教科版（2018）语文三上第五单元 知音 课件

课件31张PPT。三年级 语文 上册教科版 知 音
古代伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴，能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死， 伯牙绝弦，以无知音者。——《列子·汤问》
后遂以"知音"比喻对自己非常了解的人、知己朋友。预习检查1、指名朗读《知音》。
2、指名认读生字和词语。字词乐园 览 耸 坟 阶
膝 忆 墓 辈字词乐园知音—游览—知己游历近义词：兴致勃勃—依依不舍—兴高采烈恋恋不舍字词乐园愉快—普通—悲伤特殊反义词：庄重—噩耗—轻率喜讯字词乐园着zháozhuó着急着手多音字：zhāo 这一着zhe悬着字词乐园 心境 蕴涵 寂寞
游览 雄伟 奔腾
澎湃 高耸入云
噩耗 兴致勃勃
结拜 依依不舍字词乐园心境：心情（指苦乐）。
蕴涵：包含。
寂寞：孤单冷清。
游览：从容行走观看（名胜、风景）。
雄伟：雄壮而伟大。
奔腾：（许多马）跳跃着奔跑。
澎湃 ：形容波浪互相撞击。
字词乐园高耸入云：高而直地立着，直插入云端。
噩耗 ：指亲近的人或敬爱的人死亡的消息。
兴致勃勃：形容兴致很浓厚，情绪很高。
结拜 ：无血缘关系的人因感情好或有共同目的而通过一定形式结为兄弟姐妹。
依依不舍：形容非常留恋，不忍分离。课文详解一、导入新课 同学们，走进课文之前，让我们闭上眼睛进入音乐殿堂，仔细聆听来自高山流水的天籁之音。今天就让我们一起走进快乐读书屋《知音》，感受这优美旋律背后的动人故事。课文详解二、课文理解自主学习，感知内容
1、用自己喜欢的方式自读课文，把课文中的生字圈画出来，通过查字典或请教他人认识它。
2.把课文读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。课文详解二、课文理解朗读课文，读中感悟
3、你对俞伯牙和钟子期有什么了解？ 俞伯牙：春秋战国时期晋国的上大夫，是著名的琴师。
钟子期：是一名戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。
课文详解二、课文理解 再读 领悟“知音”
4、他们是怎样成为知音的？学生学习第二自然段寻找问题答案，学生朗读相关的段落、语句。课文详解二、课文理解 真好啊！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！真美啊！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！
课文详解二、课文理解 因为钟子期不仅能听懂俞伯牙的琴声，更能听出他琴声中所表达的思想感情。5、其实，同学们想一想，听俞伯牙弹琴的人还少吗？为什么他见到钟子期会这样激动啊？课文详解6、同学们试想一下，如果俞伯牙的琴声是哀婉的，那钟子期就能知道他现在的心情是什么样的？ 悲伤难过忧伤二、课文理解。课文详解7、如果俞伯牙的琴声是欢快的，那钟子期就能知道他现在的心情是什么样的？ 开心、高兴、兴奋、快乐。二、课文理解。课文详解8、同学们，你们说一说什么样的人能被称为知音呢？ 懂得你的心意，最了解你的朋友、知己就是你的知音。二、课文理解。课文详解9、在钟子期之前，俞伯牙有没有遇到能听懂琴声心意的人呢？你从哪里看出来的？ 一个“从来没有”让我们感受到了一代琴仙的孤独寂寞。二、课文理解。课文详解 当俞伯牙得知钟子期去世的噩耗时，你感受到俞伯牙的悲痛了吗？再也找不到这样的知音了，这是何等的绝望呀！让我们一起读一读，正是这样才留下了 “千金易得，知音难求”的千古慨叹。二、课文理解。课文详解 “俞伯牙果真再没有弹过琴……那样的知音了。”说明了什么？ 说明了这篇课文的主旨——“千金易得，知音难求”。“高山流水觅知音”的感慨也自在其中了。二、课文理解。图解结构知音俞伯牙的琴声无人能懂—寂寞
钟子期听懂了琴音—遇到知音钟子期病逝—俞伯牙绝弦谢知音 千金易得知音难求
概括主题 本文再现了俞伯牙和钟子期的历史故事，表达了朋友之间的真挚的感情，同时告诉我们千金易得，知音难求，对于感情要真挚。写法点拨 一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这个句子就是过渡句。总体上它的作用就是总结上文，引出下文，承上启下。在本文中多次出现过渡句。拓展提升
关于朋友的名言 幸运时朋友了解我们，逆境中我们了解朋友。 －－柯林斯
财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富。 －－列夫.托尔斯泰心灵感悟 千金易得，知音难求。俞伯牙和钟子期之间真挚的友谊实在让人感动，同时也使我们领悟到相互理解是纯真友谊的基础。随堂练习心境 1．把恰当的词填在括号里
心情 心境
他把自己的（ ）融入到歌声里。
她今天看起来（ ）很好。心情随堂练习2、填写恰当的词语
（ ）的琴声
（ ）的波涛
（ ）的泰山 高耸入云悠扬奔腾澎湃作业1．熟读课文，搜集有关朋友的故事。2．抄写生字和词语。