人教版语文六上第一单元测试卷（含答案）

第一单元测试卷
一、下面的几组词语中，加点的字读音完全相同的一组是（　　　　）
Ａ．踏实　　　踩踏　　　踏板　　　脚踏实地
Ｂ．地磅　　　磅秤　　　气势磅礴
Ｃ．调节　　　调理　　　调色板　　　风调雨顺
Ｄ．冲锋　　　冲劲儿　　　冲击　　　左冲右撞
二、仔细拼读，正确书写。
１．ｐù　ｂù（　　　　　）从ｄǒｕ　ｑｉàｏ（　　　　　）的山崖飞泻而下，落入深潭，发出了震耳欲聋的声响，好像是无数个ｘｉá　ｋè（　　　　　）在潭边吼叫。我ｆǔ（　　　）下身ｑū（　　　　），用手撩水，感觉清凉极了。
２．在烈日的ｈōｎｇ　ｋǎｏ（　　　　　）下，树上的果子都熟透了。农民伯伯ｑīｎｗěｎ
（　　　　　）着这散发着香味的果实，感到开心极了。
三、根据图片和提示写出相应的四字词语和诗句。
１．看到左图，我可以用　　　　　　　　、　　　　　　　　等四字词语来赞美瀑布；我可以用　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等四字词语来形容绿树。
２．看到瀑布，我吟诵起“　　　　　　　 　　，　　　 　　 　　　。”这句诗。
四、句子欢乐谷。
１．下列句子意思与其他两句不相同的是（　　　　）。
Ａ．山路哥哥到不觉得这有什么了不起
Ｂ．山路哥哥觉得这有什么了不起
Ｃ．山路哥哥觉得这没什么了不起
２．写出下列句子所用的修辞手法。
（１）满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（　　　　）
（２）虫子们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。（　　　　）
（３）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（　　　　）
３．把下面的句子改为反问句。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４．展开想象仿写句子。
例：拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，我看到　　　　　　　　　　　　　。
五、课文立交桥。
１．《山中访友》中，作者为什么把山中的这些景物称为“朋友”？下面的理解不正确的一项是（　　）。
Ａ．因为在作者眼里，这一草一木、一花一树、一鸟一石都是有生命的
Ｂ．在作者的眼里，山中的景物就是能说话能交流的朋友
Ｃ．称山中的景物为“朋友”，表达了人与自然和谐相处的情感
Ｄ．因为作者很　，想找个朋友聊聊天
２．在本单元的课文中，我们跟随着作者，探访了　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等山中的朋友，感受了一场　　　　　　　　　　　　　的山雨，还感受了索溪峪　　　　　　　　　　的特点。
３．《山雨》重点描写了山林中雨的　　　　　　　　　　和雨中山林的　　　　　　　　　　。
六、美文欣赏。
喜雨
热呀！热呀！最难熬的时候到了，知了在树上“知——了，知——了”地叫着，使人更加垂头丧气。老人们坐在树荫下，紧锁眉头不停地摇着扇子，汗还是不断地向下流。柳树、杨树一动也不动，没精打采，禾苗在田地里无力地呻吟：“渴啊，渴啊！”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石……总之，到处都是旱情。
突然，乌云从四面八方汇聚过来，越来越厚。太阳从云缝里射出的火一样的光慢慢地全被遮没了。天，矮了；光，暗了；风像先行官一样来到了，闪电由天边来到天顶，雷声由远而近。不一会儿,雨点就“叭叭”地织成了严密的雨网。瞧,小杨树、小柳树舒枝展叶,在雨中欢笑着。看,禾苗真像投进母亲怀抱的婴儿一样,正大口大口吮吸着母亲的乳汁,雨越下越大,地上的水汇成了小溪,“咯咯”地笑着、唱着,向前奔去.
傍晚,雨停了。太阳露出了笑脸,一道彩虹高挂在天边,大地散发出奇妙的清新气息。咦,田边是谁?哦,原来是个老爷爷,他“吧嗒、吧嗒”地吸着早烟,看着绿油油的禾苗,脸上乐开了花。他自言自语道:“真是一场好雨呀!”听着这句话,我面前出现了一幅奇妙的画面:金黄色的稻田一望无垠,火红色的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进,欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢,被运到全国各地。想到这一派丰收的景象,我情不自禁地赞叹着:“这真是一场喜雨呀!”
