课件40张PPT。部编版 七年级上第四课早期国家的产生和发展夏朝的建立与家天下商汤灭夏西周的分封制新知导入这段《三字经》中出现的朝代更替和人物分别有哪些？新知讲解一、夏朝的建立与“家天下”建立时间：
约公元前2070年夏朝建立建立者：
禹（开国之君）建立意义：夏王朝是我国历史上第一个王朝，
它的建立标志着我国早期国家的产生 为什么说夏朝不是部落联盟而是国家了？
学习
与探究 建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。 夏朝国家机器的作用是什么？
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 我国从原始社会的氏族部落
发展到奴隶制国家，
是社会的进步还是倒退？
是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。禹死后，谁成了夏朝的第二代国王呢？夏禹像伯益像启像益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之，大战于甘。……遂灭有扈氏，天下咸朝。
——《史记·夏本纪》此文献的大意是：启后来杀死了伯益，打败了反对他的有扈（Hù）氏，还把有扈氏的俘虏变成了放养牲畜的奴隶。夏启启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 禅让制：选贤与能，天下为公
王位世袭制
父死子继兄终弟及天下为私“天下为公”变为“天下为私”，出现“家天下”
世袭制 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。“家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。
“公天下”指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。夏朝为维护统治采取的措施1、建立军队
2、制定刑法
3、设置监狱
4、制定历法，成为“夏历”夏启夏禹夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址—二里头遗址二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。二里头遗址出土文物夏朝灭亡 夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。思考：
夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……夏桀把人当坐骑多行不义必自毙；暴政就会亡国二、商汤灭夏朝代：商朝
建立者：汤
时间：约公元前1600年都城：亳；约公元前1300年盘庚迁殷；
商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期不断迁都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况如何？
迁都原因：受战乱、环境变化等因素的影响盘庚迁殷：疆域不断扩展， 成为当时世界上的大国盘庚迁殷商朝为巩固统治采取的措施1、设置监狱
2、制定酷刑
3、加强对奴隶和平民的控制同学们知道助纣为虐这个成语吗，这里的纣是指谁呢 商纣王是商朝的最后一个王商纣王的残暴统治表现在什么地方？对外征伐，耗费国力修建豪华宫殿，尽情享受对百姓征收繁重的赋税施用酷刑（如：炮烙酷刑），残害人民商纣王的酒池肉林三、武王伐纣同学们看过《封神榜》吗，讲述的是怎么回事呢《封神榜》讲述的是关于武王伐纣的神话故事。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐 ，周部落日益强盛。牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么？时间：公元前1046年地点：牧野结果：商朝灭亡。周武王建立西周，定都镐京。
西周分封制目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。对象：亲属、功臣内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围诸侯具有较大的独立性，
需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封建内进行再分封，
从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。天子诸侯卿大夫士平民奴隶国人暴动：
周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前841年，西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国人暴动”。西周从此走向衰落。
周厉王周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化。烽火戏诸侯褒
姒我要立褒姒为
后，取消宜臼
的太子地位。申后宜
臼周幽王违背了周公
定立的哪项规定？嫡长子继承制申侯对女儿及外孙被废，十分
愤怒，决定联犬戎攻鎬京，恢
复女儿及外孙的地位。公元前771年犬戎攻入镐京，幽王被杀。西周灭亡被废掉的太子宜臼，在幽王被犬戎杀死后，受诸侯拥立为新天子，是为周平王。后来平王东迁洛邑，史称东周。课堂练习1.我国奴隶制社会开始于（ ）
A.黄帝时期 B.禹时期
C.启时期 D.汤时期
B2.西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的（ ）。
A.奴隶制 B.世袭制 C.分封制 D.禅让制C
3.商朝的最后一位王是（ ）。
A.夏桀 B.成汤 C.盘庚 D.商纣王
B4、以身作则、公而忘私的精神是中华民族的优良传统之一。中国历史上禹曾经为治理黄河水患，三过家门而不入；后来他又建立了中国历史上的第一个王朝。这个王朝是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝A5、他以人为坐骑，是历史上有名的暴君，后被商汤所败，王朝灭亡。此人物是( )
A．启 B．桀 C．纣 D．盘庚B拓展提高材料一：
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长， 寡、孤、独、废疾者皆有所养……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。材料二：
