1 春 课件（18张PPT）

课件18张PPT。春朱自清走近作者朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人，散文家，诗人，学者，民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
认读训练——字音字形水涨（ ） 迷藏（ ） 抖擞（ ） 酝酿
宛转（ ） 应和（ ） 薄（ ）烟 嘹亮
眨（ ）眼 黄晕（ ） 蓑衣 抚摸zh?ngcángdǒu sǒu wǎn zhu?nhè bózh?yùn欣欣然张开了眼
太阳的脸红起来了
小草偷偷地从土里钻出来
蜜蜂嗡嗡地闹着
散在草丛里，像眼睛，像星星
都在微微润湿的空气里酝酿
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙
与轻风流水应和着
密密地斜织着
人家屋顶上全笼着一层薄烟
小草儿也青得逼你的眼认读训练——精妙用词概说训练——课文段意美说自读课文，将课文分为三个部分，简要概括每部分的大意（用两个字或一句话概括）。首段——盼春八至十段——赞春二至七段——绘春010203绘春部分段意美说绘春部分段意美说小结再次自读课文，结合《春》的结构美再感受到此文带给你的思维和写作方面的启迪。抓住景物的突出特征，从景物的姿态、颜色、味道等方面进行描写。①抓特征。合理安排写景的顺序，由点到面，由近及远，从正面到侧面等。②巧排序。比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问
借代、引用、通感、反语等。③妙用修辞。选用富有表现力的词语，尤其是动词、形容词、叠词等，使语言生动形象。④精选词语。方法点拨——写景技巧⑤深融情感。运用融情于景或借景抒情等方式，让情感自然流露。我喜欢 ，因为 。【小组合作】选出你们所细读部分的精彩语段，按照以下句式，说说你喜欢哪一幅画面或语句，说明理由。美文赏析训练——例：我喜欢春花图中“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿” ，因为这里运用了拟人的修辞手法，我感受到春天里百花争艳、生机盎然的热闹景象。春草图例：我喜欢春草图，因为这幅画中，“偷偷地”写出了春草悄然而出的场景；“钻”描绘出小草破土而出的挤劲儿；“嫩嫩的”写出了小草的柔软鲜嫩的质感；“绿绿的”写出了小草的清新的颜色；同时，通过描写人的活动，形象生动的说明春草带给人的欢乐，侧面表现春草的可爱、可亲；以风衬草，写出小草的柔和质感。我感受到了小草显示出的春天的“新”。春花图例：我喜欢春花图，因为这幅图画中，
层次明晰：先写树上百花争春，再写花下热闹场面，最后写树下野花遍地，由上到下，十分具有层次感。
修辞生动：运用拟人、排比、烘托等修辞手法，表现出春花竞放，热闹非凡的场景。
穿插想象：“花里带着甜味儿……梨儿。”由“带着甜味儿”的花香想象秋天丰硕的果实，想象丰富。
化静为动：花开本是静态的画面，作者巧妙描写出百花争艳的热闹、动感十足的场面。
春风图例：我喜欢春风图,因为这一画面中，作者分别从触觉、嗅觉、听觉感受春风。让人仿佛感觉到春风是温暖的，闻到春风是芳香的，听到春风是柔和的。我感受到了春风的形、味、声、情，这是一曲非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。春雨图例：我喜欢春雨图，因为这幅画面中，“像牛毛，像花针，像细丝”这一画面，因为这里运用比喻、排比的修辞手法，将春雨分别比作：“牛毛”（牛毛多而细密）、“花针”（花针亮而闪烁）、“细丝”（细丝柔而绵长），准确生动，我感受到了表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。
迎春图例：我喜欢迎春图“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”这一画面，因为这里巧妙运用叠词，表现出一种动感，我感受到了春天里人们精神饱满、争相迎春、奋发向上的热闹场面。文段末三个比喻句能不能颠倒？为什么？这三个比喻句从“娃娃”写到“姑娘”再写到“青年”，形象地表现了春天成长的进程，也与前部分的描写顺序一致，排列有序，不能颠倒。体会与自然对话，思考自然带给我们的启示，可以充满感情地说，也可以富有哲理地说。春草告诉我：春花告诉我：……谢谢您的观看THANK YOU FOR YOUR WATCH