1.文中第1自然段主要通过 、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、
　　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　写出了天气的热。作者这样写的目的
是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.文中写了“喜雨”的什么特点?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.用“　　　　”画出作者雨后的联想。
4.“他‘吧嗒、吧嗒’地吸着旱烟,看着绿油油的禾苗,脸上乐开了花。”这句话表达了老农怎样的思想感情?(　　　　　)
A.表达了老农对庄稼的喜爱。
B.表达了老农对雨的喜爱和想到雨后将要获得丰收的喜悦之情。
C.表达了老农看到自己种的禾苗就很开心。
七、习作百花园
我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流……都会引起我们的深思;朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣……都会引起我们的无限遐想,我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。
参考答案及解析
一、 C
解析:这道题是对多音字读音的考查。做这类题时,首先要仔细读准每个加点字的读音,然后从中选择读音完全一样的一组。本题A项中,“踏实”的“踏”读音是tā,在其他词语中都读tà;B项中,“地磅”“磅秤”中的“磅”读音为bàng,“气势磅礴”中的“磅”读音为páng;C项中的“调”读音都为tiáo;D项中,“冲劲儿”中的“冲”读音为 chòng,在其他词语中都读 chōnｇ。
二、1.瀑布　　陡峭　　侠客　　俯躯　　2.烘烤　　亲吻
解析:这道题是对生字书写的考查。解答这类题时,第一步要仔细读准每个音节;第二步,要想一想读这个音节的词语有哪些,并结合所学课文写出相应的字形;第三步,注意生字书写要正确。如“瀑”的右下部不是“水”;“躯”左边“身”的撤不能出头;“吻”右边是“勿”,不要写成“匆”。
三、示例:1.气势磅礴　　一泻千里　　枝繁叶茂　　苍翠欲滴
2.飞流直下三千尺　　疑是银河落九天
解析:这道题考查看图写词语和诗句的能力。我们平常要多读书,注意对成语和诗句的积累。题中的图是一幅高山飞瀑图,描写瀑布的成语有很多,如一泻千里、气势磅礴等;描写绿树的成语也有很多,如绿意盎然、枝繁叶茂等。名人留下了许多吟诵瀑布的诗句,我们最熟悉的就是李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,当然也可以写自己积累的其他描写瀑布的诗句。
四、１．Ｂ
解析:这道题是对句式的综合考查。做这类题时,首先要仔细读每个选项,体会其句式特点,理解其意思,然后选出与其他项意思不同的选项。本题中,A句是双重否定句,“不觉得这有什么了不起”的意思就是“觉得这没什么了不起”,而B句的意思则明显与A、C两句不同。
２．(1)比喻　　　(2)拟人　　　（３）拟人
解析:这道题是对修辞手法的考查。答题前,要先回忆学过的修辞手法有哪些,它们各有什么特点;再读题中句子,找到特点,对号人座。第(1)句中,作者把“岩石”比作“巨伞”,是比喻句;第(2)句中,“交流”“攀谈”是人的动作,作者却用来写虫子们,是拟人句;第(3)句中,“堵着气自个儿闹去”是形容孩子的,却用来写溪流,可见这里运用了拟人的修辞手法。
3.这种美,难道不是一种随心所欲、不拘一格的美吗？
解析:这道题考查的是将陈述句改为反问句。解题时要注意以下几点:①将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等);②将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等);③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词;④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。本题中首先要将这句话变为否定句,将“是”改为“不是”,然后在“不是”前加上“难道”,最后在句尾加上疑问助词“吗”,句末的句号改为问号。
４．示例:赏一朵鲜花,抚摸层层叠叠的花瓣它开放的美丽
解析:这道题考查我们的仿写能力。首先,要读读所给的例句,体会例句的特点。然后,想一想我们还可以从哪些事物中看到什么,最后,仿照例句句式的特点,用恰当的语言表达出来。
五、1.D
