2018年九年级语文上册第一单元3乡愁课件部编版:21张PPT

课件21张PPT。3 乡愁第一单元　意象诗话走近作者 余光中(1928—2017)，生于江苏南京，后居于台湾。诗人、散文家。他的作品风格极不统一，一般来说，他的诗风是因题材而异的：表达意志和理想的诗，一般都显得壮阔铿锵；描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而绵柔。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》等。
追溯背景 《乡愁》写于1972年1月21日。当时余光中身居台湾，但他的内心深处时刻涌动着浓浓的思乡之情。由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁都不可比拟的特定而广阔的内容。20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首，这就是后来被海外游子广为传诵的《乡愁》。chóuzhǎiǎiméilùqiǎn候　　邮墓幕峡慕　侠　狭3．【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。
(1)邮票：_________________________________________
(2)________：深切思念家乡的忧伤的心情。
(3)________：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
邮政部门发行的、用来贴在邮票上表明已付邮资的凭证。乡愁海峡4．设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力。请根据诗歌内容填空。
第一节，把乡愁化作________，表达对母亲的______________。
第二节，把乡愁化作________，表达对妻子的______________。
第三节，把乡愁化作________，表达诗人的______________。
第四节，把乡愁化作________，表达诗人强烈的______________。
思念之情邮票不舍之意船票孝子之心坟墓爱国之情海峡5．下列说法不恰当的一项是(　　)
A．这首诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段。这四个阶段在时间上是前后顺承的，即：小时候——长大后——后来——现在。
B．这首诗从广远的时空中提炼了四个意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们的内涵既单纯又丰富。
C．诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现出诗人深厚的语言功力，也增强了全诗的音韵之美。
D．这首诗的形式美主要体现在音乐美上，但该诗在结构上毫无美感。D[解析] 本题考查学生赏析诗歌的能力。这首诗在结构上呈现出寓变化于统一的美。[解析] 诗人把乡愁分别比作“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”，凸显了每个阶段的乡愁的特点。6．诗人余光中借用“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些具体的形象来表现乡愁，这样写有什么好处？[答案] 运用独特的比喻，把抽象的、难以捕捉的离愁别绪化为具体可感的事
物，看似平常，却饱含诗情。7．在诗歌中，四个表时间的词概括了诗人的整个人生。这四个表时间的词代表着哪四个人生阶段？在这四个人生阶段中“我”各因什么而愁？ [答案] 小时候(少年)——母子分离；长大后(青年)——夫妻分离；后来(中年)——母子诀别；现在(老年)——游子与大陆分离。[解析] 这首诗以时间为序，选取“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这些具体的事物，把四个人生阶段的乡愁具体化、实物化。解答时，可扣住表明时间顺序的词及相关意象仔细品味。阅读《乡愁》，回答问题。
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
??
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
?
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头 [答案] 诗人巧妙地将“乡愁”这种感情进行了物化，把不同阶段的乡愁分别寄托在“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些具体可感的对象上，从而形成诗化的物象，使乡愁变得具体可感。8．乡愁本是一种抽象的感情，但在余光中的笔下，它转化为具体可感的事物，诗人是怎样实现这一转化的？鉴赏诗歌中的事物形象
考点解读：诗歌中的事物形象即物象，是被诗人人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现自己的品格节操、思想感情。事物的形象主要有：①具有象征意义的形象：咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。②具有特定含义的形象：古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如“柳”谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。考点聚焦
　　答题思路：①阅读诗歌，找出诗人描绘形象的相关诗句，仔细准确理解形象的基本含义。②结合诗句分析运用的表现技巧及其所表现的具体内容。③指出这种手法的运用表现了诗人(人物)怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。④紧扣要求，整理思路，形成答案。意象单纯而丰富(★★★)
全诗共四节，以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，构思极为巧妙。诗人精练地提取了几个单纯的意象——“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”。这四个意象单纯、明朗、集中、强烈。它们又是丰富的，即不是简单的堆砌而是含蓄有张力，能诱发读者多方面的联想。写作特色这四个意象把本来非常抽象的“乡愁”物化、具体化，并和“这”“那”这两个简单的指示代词连接在一起，巧妙地将彼此隔离的人、物、时间和空间紧密融合。诗歌以时间的次序为经，以两地的距离为纬，在平铺直叙中自有一种动人心魄的魅力，引起人们无限的哀愁和无尽的乡思。形式优美
这首诗歌具有形式美。它的形式美，首先表现为结构美。诗歌在结构上呈现出寓变化于统一的美。统一，就是相对地均衡、匀称；段式、句式比较整齐，段与段、句与句之间又比较和谐对称。变化，就是避免统一走向极端，而追逐那种活泼、流动、生机蓬勃之美。《乡愁》共四节，每节四行，节与节之间均衡对称，但是，诗人注意了长句与短句的变化调节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。其次表现为音乐美。诗歌的音乐美，主要表现在回旋往复、一唱三叹的旋律上，其中的“乡愁是……”与“……在这头……在那(里)头”的四次重复，加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”等叠词在同一位置上的运用，使得全诗低回掩抑，如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”等数量词的运用，不仅表现了诗人的语言功力，也加强了全诗的音韵之美。《乡愁》，有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外游子深情而纯美的恋歌。主旨归纳 这首诗歌是一首抒情诗，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。全诗以形式上的四个小节，将“乡愁”分为四个阶段，将个人的故乡之思上升到家国之思。小时候——邮票——思母亲　　乡愁结构图示长大后——船票——思爱人　　后来——坟墓——忆母亲现在——海峡——思祖国　　思故乡亲人
盼祖国统一