陕旅版小学英语五年级上册 全册教案
图片预览
文档简介
五年级英语上册教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有学生*人，男生*人，女生*人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
五、教学重点、难点
（一）、教学重点：
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
周次
教 学 内 容
节 数
1
Registration Unit 1 Get up on time! (the first--the second)
2
2
Unit 1 Get up on time!(the third--the fifth)
3
3
Unit 2 Be Helpful at home( the first--the third)
3
4
Unit 2 Be Helpful at home(the fourth--the fifth) Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers (the first)
3
5
Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the second—the fourth)
3
6
National Day Holiday
7
Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the fifth) Unit4 At table(the first)
3
8
Unit4 At table(the second—the fourth)
3
9
Unit4 At table(the fifth) Revision 1(the first)
3
10
Revision(the second)
1
11
Mid-Term Examination
12
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the first—the third)
3
13
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the fourth—the fifth) Unit6 How much is it?(the first)
3
14
Unit6 How much is it?(the second—the fourth)
3
15
Unit6 How much is it?(the fifth) Unit7 She looks tall and thin(the first—the second)
3
16
Unit7 She looks tall and thin(the third—the fifth)
3
17
Unit8 Where are you from?(the first—the third)
3
18
Unit8 Where are you from?(the fourth—the fifth) Revision2(the first)
3
19
Revision2(the second—the fourth)
3
20
Revision
21
Final Examinaton
Unit1 Get up on time
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
学习重难点:
重点：clock wall come in sit down be late play computer games
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
3.能够认读会用这些短语
get up come in look at the clock that’s all right
学习重难点:
重点：
单词clock wall come in sit down be late play computer games
句型：（1）What do you do at···？
(2) What time do you ···？
（3）What time is it？
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom ：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom ：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin ：May I come in？
Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall.
It’s eight twenty, Colin.You are late.
Colin ： I’m sorry.
Miss White：That’s all right.Sit down,please.
Colin ：Thank you.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
4.能够认读会用这些短语
too many computer games、 go to bed early be late again
学习重难点
重点:
句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
(1)What time is it？
It’s ten fifteen.
(2)What time do you get up?
I get up at 8:05.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Miss White：You are late again，Colin.Look！It’s 8：30.
Colin ： I’m sorry. Miss White。
Miss White：What time do you get up?
Colin ：I get up at 8:05.
Miss White：What time do you go to bed?
Colin ：I go to bed at 11：15.
Miss White：Don’t play too many computer games and go to bed early.
Colin ：OK.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达时间。
7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10
Eg：What time is it？
It’s 7：45.
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
学习重难点：
重点：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
难点：学习音标［i］
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to school?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Ask and fill in the form.
(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bike like time rice
Sit pig fish milk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.区分以下单词的读音。
Ice life ride smile
Kick city lift picture
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、 学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：
教学重点：
1、会用What time does your grandma --?询问你奶奶几点干什么，并用 She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.Fill in page 8,look and tick。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：
?
Unit2 Be helpful at home!
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：
单词helpful good girl
句型：（1）Can you _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1)学生停歇单词。
2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Can you …?
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.正确运用词组。
2. 按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
重点:
句型：
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达。
Sweep the floor do the dishes water the flowers
A: Su Nan, Su Nan. What can you do?
B: I can …
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2. 学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：
根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Ask and fill in the form.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）
三、当堂检测
1.用所给单词的适当形式填空。
1. Can you do the ( dish )
He often (do) the dishes at home.
2.连词成句。。
1) is He helpful very (.)
2) the do Can dishes you (?)
3.完成练习册2，3，4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、 巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、 利用习题来巩固本单元的句型。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）w ter A. o B. a C. i
( ) sw p A. ee B. aa C. ea
( ) cl n A. ee B. ea C. ad
2.翻译下列句子。
1）你在家里能帮上什么忙？
2）我可以帮你吗？
3）在家里我很高兴能帮助别人。
3.读一读，写一写。（课件）
教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：
?
Unit3 My favorite food is hamburgers
The first period
学习目标：
1.听,说，读，写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在日常生活中灵活使用。
2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
What is your favorite food?
My favorite food is......
学习重难点:
重点：单词China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Review some phases.
wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the bed,
do the dishes, cook the meal ，sweep the floor
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
T:What is your favorite food?
S:My favorite is......
叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
2、和同学谈论最喜爱吃的食物。
六、Notes
The second period
学习目标：
1听、说、认、读、写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What is your favorite food?
My favorite food is......
（2）I like....best./very much.
学习重难点：
重点：正确运用单词及句型，识记对话。
难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。
教具学具：情境图片。
学习过程
一、复习检查预习情况
T: What is your favorite food?
Ss ：My favorite food is......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新对话。
Liu :What is your favorite food?
Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.What about you?
Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,...I like dumplings best.
Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
1、教师讲解难点句子意思。
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、叫学生上讲台朗读并表演对话。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗读。
2.根据短文内容回答课本问题。
3．初步掌握现在进行时的意义及用法。
学习重难点：
重点：
1、掌握短文意思并背诵。
2、掌握现在进行时的用法。
难点：
1、掌握现在进行时的用法。
2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的食物。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程:
一、自主学习：
复习所学过的单词及句型。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新内容：
It is four thirty on Sunday.My family are having our afternoon tea.Mom is drinking coffee.That is her favorite drink.Dad is drinking tea.He loves it very much.
My grandpa is reading.He reads every day.My brother loves chocolate.That is his favorite.
What do I like?Oh,I like cookies best.
1、老师讲解重点句子及意思，让学生整体感知短文意思。
2、学生独自小声读短文。
3、全班朗读短文。
4、叫学生朗读短文。
（二）、巩固达标
1、根据对短文的理解，正确回答以下问题：
What are their favorite things?
Dad:____________________________
Mom:____________________________
Grandpa:________________________
Brother:________________________
Kevin:__________________________
三、巩固练习：
1、两人一组，谈论各自家庭成员喜欢的食物。
2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：
1.完成p21的表格。
2.Read and discuss:Where are his hamburgers?
3.练习现在进行时的用法。
学习重难点：
重点、难点：现在进行时的用法。
学习过程:
一、课前准备：
（一）将下列句子翻译成英语。
1、我的妈妈正在喝咖啡。
2、小明正在扫地。
3、爷爷正在浇花。
二、探究新知(New Presentation)
（一）完成p21的调查表。
1、学生四人一组完成表格。
2、叫生展示小组完成的结果。
（二）阅读p22的小短文，并讨论Where are his hamburgers?
三、巩固练习：
（1）完成配套练习p18的按要求改写句子。
1、My aunt is watching TV.（对画线部分提问）
2、They are delicious.(改为一般疑问句)
3、What is your favorite fruit?(请用grapes 作答)
4、English is Li Shan’s favorite.(改为一般疑问句)
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fifth period
学习目标：
1、完成课本24页的look,think and write.
2、完成配套练习p19、20的练习题。
学习重难点：
根据所给的单词，词组，组成正确的一句话。
学习过程:
一、自主学习：
检查预习的情况（课本24页的填空）
二、交流展示完成情况
1、叫学生朗读自己填的内容。集体纠正。
2、四人一组做一个调查，完成表格填空。
三、拓展延伸
1、完成p21的Read and write.
2、独自完成填空，并在全班展示，交流。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
六、Notes
Unit4 At table
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
学习重难点:
重点：table,spoon,knife,chopsticks,fork
（1）What do you use to eat?
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词table,spoon,knife,chopsticks,fork
老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork
等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
3.p27的两个小对话。
学习重难点:
重点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，并会在日常生活中灵活运用。
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
table,spoon,knife,chopsticks,fork
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.
Liu:Oh,I see.Thank you.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin，和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论吃饭。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.掌握p28的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
学习重难点：
重点:
句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.掌握字母O的发音。
4.读懂p30的故事。
学习重难点：
掌握字母O的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What do you use to eat?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Look at the pictures,and match them.
2.两人一组练习简短对话。
3.学习字母O的发音。
go home nose close
dog hot shop clock
rose hope smoke stone
rock lock block knock
三、当堂检测
(一)用所给单词的适当形式填空。
1. Alice wants to have some noodles,she uses ______
2. Su Nan wants to eat some beef,He uses .
（二）连词成句。。
1. the would please me spoon you pass (.)
2. want have to soup I some(.)
3.完成练习册4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握字母O的发音，并且每个读音各写出三个单词。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p32的填空。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）ch psticks A. o B. a C. i
( )sp n A. ee B. oo C. ea
( )kn fe A. i B. ea C. a
2.翻译下列句子。
1）你愿意帮我把勺子传过来吗？
2）我想切些牛肉。
3）他们正在吃晚饭。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：
?