解析:这道题是对课文整体理解感悟能力的考查。在作者的眼中,山中的一切都是朋友,作者对它们充满了深情,表达了人与自然和谐相处的情感。把握了这一主要内容后,再仔细读读每个选项,从中选择不正确的一项。
2.古桥　　云雀　　有声有色　　“野”
解析:这道题是对本单元所学的课文内容的考查。首先,我们要仔细回忆一下在本单元中都学了哪些课文及每课的主要内容。然后读读题目,筛选、概括出重要的信息进行回答。
３．　声音　　　颜色
解析:这道题考查对课文内容的理解和概括能力。首先,我们要从整篇课文的角度来分析,想一想《山雨》这篇课文主要写了什么,然后根据题目中的提示来填空。
六、1.知了　　老人　　杨树　　柳树　　禾苗　　小河　　　为下文突出雨的“喜”作铺垫
解析:这道题考查对短文信息的筛选能力。只要认真读读短文第1自然段,按顺序找出相应的事物名称填在横线上就行作者写这些事物的热,是为了烘托一种烦躁难忍的氛围,说明大家需要雨,为下文突出雨的“喜”作铺垫。
2.雨下得很大,来得非常及时,缓解了旱情
解析:这道题考查对短文内容的整体理解,要结合第2、3自然段的内容来完成这道题。通过禾苗“大口大口吮吸着母亲的乳汁”,说明这场雨滋润了庄稼,缓解了早情,老爷爷的话,说明这场雨焕发了万物的生机,将促进庄稼的丰收。“织成了严密的雨网”说明雨下得很大、很密。
3.我面前出现了一幅奇妙的画面:金黄色的稻田一望无垠火红色的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进,欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢,被运到全国各地。
解析:这道题考查对短文内容的理解。联想到的句子,是作由眼前看到的、听到的所产生的想象,并不是真实发生的要仔细阅读短文,找出与作者“想”有关的语句。本题中,我们可以结合“听着这句话,我面前出现了一幅奇妙的画面”这句话来体会,感受作者由听到的话而联想到的画面。
　　４．Ｂ
解析:这道题考查的是对文中重点语句的理解。在老农的眼中,这绿油油的禾苗再过几个月就会变成黄澄澄的稻子,他感谢这场雨,想到即将到来的大丰收,心里高兴极了。
七、解析:这道题考查写话题作文。话题作文题材非常广泛,我们可以按照一定的顺序描写自然美景,也可以写一写自己从大自然中获得的启迪,还可以写一写自己从自然中获得的知识……在写的时候,可以运用恰当的修辞手法,还可以引用名言、诗句等。需要注意的是,“感悟大自然”并不是本次习作的题目,可以自己拟出更加生动的题目来。
第一单元测试卷
一、下面的几组词语中，加点的字读音完全相同的一组是（　　　　）
Ａ．踏实　　　踩踏　　　踏板　　　脚踏实地
Ｂ．地磅　　　磅秤　　　气势磅礴
Ｃ．调节　　　调理　　　调色板　　　风调雨顺
Ｄ．冲锋　　　冲劲儿　　　冲击　　　左冲右撞
二、仔细拼读，正确书写。
１．ｐù　ｂù（　　　　　）从ｄǒｕ　ｑｉàｏ（　　　　　）的山崖飞泻而下，落入深潭，发出了震耳欲聋的声响，好像是无数个ｘｉá　ｋè（　　　　　）在潭边吼叫。我ｆǔ（　　　）下身ｑū（　　　　），用手撩水，感觉清凉极了。
２．在烈日的ｈōｎｇ　ｋǎｏ（　　　　　）下，树上的果子都熟透了。农民伯伯ｑīｎｗěｎ
（　　　　　）着这散发着香味的果实，感到开心极了。
三、根据图片和提示写出相应的四字词语和诗句。
１．看到左图，我可以用　　　　　　　　、　　　　　　　　等四字词语来赞美瀑布；我可以用　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等四字词语来形容绿树。
２．看到瀑布，我吟诵起“　　　　　　　 　　，　　　 　　 　　　。”这句诗。
四、句子欢乐谷。
１．下列句子意思与其他两句不相同的是（　　　　）。
Ａ．山路哥哥到不觉得这有什么了不起
Ｂ．山路哥哥觉得这有什么了不起
Ｃ．山路哥哥觉得这没什么了不起
２．写出下列句子所用的修辞手法。
（１）满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（　　　　）
（２）虫子们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。（　　　　）
（３）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（　　　　）
３．把下面的句子改为反问句。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
４．展开想象仿写句子。
例：拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，我看到　　　　　　　　　　　　　。