今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己；大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作而兵由此起，禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。……是为小康。
——《礼记·礼运》问题：
（1）两则材料描述了哪两种制度？
（2）从何朝起出现了材料二的情况？
一是禅让制； 二是王位世袭制夏朝课堂总结阳城殷镐京约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年约公元前1600年公元前1046年公元前771年禹汤武王桀纣幽王板书设计第4课 早期国家的产生和发展
一、夏朝的建立与 “家天下”
1、夏朝的建立：
2、措施：
3、二里头遗址：
4、夏朝的灭亡
二、商汤灭夏
1、建立：
2、巩固统治的措施：
3、灭亡：
三、武王伐纣
1、周朝的建立
2、武王伐纣
四、西周的分封制：
作业布置记忆本课相关内容，并讨论总结一下夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从这一历史中我们能得到什么启示1.原因：夏、商、西周灭亡都是因为出现了暴君，他们的残暴统治激起了人民的反抗。
2.启示：统治者要勤于政事，重视生产，爱护百姓，
政策应该符合人民心愿；
用人做到唯才是举，广纳谏言。结论：得民心者得天下，失民心者失天下“古今兴亡多少事，成由勤俭败由奢。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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第4课 早期国家的产生和发展同步练习
1、据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从材料中能得到的准确信息是（ ）
A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会开始 D．启是夏朝第一代君主
2、“一玉口中国，一瓦顶成家……家是最小国，国是千万家……”这是歌曲《国家》的歌词。我国早期国家产生的标志是( )
A．炎黄部落在涿鹿打败蚩尤
B．夏王朝的建立
C．禅让制的实行
D．制定历法，称为“夏历”
3、孔子说：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”一般认为孔子及儒家所称颂的这种理想社会终结于（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
4、“夏桀本是亡国君，夏朝历时四百七。商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。周王无道国人起，西周灭在前771。”上述历史歌谣主要反映了（）
A. 奴隶制国家的建立 B. 暴政导致亡国的规律 C. 社会等级制度的确立 D. 世袭制取代禅让制
5、帝王世代沿袭的王位世袭制在中国延续了近四千年，父子相传、兄终弟及……对中国社会影响深远。这一制度开始于( )
A．舜传位于禹
B．禹传子家天下
C．西周分封制
D．周武王建立西周
6、在南非召开的第二十九届世界遗产大会上，被列为审议项目的河南殷墟遗址获得通过。你认为殷墟遗址被列为世界文化遗产最主要是因为它向人们展现了我国古代哪个王朝的社会风貌（ ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 东周
7、小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是（ ）
A. 分封制 B. 郡县制 C. 科举制 D. 行省制
8、 《史记·周本纪》中记载：“幽王为烽燧大鼓，有寇至则举烽火。诸侯悉至……”这说明西周分封制下诸侯要承担的义务是 ( )
A．定期朝见周天子，汇报政务
B．进献贡物
C．服从周王调兵
D．定期服役
9、“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》中对夏朝的描述。夏朝的建立者是（ ）
A. 禹 B. 伯益 C. 启 D. 舜
10、公元前841年，西周发生“国人暴动”，此时在位的国王是( )
A．周文王 B．周武王
C．周厉王 D．周幽王
11、夏商周是我国早期国家的产生和发展时期。下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述正确的是（ ）
A. 启开启了世袭制 B. 纣灭夏建立商朝 C. 西周实行郡县制 D. 周武王建立东周
12、他以人为坐骑，是历史上有名的暴君，后被商汤所败，王朝灭亡。此人物是( )
A．启 B．桀 C．纣 D．盘庚
13、材料分析
材料一：溥（普）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗·小雅·北山》
礼乐征伐自天子出。——《论语 ·季氏》
材料二：如图
西周等级示意图
材料三：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建.....使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土四国之地已紧密地联为一体，一统于周天子的统治之下。
（1）材料一反映出西周实行什么政治制度？周天子为什么要实行这样的制度？
（2）结合材料二及所学知识，分封的对象有哪些？
（3）据材料三，归纳西周实行政治制度的作用。
14、 夏、商、周三朝是中国古代文明形成与发展的重要时期……商、周政权的更迭如同夏、商政权的更迭一样，也是通过大规模战争实现的。
国家
建立时间
建立者
建国时都城
暴君(昏君)
夏
约公元前2070年
禹
阳城
桀
商
约公元前1600年
____
亳
商纣王
西周
公元前1046年
周武王
____
周幽王
(1)根据所学知识，将表格中的空白处补充完整。
(2)哪一遗址反映了夏王朝的文明？哪一场战争导致了“商、周政权的更迭”？
参考答案
选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
B
B
A
B
B
B
A
C
A
C
A
B
材料分析题 13、（1）分封制．目的：稳定周初政治形势，巩固疆土
（2）宗亲、功臣 （3）影响：加强了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围．??