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Draw a book on the desk.
Draw a dog under the table.
Draw a cat in the sofa.
Draw a bed near the window.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p39的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：正确认读supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Man:Excuse me.
Old man:Yes?Can I help you?
Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some fruits.
Old man:Yes.
Man:Can you tell me the way to the supermarket,then?
Old man:Go along the street and you can see a hospital on the left.The supermarket is behind it.
Man:Thank you.
Old man:You are welcome.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Old man:,学生扮演Man，和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何问路。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p40的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张问路图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Children:Is there a shop near the park?We want to buy some water.
Policeman:Yes.There is a shop between the school and the park.
Children:Thank you.
Policeman:You are welcome.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.掌握如何问路的句型。
2.完成P42的story。
3.Read and complete the map.（p43）
学习重难点：
掌握如何问路的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to .../Where is the...?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story .and guess doesn’t the man in the car know the way?
2.熟读问路句型。
3.Read and complete the map.
Our house is on Furong Street.Beside it,there is a supermarket.Neat the bus stop,you can see a bookstore.There is a school between the bookstore and the park.
Supermarket Bookstore School
三、当堂检测
(一)按要求改写句子。
1. Is there a supermarket near here?(改为陈述句)
______________________________
2. The Children’s Park is behind the hospital.(对划线部分提问)
______________________________
3.Is there a bus stop near here?(作否定回答)
______________________________
（二）.完成练习册p39的4题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p44的填空。
4.完成配套练习5、6题。
学习重难点：
掌握问路句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p44练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2.练习句型
How can I get to your home?
Can you tell me the way to your home?
三、教师出示习题。
1.翻译下列句子。
1）这里附近有超市吗？
2）我想在超市买些水果。
3）儿童公园在医院后面。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：
Unit6 How much is it?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Put the things in the right places.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p47的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：正确认读shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks
（2）学生做简单的对话。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Salesman:Excuse me.
Mom:We want to buy a T-shirt for our child.
Salesman:How about this green one?
Dad:It’s OK.
Su Nan:Wow,that orange one is beautiful.Mom,I like it.
Dad:It looks good.
Mom:How much is it?
Salesman：It’s 50 yuan.
Mom and Dad:That’s OK.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p48的对话。
2.掌握字母U的发音。
3.掌握句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much is/are the......?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much is/are the......?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示课本卖衣服图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P48新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.Read the words
Use music student
Bus cut lunch
Cute huge future
Luck must fun
2.完成配套练习的2.3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P50的story。
2. 掌握p51的课本练习题。
学习重难点：
掌握如何卖东西的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to buy......How much ......?
B:It’s......
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P50
2.熟读问路句型。
三、当堂检测
(一)汉译英。
1. 一双鞋 ___________
2. 两双袜子 ________
3.一副眼镜 ________
4.三条裤子 ________
（二）.完成练习册p41的7题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p52的阅读理解。
学习重难点：
掌握卖东西句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p52练习。
根据课本所给图片，完成下列问题：
1.What can people buy in the supermarket?
2.How much are the shorts?
3.What is Miss White going to buy?
三、强化训练，巩固练习
1.重新排列下列句子，并读一读。
A:Yes？
B:How can I get to the zoo?
C:Excuse me,Madam!
D:You are welcome.
E:You can take a bus at the bus stop and get off at Guanghua road.
F:Thank you.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 完成配套练习的9题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册10题。
七、Notes：
Unit7 She looks tall and thin?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.How to decribe someone?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
How to decribe someone?
Eg: She is a tall girl.
She has two big eyes.
Her nose is small.
Her hair is long.
Who is she?
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p55的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
学习重难点:
重点：正确认读aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Mom:Do you know the girl?
Wu Chen:Oh,that beautiful girl?Yes.Her name is Kitty.She comes from the USA.She speaks English and she can speak a little Chinese.
Mom:She looks tall and thin.
Wu Chen:But she likes sports.She can run very fast.
Mom:Oh,really?
Wu Chen:Yes.We are good friends.We often play together after class.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p56的对话。
2.掌握句型：
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示介绍家人照片的图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(1)Correct the mistakes.
1.She is long hair. ( )
2.She name is Kitty. ( )
3.Does you know the girl? ( )
4.He look tall and strong. ( )
5.He come from Amerima. ( )
6.She can runs very fast. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P57的story。
2. 掌握字母y的发音。
学习重难点：
掌握字母y的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、Read the words.
