《汉武帝巩固大一统王朝》培优练习
一、选择题
公元前127年，汉武帝下了一道法令，规定诸侯王死后．嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟．这项措施旨在（ ）
A. 取消分封制 B. 恩泽贵族 C. 削夺武将军权 D. 加强中央集权
汉武帝采纳主父偃建议实现推行“推恩令”的根本目的是（ ）
A. 加强中央集权 B. 分封更多诸侯 C. 加强思想控制 D. 削弱地方权力
司马光说：“（汉武帝）异于秦始皇无几矣。”二者的类似之处有（ ） ①加强中央集权?????②加强思想控制????③派兵攻打匈奴修长城????④统一货币。
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了（ ）
A. 法家的衰落 B. 中央集权的强化 C. 加强思想控制 D. 注重儒家学说
二、材料题
创新是一个民族发展的不竭动力，我国古代制度创新体现了中华民族高超的政治智慧。阅读下列材料，回答问题。 材料一：如图所示 （1）为了将上图的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？ 材料二：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料三：如图： 材料四：如图所示 材料五：主父偃说上（汉武帝）曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……合纵，以逆京师（反叛朝廷）．愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿。上以德施，实分其国，必稍自削弱矣。”于是上从其计。 ——《汉书?主父偃传》 （1）为了将上图的信息补充完整，①、②处应填写的制度和人物分别是什么？
（2）材料二反映了西周的什么制度？材料三中居于金字塔顶端的是谁？ （3）西周实行这一制度的目的？
（4）材料四体现了我国古代的什么制度？其中哪一制度对我国地方行政影响最为深远？
（5）依据材料五，指出汉武帝采取了什么政策。这一政策是为解决什么问题？汉武帝在经济方面又有哪些创新措施？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】D
【解析】“规定诸侯王死后．嫡长子可继承封地的一部分，余下的封地分给其他子弟”反映的是汉武帝为加强中央集权，接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。故选D。本题考查了汉武帝的大一统。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用汉武帝大一统--推恩令。
2.【答案】A
【解析】根据所学知识可知：为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布了“推恩令”用来削弱诸侯的势力，实现了政治上的大一统。故选A。本题以汉武帝采纳主父偃建议实现推行“推恩令”为切入点，考查的是汉武帝巩固大统一措施。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。
3.【答案】C
【解析】根据所学知识可知，汉武帝与秦始皇都加强中央集权，加强思想控制，统一货币．派兵攻打匈奴修长城是秦始皇的功绩。故选C。本题主要考查了汉武帝与秦始皇的有关内容。本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是进行比较，注意准确识记汉武帝与秦始皇的比较。
4.【答案】B
【解析】从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变从本质上体现了中央集权的强化。战国“百家争鸣”诸子百家的形成与当时的社会环境分不开，春秋战国实属乱世，群雄争霸，各有各的政治主张，也便分流出了众多学派。后来秦始皇统一六国，实行了加强中央集权的措施，在思想上加强控制的表现之一是焚书坑儒，不允许民众像战国时期一样议论时政攻击秦始皇。到了汉武帝时期，为了进一步巩固统治，加强皇权，采用了董仲舒的建议“罢黜百家，独尊儒术”。这样既可和秦始皇一样加强思想控制，又可利用儒学的思想为统治者服务，体现了专制主义中央集权在这一时期的强化。故选B。本题主要考查中央集权的强化。本题主要考查学生的分析能力和知识迁移能力。理解并识记汉武帝的大一统措施。
二、材料题
【答案】
（1）禅让制；启。
（2）分封制；周天子或周王。
（3）巩固西周的统治。
（4）封建专制主义中央集权制；郡县制。
