第一单元认识第1节生命形形色色的生物
文档属性
| 名称 | 第一单元认识第1节生命形形色色的生物 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 73.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-03 22:00:36 | ||
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文档简介
第一单元认识生命
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
课堂探究导学
探究主题一：生物的多样性使自然界生机勃勃
1、生物圈
生物圈的范围在海平面以下约 m和海平面以上约 m之间，包括 下层、 的上层和整个 ，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
2、生物的多样性
物种多样性：在生物的家族中有 等。
遗传多样性：遗传多样性是导致物种多样性的重要原因之一，这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的 是不同的。既使是同种生物不同个体的 也不尽相同。
生态系统多样性：在一定的环境中，生物与环境相互 ，相互 就构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 。
规律总结
（1）生物的多样性包括物质多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面，这三个方面是紧密联系的，其中遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为物种多样性提供生存的环境。
（2）生态系统多种多样，有最大的，但没有最小的。
探究主题二：生物的特征
有生命的物体叫做生物，我们区别生物和非生物主要依据生物的基本特征，所有生物共有的基本特征有 、 、 、 。
规律总结
判断一个物体是生物还是非生物的重要依据是生物的四个基本特征，一个物体只有同时具备了生物的四个基本特征才是生物，否则就不是生物。
针对性训练
1.我们赖以生存的生物圈，它的范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈
B．大气圈的下层、水圈、岩石圈
C．大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈
D．大气圈的底部、水圈大部、岩石圈的表面
2.田里有许多种蔬菜，反映出生物物种多样性；同时辣椒也有许多不同的品种，这体现出：（ ）
A．物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.生活环境多样性
3.下列各项叙述中不能说明生物物种多样性的是（）
A.生物家族中有植物、动物、细菌、真菌、病毒等
B．科学家已经命名和记录的生物有200多万种
C．自生命诞生开始，在地球上生活过的生物很可能有10亿种之多
D.我国是世界上金鱼品种最多的国家
4.地球上最大的生态系统是（ ??? ）
?A．生物圈 B．陆地生态系统
C．海洋生态系统 ?? D．草原生态系统
5.惠安文笔山树木繁茂，鸟语花香。该生态系统是（ ）
A、森林生态系统 B、农田生态系统
C、草原生态系统 D、城市生态系统
6、春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草（ ）
A.需要营养 B.能生长
C.能呼吸 D.能排泄
7.下列不属于生物的是（ ）
A．病毒B．草履虫C．钟乳石 D．柳树
同步优化训练
1.下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A．生物生活的地方
B．大气圈的底部
C．地球上全部的生物
D．地球上的生物及其生存环境
2.下列属于生态系统的是 （）
A．一片农田中所有的田鼠 B．一片森林中的树木
C．生物圈中所有的生物 D．一片草原
3、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用了（）
A.生物种类的多样性 B．遗传的多样性
C.生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
4、下列各项属于生物的是（ ）
A.地里钻出的竹笋 B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石 D.珊瑚礁
5、生物多样性不包括（ ）
A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性 D.基因的多样性
6、下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A． 植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C.含羞草受到碰触叶片会合拢