By try why fly
Many body party family
读这些单词，并且说出字母y的发音。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P57
......
三、当堂检测
(一)圈出正确的单词。
1.I( have / has )a new bag.
2.She can( runs /run )very fast.
3.Her brother( look /looks )tall and thin.
4.( She /Her )sister is a good student.
5.We( are / is )good friends.
6.I come ( from/ in )Xinjiang.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p59的连词成句。
学习重难点：
How to decribe someone?
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p59练习。
根据所给单词，将下列的单词连词成句：
......
三、强化训练，巩固练习
(一) 按要求改写句子。
1.Do you know the tall boy?(作肯定回答)
2.Her name is Kitty.(对画线部分提问)
3.Are they your family?（作否定回答）
4.He comes from the USA.（对画线部分提问）
5.Who is the woman in red?(用 aunt回答)
四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XII题。
七、Notes：
Unit8 Where are you from?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.Where are you from?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Where are you from?
I am from ......
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p63的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
学习重难点:
重点：正确认读visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Waitress:Good morning.Can I help you?
Girl:Yes.I’d like to have a room.
Waitress:Your name,please?
Girl:My name is Helen.
Waitress:Where are you from?
Girl:The UK.
Waitress:Welcome to our hotel.Have a good time!
Girl:Thanks.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p64的对话。
2.掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组编写对话并展示。
Where are you from?
I am from China.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
Man:Where do you come from?
Woman:I come from Australia.
Man:Autralia is far away.
Woman:Yes.Now it is autumn there.What about you?
Man:I come from Xi’an.
Woman:Is ti far from here?
Man:Not very far.Welcome to visit our city.
Woman:Thank you.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(一)选择正确答案。
1.（ ） to our hotel.
A.Like B.Visit C.Welcome
2.I’d like to a room.
A.use B.have C.has
3.Where are you from?
A.I’m from the UK. B.I an the USA. C.I am Chinese.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册1.2题。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P65的story。
2. 掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
学习重难点：
掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、叫学生两人一组背诵对话。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P65
......
Be from=come from
三、当堂检测
(一)改错。
1.I am from china. ( )
2.Has a good time. ( )
3.I comes from the UK. ( )
4.I would likes to visit Xi’an . ( )
6.Wecome for visit our city. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p68的完形填空。
学习重难点：
本单元的重点单词和句子。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p68练习。
根据所给句子，完成填空。
......
三、强化训练，巩固练习
(一) 重排句子组对话。
1.Yes.I’d like to have a room.
2.Welcome to our hotel.Have a good time.
3.Hello!Can I help you?
4.Where are you from?
5.Thank you.
6.My name is Peter.
7.I am from Autralia.
8.Your name,please?
四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XI题。
七、Notes：
一、学生基本情况分析
五年级共有学生*人，男生*人，女生*人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、指导思想
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
四、
五、教学重点、难点
（一）、教学重点：
1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
（二）、教学难点：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学具体措施
1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意词汇的呈现方式。
5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
周次
教 学 内 容
节 数
1
Registration Unit 1 Get up on time! (the first--the second)
2
2
Unit 1 Get up on time!(the third--the fifth)
3
3
Unit 2 Be Helpful at home( the first--the third)
3
4
Unit 2 Be Helpful at home(the fourth--the fifth) Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers (the first)
3
5
Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the second—the fourth)
3
6
National Day Holiday
7
Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the fifth) Unit4 At table(the first)
3
8
Unit4 At table(the second—the fourth)
3
9
Unit4 At table(the fifth) Revision 1(the first)
3
10
Revision(the second)
1
11
Mid-Term Examination
12
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the first—the third)
3
13
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the fourth—the fifth) Unit6 How much is it?(the first)
3
14
Unit6 How much is it?(the second—the fourth)
3
15
Unit6 How much is it?(the fifth) Unit7 She looks tall and thin(the first—the second)
3
16
Unit7 She looks tall and thin(the third—the fifth)
3
17
Unit8 Where are you from?(the first—the third)
3
18
Unit8 Where are you from?(the fourth—the fifth) Revision2(the first)
3
19
Revision2(the second—the fourth)
3
20
Revision
21
Final Examinaton
Unit1 Get up on time
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
学习重难点:
重点：clock wall come in sit down be late play computer games
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Mom：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time is it？It’s _____
（2）May I come in? ______
3.能够认读会用这些短语
get up come in look at the clock that’s all right
学习重难点:
重点：
单词clock wall come in sit down be late play computer games
句型：（1）What do you do at···？
(2) What time do you ···？
（3）What time is it？
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
Mom ：Get up，Colin！Get up！
Colin：What time is it？Mom？
Mom ：It’s seven.