（5）“推恩令”；王国问题；盐铁专卖。
【解析】
本题考查禅让制、分封制、秦巩固统一的措施、汉武帝推进大一统的措施。注意将历史上同类知识和相似知识进行前后联系，概括归纳，分析比较。本题考查禅让制、分封制、秦巩固统一的措施、汉武帝推进大一统的措施。主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
（1）据材料一图示“尧舜禹”可知，下方是①禅让制，在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入．尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”。则②处应填写的人物是启，禹建立夏朝，禹死后，启继承父位，从此世袭制代替禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
（2）由材料“周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。”可知材料一反映的是西周实行的分封制。材料二是西周等级示意图。读图、结合所学可知居于金字塔顶端的是周天子。
（3）西周建立后，为了稳定周初的政治形势，巩固西周的统治，周天子实行分封制。西周通过分封诸侯，保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
（4）由材料二最高统治者称皇帝，中央设太尉、丞相、御史大夫，地方推行郡县制，可知材料二反映的是秦始皇创建的中央集权制。其中的郡县制一直为后来所沿用，影响最为深远。
（5）由材料三“主父偃说上（汉武帝）”“原陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之”“实分其国，不削而稍弱矣”可知，材料反映了汉武帝的推恩令。由材料三“实分其国，不削而稍弱矣”可知，推恩令的作用是削弱王国势力，加强中央集权。汉武帝在经济方面的创新措施是将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央。
《汉武帝巩固大一统王朝》基础练习
一、选择题
被封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化正统思想的学说是（ ）
A. 道家 B. 墨家 C. 法家 D. 儒家
下列属于汉武帝为实现“大一统”而采取的措施是（ ）
A. 统一文字 B. 统一度量衡 C. 建立皇帝制度 D. “罢黜百家，独尊儒术”
汉武帝以后，地方上的诸侯国越分越小，实力大减，无力和中央抗衡。这种现象的出现与下列哪项措施的关系最密切（ ）
A. 罢黜百家，独尊儒术 B. 实行“推恩令” C. 连年征战 D. 开拓西域
《汉武的帝国》一书中写道：“从此，中华帝国有了国家意识形态，也有了恒定的核心价值。帝国作为一种制度，也才稳定地延续了两千多年”。其中的“核心价值”指（ ）
A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 法家思想 D. 佛教思想
年代尺有助于历史记忆。下列所示年代尺上的括号内分别应该填入（ ）
A. 秦?汉 B. 西汉?东汉 C. 汉?三国 D. 三国?西晋
汉朝初期政治清明，经济发展，人民生活安定，出现了中国封建社会的第一个盛世局面，史称（ ）
A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世”
汉朝的法律规定，商人禁止穿丝绸和乘车骑马，不许他们及其子孙当官，向他们加倍征税。据以上材料能得出的正确结论是（ ）
A. 该政策有利于商业的发展 B. 汉朝实行重农抑商政策 C. 该政策导致更多人弃农经商 D. 该政策导致人们不再经商
考古专家在西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》，某报刊评论：“可见墓主人刘贺对儒家典籍尤其是与孔子相关的著作特别重视，除了大风气外，个人的喜好恐怕也是重要一面。”“大风气”指的是（ ）
A. “焚书坑儒” B. “罢黜百家，独尊儒术” C. 尊孔复古 D. “打倒孔家店”
汉武帝为实行“大一统”采取了许多措施，其中整理财政的措施是（ ）
A. 断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路 B. 招收“弟子员”、铲除“异姓王” C. 国家统一铸币，盐铁官营 D. 颁布推恩令，设河西四郡
一年一度的高考圆了莘莘学子进入高等学府深造的梦想。汉武帝时，学生可进入当时哪一最高学府接受教育（ ）