D.钟乳石慢慢长大
7、下列各项中，能看做一个生态系统的是 （ ）
A.一片森林中的所有树木
B.一条小河中的所有植物和动物
C.一个池塘中所有生物及其生存的环境
D.一个草地上的阳光、土壤、空气等环境
8、下列不能进行新陈代谢的是( )
9. 广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）
A. 能繁殖 B.有应激性
C.体小且为绿色 D.能生长
10. （2014益阳）下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是（ ）
生物的特征
实例
A
生物生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
生物能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
生物需要排出体内废物
人体排尿
D
生物能对外界刺激做出反应
含羞草受到触碰时叶片合拢
11. (2013双流期中)小明在剧烈运动过后大量出汗，说明（ ）
A. 因为小明具有应激性，能够对外界刺激做出反应
B. 因为小明正在长身体
C. 因为小明具有新陈代谢
D. 因为小明热爱运动
12.草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ）
A.具有遗传变异的特性
B.能对外界刺激作出反应
C.能适应环境并影响环境
D.具有生长和繁殖的特性
13.请同学们根据思维导图的提示对生态系统进行分类。
14. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有 特征。
（2）红杏伸到墙外的枝条能够开花结果，这反
映了红杏具有 的特征。
（3）“红杏出墙”后，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
（4） “红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有的 特征。
（5）从“红杏出墙”反应的以上各个特征来看，杏树属于 （选填生物、非生物）。
（6）通过上面问题的解决，你一定知道了判断一个物体是生物还是非生物的依据了，试把判断的依据写出来 。
参考答案
第一单元认识生命
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
课堂探究导学
探究主题一：生物的多样性使自然界生机勃勃
1、11000m 10000m 大气圈 岩石圈 水圈
2、植物、动物、细菌、真菌、病毒 遗传物质 遗传物质 影响 作用 生物圈
探究主题二：生物的特征
生长 繁殖 应激性 新陈代谢
针对性训练
1、C 2、B 3、D 4、A 5、A 6.B 7.C
同步优化训练
1、D 2、D 3.B 4.A 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C
10.B 11.C 12.B
13.（从上到下，从左到右的顺序）陆地 湿度 海洋 森林 草原 沙漠 盐碱地荒漠
14.（1）应激性 （2）繁殖 （3）新陈代谢 （4）生长 （5）生物 （6）生长、繁殖、应激性、新陈代谢
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
课堂探究导学
探究主题一：生物的多样性使自然界生机勃勃
1、生物圈
生物圈的范围在海平面以下约 m和海平面以上约 m之间，包括 下层、 的上层和整个 ，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
2、生物的多样性
物种多样性：在生物的家族中有 等。
遗传多样性：遗传多样性是导致物种多样性的重要原因之一，这是因为在不同种的生物体内，控制性状遗传的 是不同的。既使是同种生物不同个体的 也不尽相同。
生态系统多样性：在一定的环境中，生物与环境相互 ，相互 就构成了生态系统。地球上最大的生态系统是 。
规律总结
（1）生物的多样性包括物质多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面，这三个方面是紧密联系的，其中遗传多样性是物种多样性的基础，生态系统多样性为物种多样性提供生存的环境。
（2）生态系统多种多样，有最大的，但没有最小的。
探究主题二：生物的特征
有生命的物体叫做生物，我们区别生物和非生物主要依据生物的基本特征，所有生物共有的基本特征有 、 、 、 。
规律总结
判断一个物体是生物还是非生物的重要依据是生物的四个基本特征，一个物体只有同时具备了生物的四个基本特征才是生物，否则就不是生物。
针对性训练
1.我们赖以生存的生物圈，它的范围包括（ ）
A．大气圈、水圈、岩石圈
B．大气圈的下层、水圈、岩石圈
C．大气圈的下层、岩石圈的上层、整个水圈
D．大气圈的底部、水圈大部、岩石圈的表面
2.田里有许多种蔬菜，反映出生物物种多样性；同时辣椒也有许多不同的品种，这体现出：（ ）
A．物种多样性 B.遗传多样性