Colin：Oh,I see.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin ：May I come in？
Miss White：Come in,please.Look at the clock on the wall.
It’s eight twenty, Colin.You are late.
Colin ： I’m sorry.
Miss White：That’s all right.Sit down,please.
Colin ：Thank you.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Miss White,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
4.能够认读会用这些短语
too many computer games、 go to bed early be late again
学习重难点
重点:
句型：
（1）What time do you get up？
I get up at_____.
（2）What time do you go to bed?
I go to bed at_____.
难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以及如何用英语表达几点。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
(1)What time is it？
It’s ten fifteen.
(2)What time do you get up?
I get up at 8:05.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Miss White：You are late again，Colin.Look！It’s 8：30.
Colin ： I’m sorry. Miss White。
Miss White：What time do you get up?
Colin ：I get up at 8:05.
Miss White：What time do you go to bed?
Colin ：I go to bed at 11：15.
Miss White：Don’t play too many computer games and go to bed early.
Colin ：OK.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达时间。
7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10
Eg：What time is it？
It’s 7：45.
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
学习重难点：
重点：
（1）What time does your grandma get up？
She gets up at_____.
（2）What time do you go to school?
I go to school at_____.
难点：学习音标［i］
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to school?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Ask and fill in the form.
(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.两人一组练习简短对话。
3.读单词并区分读音。
Bike like time rice
Sit pig fish milk
4.全班齐读这些单词。
三、当堂检测
1.(1)A:What time does your father go to work?
B:He…
(2)A:What time does your grandma do exercise?
B:She…
2.区分以下单词的读音。
Ice life ride smile
Kick city lift picture
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授单词。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、 学习对话，会读会编写简短对话。
2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。
学习重难点：
教学重点：
1、会用What time does your grandma --?询问你奶奶几点干什么，并用 She---.做答。
2、学习对话，会读会编写简短对话。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.Fill in page 8,look and tick。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的2、3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：
?
Unit2 Be helpful at home!
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I _____?
（2）Whant can I do for you? ______
学习重难点:
重点：
单词helpful good girl
句型：（1）Can you _____?
（2）Whant can I do for you? ______
难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干什么？
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
1)学生停歇单词。
2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Can you …?
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
2、学生跟读对话。
3、老师扮演 Gradema和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论迟到。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.正确运用词组。
2. 按要求完成教师指定的练习.
3.学习情态动词Can后面加动词原形。
学习重难点
重点:
句型：
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
难点: 学习情态动词Can后面加动词原形并能正确运用。
教具学具：课件、单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组练习重点句型。
（1）What can I do for you？
I can _____.
（2）Can I help you?
Sure.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1、练习用英语表达。
Sweep the floor do the dishes water the flowers
A: Su Nan, Su Nan. What can you do?
B: I can …
2、两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2. 学生自主表演对话。
3.完成练习册2，3，4。
学习重难点：
根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Ask and fill in the form.
2.两人一组练习简短对话。
3.学生自主表演本单元重点对话。
4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。
Can后面的单词如果是动词一定是原型的运用。（教师根据本版学生的特点让他们自主学习并运用）
三、当堂检测
1.用所给单词的适当形式填空。
1. Can you do the ( dish )
He often (do) the dishes at home.
2.连词成句。。
1) is He helpful very (.)
2) the do Can dishes you (?)
3.完成练习册2，3，4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、 巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、 利用习题来巩固本单元的句型。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：课件、图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）w ter A. o B. a C. i
( ) sw p A. ee B. aa C. ea
( ) cl n A. ee B. ea C. ad
2.翻译下列句子。
1）你在家里能帮上什么忙？
2）我可以帮你吗？
3）在家里我很高兴能帮助别人。
3.读一读，写一写。（课件）
教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。
三、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、完成配套练习册。
六、Notes：
?
Unit3 My favorite food is hamburgers
The first period
学习目标：
1.听,说，读，写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger等词。并能在日常生活中灵活使用。
2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。
3.听懂、会说、会写、会用下列句型：
What is your favorite food?