五、课文立交桥。
１．《山中访友》中，作者为什么把山中的这些景物称为“朋友”？下面的理解不正确的一项是（　　）。
Ａ．因为在作者眼里，这一草一木、一花一树、一鸟一石都是有生命的
Ｂ．在作者的眼里，山中的景物就是能说话能交流的朋友
Ｃ．称山中的景物为“朋友”，表达了人与自然和谐相处的情感
Ｄ．因为作者很　，想找个朋友聊聊天
２．在本单元的课文中，我们跟随着作者，探访了　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等山中的朋友，感受了一场　　　　　　　　　　　　　的山雨，还感受了索溪峪　　　　　　　　　　的特点。
３．《山雨》重点描写了山林中雨的　　　　　　　　　　和雨中山林的　　　　　　　　　　。
六、美文欣赏。
喜雨
热呀！热呀！最难熬的时候到了，知了在树上“知——了，知——了”地叫着，使人更加垂头丧气。老人们坐在树荫下，紧锁眉头不停地摇着扇子，汗还是不断地向下流。柳树、杨树一动也不动，没精打采，禾苗在田地里无力地呻吟：“渴啊，渴啊！”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石……总之，到处都是旱情。
突然，乌云从四面八方汇聚过来，越来越厚。太阳从云缝里射出的火一样的光慢慢地全被遮没了。天，矮了；光，暗了；风像先行官一样来到了，闪电由天边来到天顶，雷声由远而近。不一会儿,雨点就“叭叭”地织成了严密的雨网。瞧,小杨树、小柳树舒枝展叶,在雨中欢笑着。看,禾苗真像投进母亲怀抱的婴儿一样,正大口大口吮吸着母亲的乳汁,雨越下越大,地上的水汇成了小溪,“咯咯”地笑着、唱着,向前奔去.
傍晚,雨停了。太阳露出了笑脸,一道彩虹高挂在天边,大地散发出奇妙的清新气息。咦,田边是谁?哦,原来是个老爷爷,他“吧嗒、吧嗒”地吸着早烟,看着绿油油的禾苗,脸上乐开了花。他自言自语道:“真是一场好雨呀!”听着这句话,我面前出现了一幅奇妙的画面:金黄色的稻田一望无垠,火红色的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进,欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢,被运到全国各地。想到这一派丰收的景象,我情不自禁地赞叹着:“这真是一场喜雨呀!”
1.文中第1自然段主要通过 、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、
　　　　　　　　　、　　　　　　　　、　　　　　　　　写出了天气的热。作者这样写的目的
是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2.文中写了“喜雨”的什么特点?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.用“　　　　”画出作者雨后的联想。
4.“他‘吧嗒、吧嗒’地吸着旱烟,看着绿油油的禾苗,脸上乐开了花。”这句话表达了老农怎样的思想感情?(　　　　　)
A.表达了老农对庄稼的喜爱。
B.表达了老农对雨的喜爱和想到雨后将要获得丰收的喜悦之情。
C.表达了老农看到自己种的禾苗就很开心。
七、习作百花园
我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流……都会引起我们的深思;朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣……都会引起我们的无限遐想,我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题,自拟题目,写一篇不少于500字的文章。
参考答案及解析
一、 C
解析:这道题是对多音字读音的考查。做这类题时,首先要仔细读准每个加点字的读音,然后从中选择读音完全一样的一组。本题A项中,“踏实”的“踏”读音是tā,在其他词语中都读tà;B项中,“地磅”“磅秤”中的“磅”读音为bàng,“气势磅礴”中的“磅”读音为páng;C项中的“调”读音都为tiáo;D项中,“冲劲儿”中的“冲”读音为 chòng,在其他词语中都读 chōnｇ。
二、1.瀑布　　陡峭　　侠客　　俯躯　　2.烘烤　　亲吻
解析:这道题是对生字书写的考查。解答这类题时,第一步要仔细读准每个音节;第二步,要想一想读这个音节的词语有哪些,并结合所学课文写出相应的字形;第三步,注意生字书写要正确。如“瀑”的右下部不是“水”;“躯”左边“身”的撤不能出头;“吻”右边是“勿”,不要写成“匆”。
三、示例:1.气势磅礴　　一泻千里　　枝繁叶茂　　苍翠欲滴
2.飞流直下三千尺　　疑是银河落九天
