化剂，故正确。
10·电解水时水分解的示意图如下（表示氧原子，表示氢原子）下列关于该反应的说法正确的是（ ）
A．电解水时正极产生氢气，负极产生氧气，且体积比为2：1
B．电解水的实验说明水中含有氢分子和氧分子
C．水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1
D．反应前后原子和分子的数目都不变
【答案】C
【解析】A、电解水时正极产生氧气，负极产生氢气，且体积比为1：2，故A错误；
B、电解水的实验说明水中含有氢元素和氧元素，故B错误；
C、水分子分解后生成氢分子和氧分子的个数比是2：1，故C正确；
D、反应前后，原子个数不变，分子个数改变，故D错误．故选：C。
11·能从电解水的实验中得出的结论是（ ）
①水由H、O两种元素组成
②水中含有H2、O2
③化学反应中分子可分，原子不可分
④电解水是吸收能量的化学反应．
①② B．①②③ C．①③④ D．①②③④
【答案】C
【解析】
能从电解水的实验中得出的结论是水由H、O两种元素组成、化学反应中分子可分，原子不可分、电解水是吸收能量的化学反应；但是不能得出水中含有H2和O2。
故选：C。
12·下列反应属于分解反应的是（ ）
A.硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 B.高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气
C.铁+氧气 点燃四氧化三铁 D.蜡烛+氧气 点燃 二氧化碳+水
【答案】B
【解答】A、硫、氧气两种物质反应生成一种物质二氧化硫，属于“多变一”的化合反应，故错误；
B、一种物质水生成氢气、氧气两种物质，符合“一变多”的分解反应特点，故正确；
C、铁和氧气两种物质生成一种物质四氧化三铁的反应，属于“多变一”的化合反应，故错误；
D、蜡烛与氧气两种物质生成两种物质二氧化碳、水，不符合“一变多”的分解反应特点，故错误。
故选B。
13·下列有关水的组成的说法中正确的是（ ）
A.水是由氢气和氧气组成的纯净物 B.水是由氢气和氧气组成的混合物
C.水是由氢元素和氧元素组成的化合物 D.水是由氢元素和氧元素组成的单质
【答案】C
【解析】水是物质，物质是由元素的原子组成的。元素是宏观概念。
14·电解水的实验装置如图所示，根据图回答：
（1）电源A是 极
（2）若收集到c气体11.2mL，则理论上应收集到d气体大约 mL
（3）该反应的表达式是 ．
【答案】
（1）正；（2）22.4；（3）水氢气+氧气；
【解析】（1）与A电极相连的试管中产生的气体少，是氧气，A是正极；
（2）生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到c气体11.2mL，则理论上应收集到d气体大约是22.4ml；
（3）电解水的表达式为：水氢气+氧气；
15·如图是水的电解实验装置图，请回答下列问题：
①该反应是将电能转化 能。
②检验b管内气体的方法是 。
③若a管收集到8mL气体，则在相同条件下b管应收集到的气体是 mL。
【答案】①化学；②用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气；③4。
【解析】
①电解水时，该反应是将电能转化为化学能；
②与a试管相连的试管中产生的气体多，是氢气；与b电极相连的试管中产生的气体少，是氧气，可以用带火星的木条检验，木条复燃，证明是氧气；
③生成氢气的体积是氧气体积的2倍，若收集到a气体8mL，则在相铜条件下b管应收集到的气体是4ml。
