Lesson 2 What’s on the desk 教案

Lesson 2?What’s on the desk?
第一课时
教学目标
1、知识与技能：学习2个元音音标/?//?/，让学生能听懂，能正确地发音。
2.过程与方法：训练学生通过学习这2个音标的正确发音，拼读包含这两个音素的单词音标的能力。
3.情感态度与价值观：在课堂中培养学生学习英语的兴趣，热情，及合作意识。
教学重难点
1、能正确读出这2个元音音标。
2、能正确拼读包含这两个音素的单词音标。
教具
字母卡片，音标卡片，单词卡片，录音机及相关磁带
教?学?过程
Step 1? Warming up
1.?????Free talk
??? 2. Sing the song“AEIOU song”
录音机播放“AEIOU song” T and Ss singtogether.
Step 2? Presentation
??? 1.师出示字母卡片“e”“i”“o”and“u”。
??? T:Look at these letters. How to pronunce inclosed syllable?
??? Ss：?e/e/? i/i/? o/?/? u/?/
板书
e???? i????o???? u
/e/?? /i/??/??/???/?/
2.T shows the cards.
????? /e/???/i/?? /?/? /?/??
并让学生有节奏地读
???? /e/??/e/? /e/???? /i/??/i/? /i/
/?/?? /?/?? /?/??? /?/?? /?/?? /?/
先集体读，再分组读，再指名读。
3、Ss listenand read after the tape.
Step 3 Drills
1.?????Listen and do
T says and Ss do
T: show me? /e/????????show me /i/????????????????
show me /?/???????? show me/?/
教师反复说，让学生反复举起这些卡片。
2、T:Look atthe word“clock/kl?k/” .Who can spell?
指名让生拼读，并依次板书
-o- /???/???? ?-u- /?/????? -o-/?/
?clock /kl?k/? cup /k?p/?? son /s?n/
?doll /d??l/??? hut /h?t/?? money /′m?ni/
教师告诉学生o在m,n,ther前读/?/。
3.T shows some word cards.LetSs spell.
hot /h??t/? doll/d??l/? what/w??t/?? sorry/′s???ri/
frog/fr?g/ fox/f?ks/? want/w?nt/? body/′b?di/
hut /h?t/? duck/d?k/? some/s?m/ Sunday/′s?ndi/
must/m?st/ cut/k?t/?? come/k?m/ hurry/′h?ri/
4、Play a game
听单词找音标，老师把学过的元音音标卡片分两组贴
在黑板上，把学生分成两组。老师说单词。分别让每组的每名学生摘下该单词所含的元音音标，并且读出来，摘得对而快的奖励红旗一面，最后得红旗最多的组获胜。
Step4 Consolidationand? development
1、分组朗读本课练习册Ex.1的音标
/kl??k/? /w ?t/??/'s??ri/? /d ?l/?/l ?st/
/??/??? /f??ks /? /n ?t/? / p ? nd/? /f ? g/? /m ? p/
?????? /g?t/??? /d?g/?/p?t/???? /w?nt/? /k?st/
?????/k?p/?? /n?t/?/b?t/??? /s?n/?? /s?m/
/?/?? /f?n/?? /d?n/? /k?t/???/n?n/?? /'w?ri/
??? /m?st/ ??/sw?m/ /l?k/??? /b?s/??/v?n/
2、??看音标抢读单词游戏
将全班分成若干小组，然后教师逐个出示一些单词及音标卡片(如Sunday/′s?ndi/)学生们举手抢读，这些单词为学生没有学过的新词，教师让最先举手的学生读出该单词，并拼读出音标，读对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
Step5??Homework
?
?

??? 1、听，辨，读本课练习册中的Ex.2中的音标。
?? 2、做本课练习册中的Ex.3。
板书设计
Lesson 2?What’s on the desk????
??e???? i???? o????u
/e/?? /i/??/??/???/?/
???????-o-/??/????? -u- /?/????? -o-/?/
clock /kl?k/? cup /k?p/?? son /s?n/
doll /d??l/??? hut /h?t/?? money /′m?ni/
第二课时
教学目标
1、??1、知识与技能：学习单词what desk some cup guess clock sorry，desk? clock?bed? doll
??room? table?box? watch让学生能听懂，会说，会读，能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，?初步表演对话。
2.过程与方法：通过教和练，使学生能够熟练运用句型“What'son/in
…? A(An)…/Some…”来进行日常交际。
3、情感态度与价值观：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并能够正确运用所学内容进行日常交际。
教学重难点
2、??1、能听懂，认读单词what? desk? some?cup? guess? clock?sorry, desk? clock? bed ?doll room?table? box? watch能正确理解对话内容，并能朗读和初步表演对话。
2、能把句型“Whatˊs on/in…? A(An)…/Some…”?运用于日常交谈。
教具
单词卡片、录音机及教学磁带、盒子、手提袋子、图片、茶杯、橡皮泥捏的齐齐、钟表
教?学?过程
Step 1 Warming up
1、Free talk
2.Sing the song“My bedroom”
录音机播放， T and Ss sing together.