14、(1)汤 镐京
(2)二里头遗址。牧野之战。
部编版历史七年级上册第四课早期国家的产生和发展教学设计
课题
第4课早期国家的产生和发展
单元
第一单元
学科
历史
年级
七
学习
目标
知识与技能：
夏、商、西周三代更替的基本史实，“西周的分封制”的主要内容和作用过程与方法
过程与方法：
阅读材料研读、相关史事内容；西周等级示意图，认识分封制。
3、情感、态度与价值观：
初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。
重点
夏朝的建立与“家天下”。（2）西周的分封制
难点
理解分封制的内容及作用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
学生观看《三字经》视频，导入夏商周三个朝代
观看视频，思考问题
提高学生注意力，增加学生兴趣
讲授新课
一、夏朝的建立与“家天下”
建立时间：约公元前2070年
建立者： 禹（开国之君）
建立意义：夏王朝是我国历史上第一个王朝，
它的建立标志着我国早期国家的产生
思考：为什么说夏朝不是部落联盟而是国家了？
建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。
夏朝国家机器的作用是什么？
奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
讨论：
我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
是社会的进步。
因为原始社会虽然没有贫富贵贱的差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基础上的，人们的生活水平极低，生活质量很差，文化的发展也极为缓慢。
而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的分工成为可能，从而为生产力水平的提高、为文化的发展繁荣创造了必要的条件。
禹死后，谁成了夏朝的第二代国王呢？
出示禹、伯益和启的图片
出示材料
益干启位，启杀之。
——《竹书纪年》
有扈氏不服，启伐之，大战于甘。……遂灭有扈氏，天下咸朝。
——《史记·夏本纪》
此文献的大意是：启后来杀死了伯益，打败了反对他的有扈（Hù）氏，还把有扈氏的俘虏变成了放养牲畜的奴隶。
启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下
禅让制：选贤与能，天下为公
父死子继
王位世袭制 天下为私
兄终弟及
“天下为公”变为“天下为私”，出现“家天下”
公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。
家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。
“家天下”是指天下变私有，垄断权力的出现。
“公天下”指原始社会，没有贫富分化，人人平等，共同劳动、消费的社会。
夏朝为维护统治采取的措施
1、建立军队
2、制定刑法
3、设置监狱
4、制定历法，成为“夏历”
夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带
考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址—二里头遗址
二里头遗址有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。
2、夏朝灭亡
夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。
夏桀的暴行有哪些？夏朝的灭亡说明了什么道理？
建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……
二、商汤灭夏
朝代：商朝
建立者：汤
时间：约公元前1600年都城：亳；约公元前1300年盘庚迁殷
思考：商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期不断迁都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况如何？
迁都原因：受战乱、环境变化等因素的影响
盘庚迁殷：疆域不断扩展，成为当时世界上的大国
商朝为巩固统治采取的措施？
1、设置监狱
2、制定酷刑
3、加强对奴隶和平民的控制
商纣王是商朝的最后一个王
商纣王的残暴统治表现在什么地方
对外征伐，耗费国力
修建豪华宫殿，尽情享受
对百姓征收繁重的赋税
施用酷刑（如：炮烙酷刑），残害人民
出示酒池肉林、炮烙之刑的图片
三、武王伐纣
由牧野之战的视频导入
同学们看过《封神榜》吗，讲述的是怎么回事呢
《封神榜》讲述的是关于武王伐纣的神话故事。
周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐 ，周部落日益强盛
牧野之战发生的时间、地点、结果分别是什么
时间：公元前1046年
地点：牧野
结果：商朝灭亡，周武王建立西周，定都镐京
西周分封制
目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土
对象：宗亲、功臣
内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国
作用：保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围
诸侯具有较大的独立性，
需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。
受封者可以在自己的封建内进行再分封，
从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”
国人暴动：
周朝等级制度中的平民即“国人”。公元前841年，西周都城的平民举行暴动，赶走周厉王，史称“国人暴动”。西周从此走向衰落。
出示国人暴动的图片
周幽王时，朝政腐败，社会各种矛盾激化
出示烽火戏诸侯的图片
公元前771年犬戎攻入镐京，幽王被杀。西周灭亡
学生根据课本勾画相关内容
学生思考讨论
学生阅读材料
学生勾画相关内容
学生勾画相关内容
学生思考
学生勾画相关内容
学生根据课本内容进行总结
学生思考总结
学生观看视频
学生勾画相关内容
培养学生的发散思维和小组合作能力
培养学生分析史料的能力
培养学生独立思考能力
培养学生总结概括能力
提高学生兴趣
课堂小结
通过本课的学习同学们了解到了暴政会导致人民的反抗，朝代的灭亡，得人心者得天下，对我们现在具有很好的借鉴意义。
板书
第4课 早期国家的产生和发展
一、夏朝的建立与 “家天下”
1、夏朝的建立：
2、措施：
3、二里头遗址：
4、夏朝的灭亡
二、商汤灭夏
1、建立：
2、巩固统治的措施：
3、灭亡：
三、武王伐纣
1、周朝的建立
2、武王伐纣
四、西周的分封制：