A. 私学 B. 太学 C. 军机处 D. 国子监
实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝是（ ）
A. 汉高祖 B. 汉文帝 C. 汉景帝 D. 汉武帝
公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是（ ）
A. 半两钱 B. 五铢钱 C. 铲币 D. 刀币
下列文物按照其产生的时间先后排序，正确的结果是( )
①秦半两钱 ? ?②战国时期的铁范? ? ③汉五铢钱? ④东晋王羲之书法
A. ①②③④ B. ②④①③ C. ②①③④ D. ①③②④
二、材料题
1、思想文化是一定时期政治、经济发展的产物，先进的思想能够推动社会的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一 “这位哲学家的道德是无限辉煌的。” ——《论语》英译本前言（1691年出版）
材料二 （秦始皇）“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料三 史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的制裁；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的引诱。”
——《中国历史众生相》
材料四 现代国家固然需要强调依法治国，但也要强调以德治国。法治与德治必须结合。法可厚德，德可固法……只有大力加强思想道德建设和精神文明建设，坚持德治和法治统一，自律和他律并重，社会才能稳定有序。
——《中国传统德治思想的现代选择》
（1）材料一提到的“这位哲学家”是哪位历史人物？他的核心思想是什么？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神”指的是哪一历史事件？材料三中“要人民只读一种书”指的是汉武帝的哪项具体措施？
（3）对材料二和材料三，简析秦始皇与汉武帝对待儒家学说的态度有何不同？
（4）根据材料四，请说出现代化治国的方略是什么？
（5）综合以上材料，对待中国传统思想文化，我们应该持何种态度？
2、纵观中国历史，历朝历代中央政府都采取措施加强对地方的管理，维护了国家统一。阅读材料,回答问题。
材料一 罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——《史记·周本纪》 材料二 秦朝行政管理系统示意图（下图）
材料三 史书记载:汉初在沿用秦地方管理制度外,还分封了一些诸侯王国。诸侯王的权力很大,在封地内可以任免官吏,收取租税,铸造钱币,还拥有兵权。诸侯王门下聚集许多宾客,常常批评皇帝的政策,指责中央。
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？西周实行该制度的目的是什么？
（2）根据材料二指出，秦始皇为建立统一的中央集权国家，在中央和地方分别采取的措施。
（3）材料三所反映的问题后来对中央政权造成什么影响？汉武帝为消除这一影响在政治和思想上分别采取了什么措施？
答案和解析
一、选择题
1.【答案】D
【解析】汉武帝接受董仲舒建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想。故选D。本题考查的是汉武帝大一统。解答本题需要灵活运用汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家思想作为封建社会的正统思想。
2.【答案】D
【解析】汉武帝时期，为了加强思想控制，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，由此确立了儒家学说在中国封建社会思想界的统治地位。A．统一文字、B．统一度量衡、C．建立皇帝制度都是秦始皇的措施，故选D项。本题考查的是汉武帝大一统的措施，重点掌握在思想上采取的措施。本题主要考查学生的识记能力和辨析能力。
3.【答案】D
【解析】汉武帝以后，地方上的诸侯国越分越小，实力大减，无力和中央抗衡，主要是由于汉武帝实行“推恩令”；为加强中央集权，汉武帝接受主父偃建议，实行“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。故选B。本题考查的是汉武帝实行推恩令。解答本题需要准确识记汉武帝实行推恩令的相关史实。
4.【答案】A