Step 2 presentation
1.师在讲桌上放上几个茶杯。
T：Look!?What's on the desk?
Ss:?Some cups.
T：OK﹗Today we'll learn Lesson 2?What'son the desk?
Let's? talk
?Say after me “desk?desk . Whatˊs on the desk?
2.Learn new words
T：Now look atthe cards.
T?出示单词卡片及实物“桌子， 茶杯，钟表。
what/w ?t/?????desk/desk/???? some/s?m/
? cup /k?t/??????guess/ges/??? clock/kl ??k/
? sorry/'s?ri/
教师让学生先分别拼读。然后再有节奏地教学生读生词
3.Play a game(摸宝)
老师事先把准备好的单词卡片，有的写中文，有的写英文，
有的画图，有的写音标，装在一只不透明的袋子里。游戏开始，老师说袋子里装的是许多宝物，让学生上来轮流摸宝。摸到宝的学生将卡片举起，给全班学生看，如果摸到的是英文，则要读出来，并说出中文，如果摸到的是中文，则要说出英文，并拼出字母组合。如果摸到的是图片，则要说出中英文，并拼出字母组合，如果摸到的是音标，要拼读出来，并且说出字母组合及中文。说对的奖励红花一朵。
4.T and Ss have a talk
师出示一张房间示意图
T:Look!This is a picture. It'sLulu's room.? What's in it?
Ss: A desk，? a bed，? a box and some cups.
T: Oh,Yes.?What's on the desk?
Ss:Some?cups.
T:?What's on the?bed?
Ss: A box.
T:?What's in the?box? Please guess!
5. Ss listen to the tape.
Ss read after the tape.
Ss read after T.
T:Oh,Yes.教师出示单词卡片“doll”、“bed”。
T：Say after me“doll doll? bed?bed?????? Whatˊs? onthe? bed??A? doll.”
?Now look at Picture2
师出示钟表在书桌上的图片
T:?Whatˊs? on? thedesk?
Ss:A clock.
T:OK.Today weˊll learnLesson 2?Whatˊs?on? the desk? Let′s learn
? Look at the cards “clock”?、“?desk”.Say after me“clock clock?desk desk? Whatˊs? on? thedesk? A clock.?”
.?师出示桌子在房间里的图片
T:Now look at Picture3 Hello,xx x!?Whatˊs?in? the room?
S:A table.
T:Yes,Now say after me“table? table??room??room
Whatˊs? in?the? room??? A table.”
师出示手表在盒子里的图片
T:Now look at Picture4
Hi!x x x.?Whatˊs in the box?
S:A watch
T:Good!Now say after me?“watch? watch??box? box
Whatˊsin the box??A watch.”
Step 3 Drills
1. T and Ss have a talk indifferent role.
?2. Ss have a talk in pairs.
3、 Play a? game
????教师让学生2人一组到前面去，把一名学生的眼睛蒙上，然后再把一些学习用品放在相应位置，让另一名学生用What's on/in…??提问问题，眼睛被蒙上的学生回答，回答正确的奖一张小动物贴画。
4、T shows thepictures Let Ss retell.
先集体复述，在分组复述，最后指名复述
5、 Ss act indifferent role.
师布置场景，把讲桌充当书桌（T: This is my desk.）
把椅子充当床（T: This is my bed.）在书桌上放几只茶杯，床上放一只盒子（盒子里装着用橡皮泥捏的齐齐）
Step4 Consolidationand? development
教师把学生分成若干小组，每小组发一张空白房间示意图，及书桌、床、钟表、椅子、书等物品图片，让小组中的学生合作，把这些物品粘贴在房间相应的位置，用句型What's on/in…? A(An)…/Some…”来进行对话。
板书设计
????????? ?????????Lesson2??What’s on the desk?
?????? ?????????????What's? on? the? desk?????????????????????
????????? ??????????Some??cups.
?????????? ?????????What's on???the?? bed?
??????????? ?????????A box.