My favorite food is......
学习重难点:
重点：单词China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Review some phases.
wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the bed,
do the dishes, cook the meal ，sweep the floor
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
T:What is your favorite food?
S:My favorite is......
叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
2、和同学谈论最喜爱吃的食物。
六、Notes
The second period
学习目标：
1听、说、认、读、写China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词组。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What is your favorite food?
My favorite food is......
（2）I like....best./very much.
学习重难点：
重点：正确运用单词及句型，识记对话。
难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。
教具学具：情境图片。
学习过程
一、复习检查预习情况
T: What is your favorite food?
Ss ：My favorite food is......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新对话。
Liu :What is your favorite food?
Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.What about you?
Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,...I like dumplings best.
Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too.
(让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对话，教师巡视指导。)
1、教师讲解难点句子意思。
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、叫学生上讲台朗读并表演对话。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗读。
2.根据短文内容回答课本问题。
3．初步掌握现在进行时的意义及用法。
学习重难点：
重点：
1、掌握短文意思并背诵。
2、掌握现在进行时的用法。
难点：
1、掌握现在进行时的用法。
2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的食物。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程:
一、自主学习：
复习所学过的单词及句型。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、出示新内容：
It is four thirty on Sunday.My family are having our afternoon tea.Mom is drinking coffee.That is her favorite drink.Dad is drinking tea.He loves it very much.
My grandpa is reading.He reads every day.My brother loves chocolate.That is his favorite.
What do I like?Oh,I like cookies best.
1、老师讲解重点句子及意思，让学生整体感知短文意思。
2、学生独自小声读短文。
3、全班朗读短文。
4、叫学生朗读短文。
（二）、巩固达标
1、根据对短文的理解，正确回答以下问题：
What are their favorite things?
Dad:____________________________
Mom:____________________________
Grandpa:________________________
Brother:________________________
Kevin:__________________________
三、巩固练习：
1、两人一组，谈论各自家庭成员喜欢的食物。
2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：
1.完成p21的表格。
2.Read and discuss:Where are his hamburgers?
3.练习现在进行时的用法。
学习重难点：
重点、难点：现在进行时的用法。
学习过程:
一、课前准备：
（一）将下列句子翻译成英语。
1、我的妈妈正在喝咖啡。
2、小明正在扫地。
3、爷爷正在浇花。
二、探究新知(New Presentation)
（一）完成p21的调查表。
1、学生四人一组完成表格。
2、叫生展示小组完成的结果。
（二）阅读p22的小短文，并讨论Where are his hamburgers?
三、巩固练习：
（1）完成配套练习p18的按要求改写句子。
1、My aunt is watching TV.（对画线部分提问）
2、They are delicious.(改为一般疑问句)
3、What is your favorite fruit?(请用grapes 作答)
4、English is Li Shan’s favorite.(改为一般疑问句)
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fifth period
学习目标：
1、完成课本24页的look,think and write.
2、完成配套练习p19、20的练习题。
学习重难点：
根据所给的单词，词组，组成正确的一句话。
学习过程:
一、自主学习：
检查预习的情况（课本24页的填空）
二、交流展示完成情况
1、叫学生朗读自己填的内容。集体纠正。
2、四人一组做一个调查，完成表格填空。
三、拓展延伸
1、完成p21的Read and write.
2、独自完成填空，并在全班展示，交流。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
六、Notes
Unit4 At table
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
学习重难点:
重点：table,spoon,knife,chopsticks,fork
（1）What do you use to eat?
难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词table,spoon,knife,chopsticks,fork
老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
A：Can I help you ?
B：Sure !
A：Can you sweep the floor?
B：Of course.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork
等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What do you use to eat?
3.p27的两个小对话。
学习重难点:
重点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：正确认读table,spoon,knife,chopsticks,fork等单词，并会在日常生活中灵活运用。
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
table,spoon,knife,chopsticks,fork
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Colin:Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand.
Liu:Oh,I see.Thank you.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Liu,学生扮演Colin，和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范谈论吃饭。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.掌握p28的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
学习重难点：
重点:
句型：
（1）Would you please ......?
(2) 祈使句：pass me the ......
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张吃饭图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。
2.学生自主表演对话。
3.掌握字母O的发音。
4.读懂p30的故事。
学习重难点：
掌握字母O的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：What do you use to eat?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Look at the pictures,and match them.