【解析】依据所学知识可知，汉武帝时期采取了董仲舒的建议，实行了罢黜百家、独尊儒术的措施，使儒家思想成为了封建社会的正统思想．所以这里的“核心价值”指的是儒家思想。故选A。本题以《汉武的帝国》的内容为切入点，考查的是汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一的措施。
5.【答案】B
【解析】依据所学知识可知，公元前202年2月28日，刘邦称皇帝，国号汉，史称西汉，刘邦即汉太祖高皇帝。公元9年1月10日，王莽自立为皇帝，改国号为新，西汉灭亡。东汉王朝始建于公元25年存在到公元220年。故选B。本题以年代尺为切入点，考查西汉、东汉的建立。本题旨在考查学生运用所学知识进行判断分析的能力。熟练掌握西汉、东汉的建立的相关知识。
6.【答案】A
【解析】本题考查文景之治的相关知识。西汉建立后，汉高祖注意吸取秦亡教训，实行休养生息的政策，减轻农民的赋税、徭役和兵役等负担，注重农业生产的发展。汉文帝、汉景帝统治时期，继续实行休养生息的政策，进一步减轻人民的赋税和徭役负担；重视发展生产；减轻刑罚，强调“以德化民”；提倡节俭。这使得西汉的经济恢复和发展起来，社会比较安定，国力逐步增强，史称“文景之治”，所以A符合题意；B项出现在汉光武帝刘秀统治时期，C项出现在唐太宗统治时期，D项出现在唐玄宗统治的前期，都不符合题意。故选A。
7.【答案】B
【解析】本题考查汉朝实行重农抑商政策。根据本题题干材料内容可知，西汉初期的统治者实行重农抑商政策，禁止商人穿丝绸和乘车骑马，不许他们及其子孙当官，向他们加倍征税，抑制人们经商；统治者注意农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。故选B。
8.【答案】B
【解析】汉武帝时期，为加强思想统治，他接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为封建社会的正统思想。材料中的“大风气”指的就是“罢黜百家，独尊儒术”。故选B。本题考查的是汉武帝推进大一统措施的知识点。本题以西汉海昏侯墓出土的漆器屏风上发现了《论语》为背景，考查的是学生对汉武帝推进大一统措施的有关知识的记忆、理解能力。
9.【答案】C
【解析】A．断绝研读儒家以外学说的人求取功名利禄之路，属控制思想文化措施。B．招收“弟子员”、铲除“异姓王”，属加强中央集权措施。C．国家统一铸币，盐铁官营，增加了国家财政收入，属整理财政措施。D．颁布推恩令，设河西四郡，属加强中央集权措施。故选C。本题考查的是汉武帝的大一统措施。汉武帝的大一统措施，使西汉国力强盛，达到鼎盛。
10.【答案】B
【解析】结合教材所学知识，可知汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，大力推行儒学教育；在中央设“太学”，作为全国的最高学府，地方设“官学”；故汉武帝时接受教育的最高学府是太学，B符合题意。故选B。本题主要考查汉武帝在思想上的统治措施。汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”。在长安兴办太学，作为全国的最高学府，推行儒学教育。本题主要考查对历史知识的识记和理解能力，注意掌握汉武帝的大一统措施。
11.【答案】D
【解析】此题考查了实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统的相关知识。结合所学的知识可知，汉高祖是汉朝的建立者；汉文帝和汉景帝创造了“文景之治”；汉武帝是实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，使西汉王朝进入鼎盛时期的皇帝。因此ABC不符合题意，故选D。
12.【答案】B
【解析】西汉前期，货币很不稳定．除中央铸币外，还准许地方官府和私人仿铸．固货币的大小、轻重、规格、质量都很混乱，严重影响民间的商业交换和国家的赋税征收。公元前118年汉武帝下令由上林三官铸造五铢钱，作为法定货币通用于全国，并严禁地方官府和私人仿铸，同时宣布废除一切旧币。故选B。本题以汉武帝进行货币改革为切入点，考查的是汉武帝巩固大统一的措施。本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。
13.【答案】C
【解析】本题考查的是重要文物的时期。①秦半两钱是秦朝的统一措施；②战国时期的铁范是战国时期的成就；③汉五铢钱是汉武帝的大一统的措施，出现在西汉时期；④东晋王羲之书法出现在东晋时期。中国朝代顺序是夏、商、周[西周、东周（春秋、战国）、秦、西汉、东汉、三国时期（魏、蜀、吴）、晋（西晋、东晋）、南朝（宋、齐、梁、陈）、北朝（北魏、东魏、西魏、北齐、北周）。故②①③④符合题意。故选 C。
二、材料分析题?
