课件23张PPT。2 我爱这土地第一单元 意象诗话走近作者 艾青(1910—1996),原名蒋正涵,号海澄,浙江金华人。是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风并产生过重大影响的诗人,在世界上也享有盛誉。1985年,法国授予艾青文学艺术最高勋章。著有诗集《大堰河》《向太阳》《归来的歌》等,其成名作《大堰河——我的保姆》奠定了他在诗坛的地位。
追溯背景 这首诗歌写于抗日战争开始后的1938年,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,在所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,写下了这首慷慨激昂的诗。文体知识现代诗歌
现代诗歌是指五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌。它是适应时代要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称开始使用于1953年——纪弦创立“现代诗社”时。现代诗歌的特点有:①形式自由,分行排列;②意象经营重于修辞;③有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。àiyǎhóufènhéyǒngguāhú róuhèfǔhuóhuò zháozhezhāozhuó暴 击黎沉 撕嘶 厮 该劾 核 3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)嘶哑:_________
(2)止息:______
(3)________:(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
声音沙哑。停止。汹涌悲愤 悲痛
成语辨析:
这两个词都含有“悲伤”的意思,从词性上看都是形容词,从感彩上看都是中性词。其区别在于,“悲愤”比“悲痛”多了一层“气愤”的含义。易混辨析活学巧用:
(4)失去了儿子和孙子后,若不调整心态,化解________,我这年纪的人,说不定很快就会走了。
(5)如果有人刻意欺骗自己,把自己臆想成不公正的牺牲品,从此让自己生活在________的心态中,这就是折磨自己了。悲痛悲愤4.这首诗歌的感情基调是_________________,诗中最能点明主旨的诗句是:___________________/______________________…… 因为我对这土地爱得深沉忧郁、悲愤(意对即可)为什么我的眼里常含泪水5.下列对课文赏析不恰当的一项是( )
A.“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”句中的破折号表示对上文的解释。
B.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……”运用的是设问手法。
C.“这被暴风雨所打击着的土地”是正在遭受日寇欺凌的国土的写照。
D.“这被暴风雨所打击着的土地,/这永远汹涌着我们的悲愤的河流,/这无止息地吹刮着的激怒的风”运用的是排比手法。A[解析] 句中破折号表示意思的递进。[解析] 象征是诗歌常用的一种表现手法。可以结合时代背景理解诗歌中“土地”“河流”“风”“黎明”的象征意义。6.结合时代特征,说说诗中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么。
?[答案] “土地”象征繁衍哺育了中华民族的祖国大地;“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神;“黎明”象征充满生机与希望的解放区。7.请你评说一下诗中“鸟”的形象。 [答案] 示例:这是一只饱受磨难,拼尽全力用整个生命去歌唱的鸟的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽后便投身土地的怀抱,与它所挚爱的土地融为一体,这一形象实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。[解析] 诗中与鸟有关的诗句有“用嘶哑的喉咙歌唱”“——然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”,从中不难看出鸟对土地深沉的爱。其实“鸟”是诗人自身形象的化身,更是中国千千万万劳动人民的化身。阅读下面的诗歌,回答问题。
我爱这土地
艾 青
假如我是一只鸟,
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流, 这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了,
连羽毛也腐烂在土地里面。
?
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉…… [答案] “土地”是祖国大地的象征,诗人借一只饱受磨难的“鸟”的形象,表现了自己的忧患意识和他对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
8.诗中“鸟”的形象与诗人要歌颂的“土地”有什么联系?[解析] 本题考查诗歌意象之间的联系。注意“鸟”“土地”的象征意义,再从本诗主旨方面考虑。把握诗歌的意象
考点解读:所谓诗歌的意象,是指融入了主观情感的客观事物,包括人、事、物、景。比如,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”中的“花”“鸟”是自然界中的客观事物,但在诗中,它们被融入了诗人的主观情感,这就成了诗歌的意象。考点聚焦
答题思路:分解答此类题目,首先要对诗歌中常见意象的内涵有所了解,例如:“酒”——友情、借酒消愁、狂放不羁;“渡口”——羁旅之愁、漂泊之苦、依依惜别;“莲”——出淤泥而不染;“竹”——风骨;“兰”——清雅;“梅”——傲骨;“月亮”——乡愁、友情。其次要找准意象,抓住其主观特点,体会画面,联系全诗,通过想象,还原情感,去感受“此时”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。 答题模式:该诗抓住……(意象列举)等意象,描绘了……的画面,营造了……的氛围,从而很好地表达了诗人……的思想感情。情深意浓的意象美(★★★)
这首诗歌写于抗日救亡运动最艰难的时期。诗中抒发了诗人对祖国最为深沉的爱,但他没有直接宣泄自己的感情,而是运用象征的手法,描绘了一组鲜明的诗歌意象。诗人把“我”假设为一只鸟,由鸟儿生前的歌唱,写到死后的魂归土地,最后写到诗人自身的形象。此外,诗歌还分别赋予“土地”“河流”“风”
“黎明”不同的象征意义。写作特色具体来说,“土地”可以看作是繁衍哺育了中华民族的祖国大地的象征,“河流”“风”可以看作是中国人民不屈不挠的反抗精神的象征,“黎明”可以看作是充满生机的解放区的象征。诗歌通过具体、真实的形象,抒发了爱国知识分子对祖国最真挚的爱。主旨归纳 在诗中,诗人将自己假设成一只鸟,以象征的手法,通过鸟儿对土地的歌唱,表达了对处于苦难之中的祖国至死不渝的热爱之情,以及决心为其献出生命的强烈愿望。意象 象征 鸟 ―→ 诗人自己土地 ―→ 受蹂躏的祖国大地我爱这土地河流、风 ―→ 愤怒的抗争精神主题:责任意识,献身精神黎明 ―→ 充满生机的解放区结构图示