解析:这道题考查看图写词语和诗句的能力。我们平常要多读书,注意对成语和诗句的积累。题中的图是一幅高山飞瀑图,描写瀑布的成语有很多,如一泻千里、气势磅礴等;描写绿树的成语也有很多,如绿意盎然、枝繁叶茂等。名人留下了许多吟诵瀑布的诗句,我们最熟悉的就是李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,当然也可以写自己积累的其他描写瀑布的诗句。
四、１．Ｂ
解析:这道题是对句式的综合考查。做这类题时,首先要仔细读每个选项,体会其句式特点,理解其意思,然后选出与其他项意思不同的选项。本题中,A句是双重否定句,“不觉得这有什么了不起”的意思就是“觉得这没什么了不起”,而B句的意思则明显与A、C两句不同。
２．(1)比喻　　　(2)拟人　　　（３）拟人
解析:这道题是对修辞手法的考查。答题前,要先回忆学过的修辞手法有哪些,它们各有什么特点;再读题中句子,找到特点,对号人座。第(1)句中,作者把“岩石”比作“巨伞”,是比喻句;第(2)句中,“交流”“攀谈”是人的动作,作者却用来写虫子们,是拟人句;第(3)句中,“堵着气自个儿闹去”是形容孩子的,却用来写溪流,可见这里运用了拟人的修辞手法。
3.这种美,难道不是一种随心所欲、不拘一格的美吗？
解析:这道题考查的是将陈述句改为反问句。解题时要注意以下几点:①将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等);②将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等);③在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词;④句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。本题中首先要将这句话变为否定句,将“是”改为“不是”,然后在“不是”前加上“难道”,最后在句尾加上疑问助词“吗”,句末的句号改为问号。
４．示例:赏一朵鲜花,抚摸层层叠叠的花瓣它开放的美丽
解析:这道题考查我们的仿写能力。首先,要读读所给的例句,体会例句的特点。然后,想一想我们还可以从哪些事物中看到什么,最后,仿照例句句式的特点,用恰当的语言表达出来。
五、1.D
解析:这道题是对课文整体理解感悟能力的考查。在作者的眼中,山中的一切都是朋友,作者对它们充满了深情,表达了人与自然和谐相处的情感。把握了这一主要内容后,再仔细读读每个选项,从中选择不正确的一项。
2.古桥　　云雀　　有声有色　　“野”
解析:这道题是对本单元所学的课文内容的考查。首先,我们要仔细回忆一下在本单元中都学了哪些课文及每课的主要内容。然后读读题目,筛选、概括出重要的信息进行回答。
３．　声音　　　颜色
解析:这道题考查对课文内容的理解和概括能力。首先,我们要从整篇课文的角度来分析,想一想《山雨》这篇课文主要写了什么,然后根据题目中的提示来填空。
六、1.知了　　老人　　杨树　　柳树　　禾苗　　小河　　　为下文突出雨的“喜”作铺垫
解析:这道题考查对短文信息的筛选能力。只要认真读读短文第1自然段,按顺序找出相应的事物名称填在横线上就行作者写这些事物的热,是为了烘托一种烦躁难忍的氛围,说明大家需要雨,为下文突出雨的“喜”作铺垫。
2.雨下得很大,来得非常及时,缓解了旱情
解析:这道题考查对短文内容的整体理解,要结合第2、3自然段的内容来完成这道题。通过禾苗“大口大口吮吸着母亲的乳汁”,说明这场雨滋润了庄稼,缓解了早情,老爷爷的话,说明这场雨焕发了万物的生机,将促进庄稼的丰收。“织成了严密的雨网”说明雨下得很大、很密。
3.我面前出现了一幅奇妙的画面:金黄色的稻田一望无垠火红色的收割机像舰艇一般在稻海中乘风破浪地前进,欢快的稻粒随着收割机的巨臂涌进汽车车厢,被运到全国各地。
解析:这道题考查对短文内容的理解。联想到的句子,是作由眼前看到的、听到的所产生的想象,并不是真实发生的要仔细阅读短文,找出与作者“想”有关的语句。本题中,我们可以结合“听着这句话,我面前出现了一幅奇妙的画面”这句话来体会,感受作者由听到的话而联想到的画面。
　　４．Ｂ
解析:这道题考查的是对文中重点语句的理解。在老农的眼中,这绿油油的禾苗再过几个月就会变成黄澄澄的稻子,他感谢这场雨,想到即将到来的大丰收,心里高兴极了。
七、解析:这道题考查写话题作文。话题作文题材非常广泛,我们可以按照一定的顺序描写自然美景,也可以写一写自己从大自然中获得的启迪,还可以写一写自己从自然中获得的知识……在写的时候,可以运用恰当的修辞手法,还可以引用名言、诗句等。需要注意的是,“感悟大自然”并不是本次习作的题目,可以自己拟出更加生动的题目来。