2018年九年级语文上册第六单元写作学习改写课件部编版:34张PPT

课件34张PPT。第六单元　人物百态写作　学习改写写作　学习改写写作题目本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。提示：
1．与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该更加集中，以适应演出的需要。
2．呈现方式要适当改变，比如原文的心理描写可改为自白或旁白，环境描写可改为舞台说明，用语言推动情节的发展，要突出戏剧冲突，等等。写作　学习改写思路点拨本次作文要求将课文改写成课本剧。戏剧是一种舞台表演艺术。剧本，是舞台演出的依据和基础。要想把课文改写为课本剧，首先要了解戏剧的特点，即空间和时间要高度集中、反映现实生活的矛盾要尖锐突出、剧本的语言要能表现人物性格。然后，再根据其特点编写符合要求的课本剧。在改写过程中，还要注意剧本的格式。剧本除人物对话外，还包括独白、旁白、舞台说明等，这些都要在剧本中有所体现。写作　学习改写技法指导改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行再创作。
改写可以改变文体，比如把诗歌改写成散文，把小说改写成剧本；可以改变语体，比如把文言文改写成白话文，把书面语改写成口语；也可以改变人称，比如把第一人称改成第三人称；还可以改变记叙顺序，比如把顺叙改成倒叙，把倒叙改为顺叙、插叙，等等。写作　学习改写改写的最大特点是“改”，一般来说，改写对原文的中心不做变动，但对其他方面的改动要比扩写、续写大，因此要认真把握改写的要求与提示。写作　学习改写一、保留原文的“心脏”。
保留原文的“心脏”指的是改写后的文章应以原文为依托，保持原文的主题思想、人物形象等核心内容不变，仍要体现原文的基本精神。如改写《范进中举》一文，就要以课文为依托，加入自己的理解，如可以从范进的角度，以第一人称的叙述方式来改写这个故事。写作　学习改写二、插上想象的翅膀。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”丰富的想象在改写文章时显得尤为重要。我们要在认真阅读原文的前提下，根据自己的理解，发挥合理的想象，把课文中延伸的、蕴含的内容形象、生动地再现出来。如改写《范进中举》一文时，有同学根据范进的家庭情况想象了范进的外貌：“这范进面黄肌瘦，花白胡须，穿一件麻布直裰，乞乞缩缩地站在那里。”写作　学习改写三、带着“五彩的面具”。
“五彩的面具”主要指改写的一些形式。
“面具”一：改变叙事人称。改变叙事人称一般是把第三人称改成第一人称，或把第一人称改为第三人称。尤其是前者——用第一人称改写，这种方法最容易激起学生的创作欲。如在《范进中举》的改写中，故事的叙述角度由原来的第三人称变为第一人称，从范进的所见、所闻、所感来讲述故事。写作　学习改写“面具”二：改变角色主次。指在尊重原作的基础上，让作品中的角色改变主次位置。这种方式虽然都是在讲述同样一个故事，但故事的主角发生了改变，内容也有了变化，让人耳目一新。
还有许多“面具”，如改变记叙方式，包括把倒叙改成顺叙，把顺叙改成倒叙；改变写法，如把小说、诗歌等改写成故事新编、情景片段、精彩对话；改变体裁，如把原体裁改编为散文、小说、剧本等新体裁。写作　学习改写例文引路课本剧《三顾茅庐》
人物：刘备、关羽、张飞、小童、诸葛亮。
序幕：一段优美的笛声拉开序幕。
旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺少谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，他决定请名士诸葛亮出山。可是，刘备连续去了两次诸葛亮的家，却始终没能见到他。于是，他决定再去第三次……写作　学习改写张飞：诸葛亮不过一介村夫，值得大哥您亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。
刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见您日夜操劳，担心您太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天你就不要跟着去了。
张飞：(无奈地点头)我不开口便是。写作　学习改写(三人骑马前往隆中)
张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。
(刘备赶忙下马)
关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下了马)
刘备：诸葛先生乃高人名士，我诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。写作　学习改写(关、张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门)
刘备：今天先生在家吗？
童子：刘皇叔您又来啦！先生正在睡觉，我去叫醒他。
刘备：(急忙压低声音，摇手)不要打扰先生休息，我在这儿等等！
(刘备转身向关羽、张飞)写作　学习改写刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。
旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。
张飞：什么人啊，这么傲慢！我大哥站在门外，他竟高枕而眠，我去屋后放把火，看他醒不醒。
刘备：不得无礼，退下。
(张飞退去)写作　学习改写旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。
诸葛亮：大梦谁先觉？平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。
(诸葛亮起身)
童子：刘皇叔已等候多时了。
诸葛亮：为何不早唤醒我？你先去招呼，我马上出来。
旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。写作　学习改写刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。
诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉。皇叔有事吗？
刘备：想请先生出山，助我一臂之力。
诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。
童子：(上茶)请用茶。
写作　学习改写旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事。诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望复兴……刘备如获至宝，暗暗叹服。
刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室……
(哭泣，下跪)写作　学习改写诸葛亮：(跪下，扶住刘备)皇叔诚意，孔明明白。为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之劳。
刘备：多谢先生。
诸葛亮：皇叔请起。
(音乐起)写作　学习改写旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国与北方曹操的魏国、南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。
(演员上台，谢幕)写作　学习改写[点评]小作者将课文改写成课本剧后，文章的情节和主旨都没有发生变化。小作者在原文的基础上，发挥想象力，细致具体地对人物的语言、心理、动作进行了刻画，读后令人回味无穷！写作　学习改写素材积淀课本剧《智取生辰纲》
人物：晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、白胜、阮氏三兄弟，杨志、老都管、虞候二人、军汉十一人。
时间：北宋年间，夏五六月份。
地点：黄泥冈。写作　学习改写第一场　押送
黄泥冈松林中。夏日，晌午。烈日当空，酷热难当。
幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。高楼深院避暑处，哪管挑夫受煎熬。
(歌声中，一行军汉衣衫褴褛，疲惫不堪地荷担上。上冈后或歪坐，或躺倒。杨志挥舞着藤条上)写作　学习改写杨志：(抽打军汉)快起来！快起来！起来快走！此地怎能歇凉！
(众人不动，杨志又用藤条抽打)
军汉甲：提辖，我们快热死了，你看，我衣服都能拧出水来了！
军汉乙：嗓子眼早就冒烟了！
军汉丙：我是不走啦！把我剁成八块，也不走了！
(两虞候搀扶着老都管上。三人无力地躺倒在一棵树下)写作　学习改写老都管：(长叹一声)真热啊！老骨头都散架了！
(杨志仍用藤条抽打军汉)
老都管：(对杨志)我说，提辖呀，这天儿实在太热了。卖我个薄面，别再打他们啦，让他们喘口气！
杨志：(停手，向都管)老都管，这黄泥冈不比平川大道，时有强盗出没，不是我无情，实是这十万生辰纲干系重大啊！
虞候甲：提辖，别总拿大话吓人，走了这许多日，怎不见半个歹人！写作　学习改写虞候乙：如今太平时节，哪有强盗出没！
杨志：(向虞候)二位此言差矣。你们生在留守府，哪知道这江湖的千难万难。(向众人)这时节哪是什么太平时节。
老都管：(手指杨志)你说这话该剜口割舌！(双手抱拳作恭敬状)上有皇天保佑、贤明君主；下有治世能臣、百官拥护。天下归心，我大宋朝乃盘古以来第一盛世，何言不太平？！
写作　学习改写(杨志气极，瞪眼望着老都管，一时语塞，颓唐地坐于树下)
幕后合唱：人心若不齐，何言泰山移。都管乱掣肘，提辖能咋地。写作　学习改写第二场　智取
幕后合唱：赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
(歌声中，白胜担酒缓缓行上冈子)
(众军汉坐起，聚在一起凑钱准备买酒)
杨志：(手提朴刀，奔近，手指众军汉)不得买酒！这是什么所在，与他又不相识，就不怕他麻翻了你们。(指酒桶)江湖上多少好汉，都栽在这上头。写作　学习改写白胜：(作气恼状)不卖了！不卖了！(挑起担子欲走)
(晁盖一行七人，各推一辆江州车上。车上满载货物。车前各插两小旗，一书“濠州”，一书“红枣”。一行人渐渐来至近旁)
阮小二：(走近白胜酒桶旁)好香啊！正好喝了解解暑气！(回头招呼众人)喂，有好酒，都来喝点，凉快凉快！
(众人急忙围拢来，急欲喝酒)
白胜：(斜眼望向杨志)酒里有蒙汗药，麻倒了别怨我！写作　学习改写晁盖等：(大笑)扯淡！老子们就爱喝有蒙汗药的酒！
(不由分说，打开一桶，争着用瓢舀了，就着枣子喝起来)
吴用：(向呆立一旁的白胜)卖酒的，酒钱多少？
白胜：五贯钱一桶，童叟无欺，内外无别，不二价。
刘唐：价钱随了你，只饶我们一瓢吧！(说着欲揭桶盖)
白胜：(急忙去拦)使不得，做定的价钱！
(刘唐乘其不备，舀了一瓢，躲过白胜阻拦，向树林深处跑去。白胜边喊边去追赶)写作　学习改写(吴用趁此机会，把早已准备好的蒙汗药倒在瓢里，又去饶了一瓢，假装欲喝。白胜疾步赶来，劈手夺下，倒在桶中)
白胜：(向吴用等)你这汉子，也是久走江湖之人，连点规矩也不懂。做定的价钱怎好耍赖！
(晁盖等人无语)
众军汉：(眼馋，求老都管)老人家，求你讲个情，我们也买一桶润润喉咙，实在热得不行了。写作　学习改写老都管：(向杨志)提辖呀，你看他们喝了一桶，啥事没有，再说，此处又无处讨水喝，就让他们喝口解渴吧！
杨志：(沉吟片刻)既是老都管吩咐，那……那就喝吧！
(众军汉一齐涌向酒桶，向晁盖等借了瓢，争抢狂饮)
(一军汉走到杨志、都管、虞候面前，各敬一瓢)
杨志：(自言自语)真的都没事。这天也太热了，我——只喝一点点吧。写作　学习改写(须臾酒毕，白胜挑着空桶，唱着歌下冈子去了)
众好汉：(拍着手，指着杨志一行)倒！倒！倒！
(杨志一行瘫倒在地)
晁盖：(指杨志)任尔奸似鬼，也得喝我的蒙汗水！
众好汉：哈哈……这十万贯金珠宝物全归咱们啦！
幕后歌起：赤日炎炎似火烧，八名好汉逞英豪。黄泥冈上施巧计，一曲颂歌到今朝！写作　学习改写实战演练选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。
提示：①细心体会原作，不要改变其主要内容和寓意；
②不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节；
③将原文附在改写的文章后面。写作　学习改写