1、【答案】
（1）孔子；“仁”。
（2）百家争鸣．“罢黜百家，独尊儒术”。
（3）秦始皇压制儒学．汉武帝推崇儒学。
（4）既要强调依法治国，也要提倡以德治国。
（5）我们应继承和弘扬中华民族的优秀传统文化；取其精华、去其糟粕；古为今用等。（言之有理即可）
【解析】本题以《论语》、《中国历史众生相》、《中国传统德治思想的现代选择》的材料为背景，考查的是学生对孔子、秦朝巩固统一措施、汉武帝大一统措施的有关知识的记忆、理解能力。
（1）本题以《论语》的材料为依托，考查的是孔子的知识。
（2）本题以焚书坑儒和《中国历史众生相》的材料为依托，考查的是百家争鸣和汉武帝大一统措施的知识。
（3）本题以焚书坑儒和《中国历史众生相》的材料为依托，考查的是焚书坑儒和“罢黜百家，独尊儒术”的知识。
（4）本题以《中国传统德治思想的现代选择》的材料为依托，考查的是现代化治国的方略的知识。
（5）本题是开放型的题目，考查的是学生开放性思维的能力。
2、【答案】
（1）制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。
（2）措施：①规定最高统治者称皇帝,总揽一切军政大权。②中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。③地方上，建立郡县制。
（3）影响：诸侯王国威胁中央集权。
措施：政治上:实施“推恩令”，削弱侯国势力；建立刺史制度，监视地方官员。
思想上：罢黜百家,独尊儒术；兴办太学，培养统治阶级需要的儒学人才。争的形势日益严峻。
【解析】
（1）本题主要考查了西周的分封制。结合材料一的信息，罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。根据教材所学得知，指的是西周的分封制。为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，巩固统治。天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。通过分封制，开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。
（2）本题主要考查了秦朝的中央集权制度。结合教材所学知识得知，秦始皇统一六国后，为了加强中央集权，巩固统治，在政治上，创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，皇帝至高无上，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉和御史大夫，分别管理行政、军政和监察。地方上推行郡县制，秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分若干县。县以下设乡、里等基层行政机构，郡守和县令、县长都由皇帝直接任命。
（3）本题主要考查了汉武帝大一统的措施。结合材料二的信息，根据教材所学得知，西汉时期，诸侯王国的势力强大，威胁到中央集权。汉武帝为了解决这一问题，在政治上，接受主父偃的建议，颁布了“推恩令”，削弱侯国势力。在地方上，建立刺史制度，监视地方官员。在思想上，汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，在长安设太学，推行儒家学说，培养统治阶级需要的儒学人才。
《汉武帝巩固大一统王朝》提高练习
一、选择题
毛泽东在《沁园春?雪》中写道：“惜秦皇汉武，略输文采。”其中“汉武”最主要的历史功绩是（ ）
A. 建立中央集权制度 B. 兼并六国，完成统一 C. 巩固大一统 D. 治理黄河
西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期，是在（ ）
A. 汉高祖时候 B. 汉文帝时候 C. 汉景帝时候 D. 汉武帝时候
贾谊在《治安策》中提出“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力少则易使以义，国小则亡邪心．”汉武帝采取的下列措施体现了这一主张的是（ ）
A. 派张骞出使西域 B. 设置“十三州部” C. 颁布“推恩令” D. 反击匈奴
汉武帝时期，国力强盛，中央集权空前加强．下列属于汉武帝大一统措施的是（ ） ①开创君主专制中央集权制 ②实行“推恩令” ③盐铁权收归中央、统一货币 ④“罢黜百家，独尊儒术” ⑤设立军机处．
A. ①②③ B. ②③④ C. ②④⑤ D. ①③④
“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春?雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是（ ）