C.生态系统多样性 D.生活环境多样性
3.下列各项叙述中不能说明生物物种多样性的是（）
A.生物家族中有植物、动物、细菌、真菌、病毒等
B．科学家已经命名和记录的生物有200多万种
C．自生命诞生开始，在地球上生活过的生物很可能有10亿种之多
D.我国是世界上金鱼品种最多的国家
4.地球上最大的生态系统是（ ??? ）
?A．生物圈 B．陆地生态系统
C．海洋生态系统 ?? D．草原生态系统
5.惠安文笔山树木繁茂，鸟语花香。该生态系统是（ ）
A、森林生态系统 B、农田生态系统
C、草原生态系统 D、城市生态系统
6、春天来了，小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草（ ）
A.需要营养 B.能生长
C.能呼吸 D.能排泄
7.下列不属于生物的是（ ）
A．病毒B．草履虫C．钟乳石 D．柳树
同步优化训练
1.下列关于生物圈的说法正确的是 （ ）
A．生物生活的地方
B．大气圈的底部
C．地球上全部的生物
D．地球上的生物及其生存环境
2.下列属于生态系统的是 （）
A．一片农田中所有的田鼠 B．一片森林中的树木
C．生物圈中所有的生物 D．一片草原
3、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交稻新品种，这是利用了（）
A.生物种类的多样性 B．遗传的多样性
C.生态环境的多样性 D．生态系统的多样性
4、下列各项属于生物的是（ ）
A.地里钻出的竹笋 B.恐龙化石
C.不断长大的钟乳石 D.珊瑚礁
5、生物多样性不包括（ ）
A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性
C.生态系统的多样性 D.基因的多样性
6、下列现象中，不能体现生物特征的是（ ）
A． 植物落叶
B．H7N9病毒能繁殖后代
C.含羞草受到碰触叶片会合拢
D.钟乳石慢慢长大
7、下列各项中，能看做一个生态系统的是 （ ）
A.一片森林中的所有树木
B.一条小河中的所有植物和动物
C.一个池塘中所有生物及其生存的环境
D.一个草地上的阳光、土壤、空气等环境
8、下列不能进行新陈代谢的是( )
9. 广利河作为连接黄河和渤海、贯穿东营市中心城区的主要河流，经过近几年的综合治理，成为美化环境、造福群众的靓丽风景。在显微镜下观察一滴广利河的水，发现有一些能运动的绿色颗粒，下列不能作为判断这些小颗粒是生物的依据是（ ）
A. 能繁殖 B.有应激性
C.体小且为绿色 D.能生长
10. （2014益阳）下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是（ ）
生物的特征
实例
A
生物生活需要营养
兔吃草、猫吃老鼠
B
生物能进行呼吸
庄稼需要浇水、施肥
C
生物需要排出体内废物
人体排尿
D
生物能对外界刺激做出反应
含羞草受到触碰时叶片合拢
11. (2013双流期中)小明在剧烈运动过后大量出汗，说明（ ）
A. 因为小明具有应激性，能够对外界刺激做出反应
B. 因为小明正在长身体
C. 因为小明具有新陈代谢
D. 因为小明热爱运动
12.草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ）
A.具有遗传变异的特性
B.能对外界刺激作出反应
C.能适应环境并影响环境
D.具有生长和繁殖的特性
13.请同学们根据思维导图的提示对生态系统进行分类。
14. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
（1）“红杏出墙”是受墙外阳光刺激引起的，从这个意义上讲，红杏出墙表现了生物具有 特征。
（2）红杏伸到墙外的枝条能够开花结果，这反
映了红杏具有 的特征。
（3）“红杏出墙”后，可以充分利用光照，把二氧化碳和水合成储存能力的有机物，并且释放出氧气，从这个意义上讲，红杏具有 的特征。
（4） “红杏出墙”后可以由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有的 特征。
（5）从“红杏出墙”反应的以上各个特征来看，杏树属于 （选填生物、非生物）。
（6）通过上面问题的解决，你一定知道了判断一个物体是生物还是非生物的依据了，试把判断的依据写出来 。
参考答案
第一单元认识生命
第一章生命的世界
第一节形形色色的生物
课堂探究导学
探究主题一：生物的多样性使自然界生机勃勃
1、11000m 10000m 大气圈 岩石圈 水圈
2、植物、动物、细菌、真菌、病毒 遗传物质 遗传物质 影响 作用 生物圈
探究主题二：生物的特征
生长 繁殖 应激性 新陈代谢
针对性训练
1、C 2、B 3、D 4、A 5、A 6.B 7.C
同步优化训练
1、D 2、D 3.B 4.A 5.A 6.D 7.C 8.B 9.C
10.B 11.C 12.B
13.（从上到下，从左到右的顺序）陆地 湿度 海洋 森林 草原 沙漠 盐碱地荒漠
14.（1）应激性 （2）繁殖 （3）新陈代谢 （4）生长 （5）生物 （6）生长、繁殖、应激性、新陈代谢