语文S版三年级上册
第1课《葡萄叶的梦》第一课时教学设计
课题
葡萄叶的梦
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。
2、会认“薄、翡”等8个生字，会规范书写“葡、累”等13个生字。正确读写“酿造、赞美”等词语。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法
1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会葡萄叶乐于奉献的精神。
2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、
体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
重点
正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。
难点
感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.儿歌导入：今天我们学习一篇与葡萄叶有关的诗歌，在学习之前我们先来欣赏一首儿歌。（提示：让学生们倾听歌曲，由此引入课文）
2.说起葡萄，你们最先想到的是什么呢？
那你们知道这首诗为什么写葡萄叶吗？你们知道葡萄叶的梦想是什么吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。
3.板书课题：1.葡萄叶的梦想
倾听歌曲
一串串晶莹的葡萄、一颗颗紫色的葡萄等。
齐读课题
本节课通过儿歌导入，使学生对文章描写葡萄叶产生疑问，进而导入新课。
讲授新课
一、识字解词
1、学生自读课文。
（课件出示） 提出要求：
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（4）给每个小节写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字 （课件出示）
pú táo mèng ruǎn xún
葡 萄 梦 软 寻
zhǎo yán yíng léi zhū
找 沿 营 累 珠
指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）认识本课出现的事物
翡翠：翡翠被称为玉中之王，极具收藏价值兼有美观和养生功效，更是世界范围被承认的珠宝品种。
蝈蝈：身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。
（4）出示认读生字（课件出示）
báo fěi cuì táng tí xiá
薄 翡 翠 糖 啼 霞
（5）学习多音字
累 lěi（积累）（累计）
lèi（受累）（劳累）
léi（累赘）（果实累累）
3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
（原专指酿酒。后也指利用发酵作用制造醋、酱油等。）
累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美。（赞扬，歌颂。）
二、初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1、作者简介
?高洪波，笔名向川，1951年出生，内蒙古开鲁县人。是一个诗人，现为中国作家协会的书记。
代表作品：儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《飞龙神鸽》《我喜欢你狐狸》《我想》，散文集《捕鼠记》《悄悄话》等。其中儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。
2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
4、整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《葡萄叶的梦》的主要内容是什么？
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
作者通过描写葡萄的成熟的过程，赞美了葡萄叶努力追求自己的梦想，为使葡萄丰收而默默奉献的精神，最终美梦成真。
三、生字书写
出示生字：葡 萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠
1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（1）找一找：
左右结构：软 找 沿 珠
上下结构：葡 萄 梦 寻 营 累
（2）减一减：
“葡”减“艹”是“匍”。
“软”减“车”是“欠”。
“珠”减“王”是“朱”。
（2）换一换：
“萄”换掉“艹”加上“阝”，是“陶”。
“沿”换掉“氵”加上“钅”，是“铅”。
“累”换掉“糸”加上“力”，是“男”。
2、组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
3、指导写字：
（1）师范写，重点指导“葡、累、寻、梦、营”并讲述，组词、造句、指导：
? ?出示生字：葡： 注意“甫”有一个点。
组词、造句
出示生字：累：注意上下结构的占格。
组词、造句
出示生字：寻：下边的是一个“寸”字。
组词、造句
出示生字：梦：左边木的捺要短一些，下边夕字要和上边的林字占格相同。
组词、造句
出示生字：营：上边的“口”要比下边的“口”小一些。
组词、造句
提示：在指导学生注意书写的同时，动态演示字体的笔顺书写。
（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
四、课堂练习
（一）根据拼音写词语。
pú tao mèng xiǎng róu ruǎn yíng yǎng
（葡萄） （梦想） （柔软） （营养）
lù zhū xún zhǎo jǐng yán guǒ shí léi léi
（露珠） （寻找） （井沿） （果实累累）
（二）根据课文内容填空。
《葡萄叶的梦》描写了葡萄叶从阳光里寻找糖，向秋风_______中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成果实的肥。它在追求梦想时，用整个夏天去酿造芳香和甜美。这让我们知道了葡萄叶坚持不懈的努力。?