A. 创立中央集权 B. 结束割据，实现国家统一 C. 稳固大一统局面 D. 统治期间出现盛世局面
黄仁宇在《中国大历史》中写到：“从现实的角度看来，始皇一死，秦帝国荡然无存……不出十年之内一个新的朝代继之勃兴，兹后延续达四百余年。”使这个“新的朝代”达到鼎盛的帝王是（ ）
A. 汉高祖 B. 汉景帝 C. 汉武帝 D. 汉光武帝
西汉在汉武帝在位时达到强盛，汉武帝加强中央集权的经济措施有（ ） ①收回地方铸币权 ②盐铁官营 ③统一调配物资，平抑物价 ④奖励工商业。
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
董仲舒向汉武帝建议：“臣愚以为，诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”这一意见（ ） ①有利于学术文化的繁荣????②推动儒学逐渐成为正统思想 ③有利于公平地选拔人才????④适应了加强中央集权的需要。
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
二、材料分析题
1、中国是一个统一的多民族国家，维护祖国统一是中华儿女不变的追求。秦始皇与汉武帝是两位很有作为的皇帝，他们采取一系列措施，把国家推向大一统。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王（因为有诸侯存在）。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
——《史记·秦始皇本纪》
（1）从材料一中可以看出，秦始皇认为春秋战国以来天下纷争不断的根源在于西周实行了什么制度？为解决这一问题，秦始皇采取了什么措施？
材料二 偃说上（汉武帝）曰：“古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——《史记·平津侯主父列传》
（2）材料二中的“偃”是指谁？“上从其计”后采取了什么措施削弱了地方对中央的威胁？
材料三 书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来蓬勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——摘自郭沫若语
材料四 作为中华民族文化的象征，从汉代以来，孔子一直被放在一个神坛上作为“圣人”的代表。
——摘自何燕江《孔子》
（3）材料三反映的是什么历史事件？
（4）在汉武帝时期，采取了哪项措施使孔子“被放在一个神坛上”？
（5）匈奴是我国古代北方一支强大的游牧民族，长期对中原王朝形成威胁。为了解除北方匈奴的威胁，秦始皇、汉武帝各采取了什么措施？
（6）秦始皇、汉武帝无疑是两位雄才大略的帝王，但是历史上他们也不乏负面评论。你认为评价历史人物应遵循怎样的原则？2、阅读材料，回答问题
10. 政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读材料，回答问题。
材料一：秦新破六国。丞相绾建议置王以镇之，“始皇下其议于群臣”，最后，秦始皇采纳了李斯的意见，废古封国制而以郡县制去代替。但从制度本身来说，郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志。
——白寿彝主编《中国通史》
材料二：公元前 127 年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯【美】《全球通史》
材料三：中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展和形成多民族、大一统国家的历史任务。秦凭借从中央到地方较为完善的统治机构，做到了“书同文”。文字统一对形成共同的文化认同和民族认同，对中国的民族融合、国家统一、疆域拓展、历史延续，都起着不可替代的作用。
?????????????????????????????? ?——摘自《凤凰网》
请回答：
(1)依据材料一回答，材料中“古封国制”源于哪一制度？材料一认为郡县制与“以血缘关系为本位的地方政权”相比，有什么主要的特征？
(2)依据材料二中“汉皇帝”是历史上哪位皇帝？他下“一道法令”指的是什么法令？
(3)依据所学知识回答材料三中“中央到地方较为完善的统治机构”，中央机构具体包括哪些？材料中“书同文”当时官方统一使用的是什么文字？
(4)依据材料三，概括中央集权制度对推动中华民族发展的作用。
答案和解析
一、选择题
1.【答案】C
【解析】本题考查学生对汉武帝的认识．根据所学知识可知：汉武帝统治时期，从政治、经济等方面采取一系列措施，稳固了大一统的局面，使得西汉达到鼎盛．所以汉武帝最主要的历史功绩是稳固大一统局面。故选C。本题考查的知识点是汉武帝推进大一统的措施，注意识记相关的知识点。识记汉武帝最主要的历史功绩是巩固大一统。
2.【答案】D
【解析】汉武帝时中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他在位的五十多年里，西汉国力最为强盛。他破格任用的人才，采取的一系列措施进行改革，政治、经济、军事、思想文化的大一统逐渐巩固，加强了中央集权，使西汉出现了封建大一统的鼎盛局面。故选D。本题主要考查了汉武帝的有关内容。注意准确识记汉武帝大一统的有关内容。
3.【答案】C
【解析】题干给出“众建诸侯而少其力”，汉武帝采取的体现了这一主张的措施是推恩令。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，推恩令的实行，削弱了诸侯国的实力，解决了王国问题。故选C。本题考查了汉武帝大一统--推恩令。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记汉武帝大一统--推恩令。
4.【答案】B
【解析】根据所学知识可知：①开创君主专制中央集权制是秦始皇的贡献，②实行“推恩令”、③盐铁权收归中央、统一货币、④“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝采取的措施，⑤设立军机处是清朝雍正帝的措施。故选B。本题主要考查了汉武帝的有关内容。注意准确识记汉武帝巩固大一统的措施。
5.【答案】C
【解析】本题考查学生对汉武帝的认识．根据所学知识，汉武帝时期，在政治、经济、文化上都出现了大一统局面：政治上削弱相权，加强皇权；削弱诸侯王权，加强中央集权。经济上：加强中央的经济权。废止旧货币，由中央铸造五铢钱，在全国通行。盐铁由国家垄断经营，私人不得铸造货币和经营盐铁。文化上实行“罢黜百家，独尊儒术”的措施，推行儒学教育，在长安兴办太学．通过这些措施，西汉王朝统一的多民族的封建国家得到了巩固和发展，西汉出现了强盛的局面。故选C。本题考查的知识点是汉武帝推进大一统的措施，注意识记相关的知识点。
6.【答案】C
【解析】秦朝灭亡以后，公元前202年。刘邦建立了西汉王朝。汉武帝时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，开始进入鼎盛时期。故选C。本题以黄仁宇《中国大历史》的材料为依托，考查的是汉武帝统治的知识。本题以黄仁宇《中国大历史》的材料为背景，考查的是学生对汉武帝统治的有关知识的记忆、理解能力。
7.【答案】B
【解析】汉朝实行重农抑商政策，④奖励工商业不是汉武帝加强中央集权的经济措施，据此可排除ACD三个选项。故选B。本题考查了汉武帝．先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。组合选择题一般排除一个错误内容即可获取正确答案，部分题目需要经过两次排除，但有一小部分题目所有内容都正确。
8.【答案】C
【解析】从“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”看，董仲舒主张独尊儒术，根据所学知识，西汉时期汉武帝采用儒生董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，孔子的儒家思想成为正统思想，从思想文化方面加强了中央集权，但打击压抑了其他各派学说，不利于促进学术的繁荣，也不利于公平的选拔人才。故选C。本题考查学生对汉武帝时期思想大一统的认识。本题难度不大，注意扎实掌握汉武帝大一统的主要史实。
二、材料分析题
1、【答案】
（1）分封制；废分封，立郡县。（或实行郡县制）
（2）主父偃；颁布“推恩令”。
（3）焚书坑儒。
（4）罢黜百家，独尊儒术。
（5）秦始皇时派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城（或筑长城，御匈奴）；汉武帝时派卫青、霍去病出击匈奴。
(6)①把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；②辩证地、一分为二地、全面准确地评价；③抓住主要政治活动和政治思想进行评价（答对一点即可得满分，符合题意即可）
【解析】
（1）本题考查的是西周的分封制和秦始皇建立郡县制的相关知识。 阅读材料所给关键信息：“以有诸侯”，结合所学知识可知，西周通过分封制，巩固了对周边的统治，但也导致春秋五霸，战国七雄混战不休，导致社会混乱。秦始皇为了解决这一问题，废除了血缘纽带为基础的分封制，建立由中央直接管辖的郡、县二级行政机构；郡的长官称郡守，县的长官称县令，官吏是由朝廷直接任免。据此可知第一问：分封制；第二问：废分封，立郡县。