自读课文
指名读要求
指名认读
开火车读
齐读
组词
读字游戏
拓展知识，了解本课出现的事物。
认读生字。
认读多音字。
学生理解词意
了解作者及代表作品。
开火车读
读文后，讨论交流，展示交流，填空。
学生各抒己见
生了解
组词语
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
生了解
组词、造句
学生描红、临写生字
指名说
学生自主练习
小组互评
本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。
布置作业
1、朗读课文，背诵课文。
2、继续预习课文。
课堂小结
本诗描写的是葡萄成熟的过程，赞美了葡萄叶努力追求自己的梦想。感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神并体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
下节课我们继续学习第1课。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
1.葡萄叶的梦
翡翠 蝈蝈
酿造 赞美
葡、累、寻、梦、营
第1课 《葡萄叶的梦想》第一课时 同步练习
一、看拼音，写词语。? ?
pú tao mèng xiǎng xún zhǎo zhēn zhū
(?????????)?? ??(?????????)???? ?(?????????)?????(??????????)
róu ruǎn jīng yíng láo lèi yán tú
(?????????)?? ??(?????????)???? ?(?????????)?????(??????????)
二、形近字组词。
陶（ ） 软（ ） 沿（ ）
萄（ ） 钦（ ） 铅（ ）
珠（ ） 梦（ ） 寻（ ）
株（ ） 婪（ ） 付（ ）
三、写出下列字词的近义词或反义词。?
1、写近义词：? ????
赞美——（??????）???寻找——（??????）?? 开心——( )
2、写反义词：? ????
甜美——（??????）?? 获取——（??????）???柔软——( )
四、写出下列句子运用了什么修辞方法？? ???????
1、软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。 ?????? ?（??? ?）?
2、薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。 ?（?? ??）?
3、这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。???? （?? ??）?
五、课内阅读。 ? ? ? ?
从阳光里寻找糖，
在秋风中获取醉。
让每一滴雨水，
每一声鸟啼，
每一道霞光，
每一缕花香，
都沿着叶脉，
变成营养果实的肥。
累累果实，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美。
1、这一小节描写了哪些事物：___________________________________________________。
2、给下列字注音：
累（ ）赘 果实累累（ ） 劳累（ ） 积累（ ）
3、这一小节写的是什么？( )
A、葡萄叶的变化 B、葡萄叶的梦想
六、课外阅读。?
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。? 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1.?分别用“_____”和“”在原文中标出比喻句、拟人句。
2.联系上下文，写出下列词语的意思。?
睡觉：____________________________________。
?起床：_____________________________________。?????????????????????????????????????????????????????????????????
3.读了课文，我知道草地变成金色，是因为__________________________________?；
草地会变成绿色，是因为___________________________________。
4.“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花”中的“那时”指的是_____________________________________________。
?
第1课 《葡萄叶的梦想》第一课时 同步练习答案
一、看拼音，写词语。? ?
葡萄 梦想 寻找 珍珠 柔软 经营 劳累 沿途
解析：本题主要考查学生对于生字的掌握情况，注意“经营”容易写错。
二、形近字组词。
陶器 软化 沿途 露珠 美梦 寻找
葡萄 钦差 铅笔 植株 贪婪 付出
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握情况。
三、写出下列字词的近义词或反义词。?
1、 称赞 探寻 喜悦
2、 苦涩 丢失 坚硬
解析：写出词语的近义词或者反义词，此类题型，只要理解词语的意思就可以很快的写出正确的答案。
四、写出下列句子运用了什么描写方法？? ???????
1.暗喻 解析：把软软的叶片比作了小蝈蝈的棉被。?
2.比喻 解析：把薄薄的叶片比作了浅绿色的翡翠。
3.拟人、比喻 解析：“悄悄地笑了”是拟人，把“滴滴露珠”比作“开心的泪”。
五、课内阅读。 ? ? ? ?
1、阳光、秋风、雨水、鸟啼、霞光、花香、果实
2、léi léi lèi lěi
3、B
解析：本题主要考查了学生对于这一部分的理解能力，联系上下文分析，可以看出这一段描写的是葡萄成熟的过程，同时这也是葡萄叶的梦想。
六、课外阅读。?