（2）本题考查的是主父偃和推恩令的相关知识。阅读材料所给关键信息：“诸侯得推恩分子弟，以地侯之”，结合所学知识可知，为了削弱封国势力，汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布了“推恩令”，原来的王国被分成许多小侯国，实力大大减弱，无力和中央抗衡，而得到封地的诸侯子弟，对皇帝感恩戴德；汉武帝不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了王封国势力。据此可知第一问：主父偃；第二问：颁布“推恩令”。
（3）本题考查的是焚书坑儒的相关知识。阅读材料所给关键信息：“书籍被烧残”、“自由思索的那种精神遭受了一次致命的打击”，结合所学知识可知，秦统一中国后，为了巩固统一，维护统治，实行愚民政策，焚烧诗书，只是保留法家思想作为治国的思想。这是对春秋战国以来独立思考的精神的一次沉重的打击。据此可知材料三反映的是焚书坑儒。
（4）本题考查的是汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”的相关知识。根据所学知识可知，从西汉时期开始，孔子由一个有血有肉的思想家而逐步走上神坛，是和西汉的儒家代表人物董仲舒有关；加强中央集权，汉武帝采纳了董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，排斥和抑制其他学说，把儒家学说定为治国的指导思想；儒家学说被确立为历代王朝的正统思想，在思想文化领域长期居于主导地位，对中华文明产生深刻影响。据此可知汉武帝采取了“罢黜百家，独尊儒术”措施使孔子“被放在一个神坛上。
（5）本题考查的是秦始皇、汉武帝对匈奴采取措施的相关知识。根据所学知识可知，秦始皇兼并六国后，为解除匈奴对秦的威胁，命蒙恬率30万大军北击匈奴；为防止匈奴南下，蒙恬奉命征发大量民工在燕、赵、秦长城基础上，修筑了西起临洮，东到辽东的万里长城，对巩固秦北部边地发挥了重要作用。汉武帝由于国力强盛，从公元前133年至前119年，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴，和匈奴进行了多次作战，其中对匈奴作战决定性的战役有三次：河南之战、河西之战和漠北之战。据此可知秦始皇时派蒙恬北伐匈奴，并修筑长城；汉武帝时派卫青、霍去病出击匈奴。
（6）本题考查的是评价历史人物应遵循何种原则的相关知识。根据所学知识可知，秦始皇、汉武帝无疑是两位雄才大略的帝王，对他们的评价应在特定的环境进行评价，他们加强了中央集权，为以后各朝发展提供了模式；他们对儒家的不同态度，扩大了儒家的知名度；他们都共同抗击匈奴，维护了国家的安定；他们在位时中国都是一个统一的国家。我们评价他们，必须辩证地、一分为二地、全面准确地评价；秦始皇又是一位暴君，刑罚残酷，徭役和赋税沉重等；汉武帝穷兵黩武，致使人口方面青壮年损失严重，国家财政能力大幅倒退。盐铁专营，用国家机器不择手段地聚敛钱财，破坏了下层社会的经济积累模式。因此评价历史人物应该做到：①把历史人物放到特定的历史环境中进行评价；②辩证地、一分为二地、全面准确地评价；③抓住主要政治活动和政治思想进行评价。
2、【答案】
（1）分封制。“以地缘为本位”或不以血缘关系为基础，各级官员有朝廷直接任免。
（2）汉武帝；推恩令。
（3）丞相；太尉御史大夫；小篆。
（4）有利于统一多民族国家的巩固和发展。
【解析】
（1）本题考查的是分封制的相关知识点。为了巩固统治，西周实行分封制。周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。这就是分封制。依据材料“郡县制是以地缘本位的地方政权取代了以血缘关系为本位的地方政权，这是地方政权封建化的主要标志”分封制的主要特征是“以地缘为本位”，不以血缘关系为基础，各级官员有朝廷直接任免。
（2）本题考查的是推恩令的相关知识点。依据材料“汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产”结合所学知识可知汉武帝在位时期，诸侯还有相当的势力。为了加强中央集权汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的诸侯国，实行推恩令。削弱了诸侯国的势力，加强了中央集权。
（3）本题考查的是秦朝中央机构以及统一汉字的相关知识点。为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度。最高统治这称皇帝，总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管性质、军事和监察。还统一文字，把小篆作为全国规范文字。
（4）本题考查的是中央集权制度对推动中华民族发展的作用的相关知识点。依据材料可知有利于统一多民族国家的巩固和发展。