1.比喻句：蒲公英的花就像我们的手掌
拟人句：它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
2.睡觉：在睡眠状态中休息;睡着。
起床：本意离床下地、起身
3.花朵张开 花朵合拢
4.从蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上时
解析：这段小短文通过讲我们观察蒲公英后的发现，从而向我们介绍了蒲公英的外形特点及我们喜欢的蒲公英的原因。
课件34张PPT。1.葡萄叶的梦语文S版 三年级上第一课时新知导入儿歌导入新知导入葡萄叶的梦自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词 pú táo mèng ruǎn xún
葡 萄 梦 软 寻
zhǎo yán yíng lié zhū
找 沿 营 累 珠我会认(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字识字解词 柔软软甲 葡萄干 野葡萄葡萄 葡萄架 梦想我 来 组 词葡 萄 梦 寻找 追寻软 寻 美梦识字解词累赘 沿途 边沿查找 找事 经营 我 来 组 词找 沿 营 珍珠 露珠累 珠 营养识字解词翡翠被称为玉中之王，极具收藏价值兼有美观和养生功效，更是世界范围被承认的珠宝品种。 fěi cuì翠翡 蝈 身体呈扁或圆柱形，触角一般长于身。翅发达、不发达或消失。guō guō 蝈 识字解词我会读(2)老师指名认读(1)小组开火车认读生字báo fěi cuì táng tí xiá
薄 翡 翠 糖 啼 霞(3)小老师领读识字解词 lěi（积累）（累计）
累 lèi（受累）（劳累）
léi（累赘）（果实累累）认读多音字 葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。 累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美。原专指酿酒。后也指利用发酵作用制造醋、酱油等。赞扬，歌颂。识字解词借助语境理解词语走近作者笔名向川，1951年出生，内蒙古开鲁县人。是一个诗人，现为中国作家协会的书记。高洪波代表作品儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《飞龙神鸽》《我喜欢你狐狸》《我想》，散文集《捕鼠记》《悄悄话》等。其中儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。资料链接朗读课文要求：
1、带感情的朗读诗歌，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3、带着问题读课文：《葡萄叶的梦》的主要内容是什么？朗读课文整体感知内容讨论交流：《葡萄叶的梦》的主要内容是什么？作者通过描写葡萄的_______的过程，赞美了葡萄叶努力追求自己的_______，为使葡萄丰收而_______________的精神，最终美梦成真。 成熟梦想默默奉献生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字
（2）分享你们的识字方法葡 萄 梦 软 寻 找 沿 营 累 珠生字书写方法一：找一找上下结构：葡 萄 梦 寻 营 累左右结构：软 找 沿 珠生字书写方法二：减一减“葡”减“艹”是“匍”。“软”减“车”是“欠”。“珠”减“王”是“朱”。生字书写方法三：换一换“萄”换掉“艹”加上“阝”，是“陶”。 “沿”换掉“氵”加上“钅”，是“铅”。“累”换掉“糸”加上“力”，是“男”。书写指导书写指导：
注意“甫”有一个点。葡pú组词：葡萄 造句： 五光十色的葡萄挂满枝头。书写指导书写指导：
注意上下结构的占格。累léi组词：累赘 果实累累造句：秋天，是一个果实累累
的季节。书写指导书写指导：
下边的是一个“寸”字。寻xún组词：寻找 寻问造句： 我到处寻找那件丢失的玩具。书写指导书写指导：
左边木的捺要短一些，下边夕字要和上边的林字占格相同。梦 mèng组词：梦想 美梦造句： 我们都有自己的梦想。书写指导书写指导：
上边的“口”要比下边的“口”小一些。营yíng组词：营养 经营造句： 植物生长需要营养。书写指导书写指导：
注意左边车字旁的一横写成一提。软
ruǎn
组词：柔软 心软造句：他心软而落泪。书写指导书写指导：
注意右边的戈有一点。找zhǎo组词：寻找 找人造句： 小松鼠寻找过冬的食物。书写指导书写指导：
注意左边的王字最后一横是一提。珠zhū组词：珠宝 露珠造句：美丽的珠宝在阳光下闪闪发光。新知讲解要求：
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。课堂练习一、根据拼音写词语。
pú tao mèng xiǎng róu ruǎn yíng yǎng
（ ） （ ） （ ） （ ）
lù zhū xún zhǎo jǐng yán guǒ shí léi léi
（ ） （ ） （ ） （ ）葡萄梦想柔软营养露珠寻找井沿果实累累二、根据课文内容填空。
? 《葡萄叶的梦》描写了葡萄叶从_______里寻找糖，向_______中获取醉。让每一滴_______，每一声_______，每一道_______，每一缕_______，都沿着叶脉，变成_______的肥。它在追求梦想时，用整个夏天去_______芳香和甜美。这让我们知道了葡萄叶坚持不懈的努力。? ?
课堂练习阳光秋风雨水鸟啼霞光花香果实酿造 本诗描写的是葡萄成熟的过程，赞美了葡萄叶努力追求自己的梦想。感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神并体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。课堂总结板书设计1.葡萄叶的梦
翡翠 蝈蝈
酿造 赞美
葡、累、寻、梦、营作业布置1、朗读课文，背诵课文。
2、继续预习课文。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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