2.两人一组练习简短对话。
3.学习字母O的发音。
go home nose close
dog hot shop clock
rose hope smoke stone
rock lock block knock
三、当堂检测
(一)用所给单词的适当形式填空。
1. Alice wants to have some noodles,she uses ______
2. Su Nan wants to eat some beef,He uses .
（二）连词成句。。
1. the would please me spoon you pass (.)
2. want have to soup I some(.)
3.完成练习册4。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握字母O的发音，并且每个读音各写出三个单词。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p32的填空。
学习重难点：
完成教师出示的习题。
教具学具：图片、卡片。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。
三、教师出示习题。
1.把下列单词补充完整。
（ ）ch psticks A. o B. a C. i
( )sp n A. ee B. oo C. ea
( )kn fe A. i B. ea C. a
2.翻译下列句子。
1）你愿意帮我把勺子传过来吗？
2）我想切些牛肉。
3）他们正在吃晚饭。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：
?
Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus等单词：并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Sing an English Song together.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Draw a book on the desk.
Draw a dog under the table.
Draw a cat in the sofa.
Draw a bed near the window.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p39的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
学习重难点:
重点：正确认读supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：（1）Is there a supermarket near here?
(2) Can you tell me the way to the supermarket?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
supermarket,beside,behind,between,Children’s Park,take a bus,get off the bus
（2）学生做简单的对话。
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Man:Excuse me.
Old man:Yes?Can I help you?
Man:Is there a supermarket near here?I want to buy some fruits.
Old man:Yes.
Man:Can you tell me the way to the supermarket,then?
Old man:Go along the street and you can see a hospital on the left.The supermarket is behind it.
Man:Thank you.
Old man:You are welcome.
2、学生跟读对话。
3、老师扮演Old man:,学生扮演Man，和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何问路。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p40的对话。
2.按要求完成教师指定的练习。
3.掌握句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
（1）How can we get to the ......?
(2) Is there a shop near the park?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示一张问路图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现新授对话。
Children:Is there a shop near the park?We want to buy some water.
Policeman:Yes.There is a shop between the school and the park.
Children:Thank you.
Policeman:You are welcome.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.完成配套练习的2.3题。
2.两人一组，练习句型。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1.掌握如何问路的句型。
2.完成P42的story。
3.Read and complete the map.（p43）
学习重难点：
掌握如何问路的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to .../Where is the...?
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story .and guess doesn’t the man in the car know the way?
2.熟读问路句型。
3.Read and complete the map.
Our house is on Furong Street.Beside it,there is a supermarket.Neat the bus stop,you can see a bookstore.There is a school between the bookstore and the park.
Supermarket Bookstore School
三、当堂检测
(一)按要求改写句子。
1. Is there a supermarket near here?(改为陈述句)
______________________________
2. The Children’s Park is behind the hospital.(对划线部分提问)
______________________________
3.Is there a bus stop near here?(作否定回答)
______________________________
（二）.完成练习册p39的4题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p44的填空。
4.完成配套练习5、6题。
学习重难点：
掌握问路句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p44练习。
根据课本所给图片，完成填空。
2.练习句型
How can I get to your home?
Can you tell me the way to your home?
三、教师出示习题。
1.翻译下列句子。
1）这里附近有超市吗？
2）我想在超市买些水果。
3）儿童公园在医院后面。
四、强化训练，巩固练习
完成配套练习的5、6题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册。
七、Notes：
Unit6 How much is it?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词.
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Put the things in the right places.
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p47的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
学习重难点:
重点：正确认读shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）What can I do for you?
（2）How much is it?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
shirt,T-shirt,a pair of shorts, a pair of trousers,a pairof glasses, a pair of shoes, two pairs of socks
（2）学生做简单的对话。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Salesman:Excuse me.
Mom:We want to buy a T-shirt for our child.
Salesman:How about this green one?
Dad:It’s OK.
Su Nan:Wow,that orange one is beautiful.Mom,I like it.
Dad:It looks good.
Mom:How much is it?
Salesman：It’s 50 yuan.
Mom and Dad:That’s OK.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p48的对话。
2.掌握字母U的发音。
3.掌握句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much is/are the......?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)I would like......?
(2) How about......?
(3)How much is/are the......?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示课本卖衣服图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P48新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
1.Read the words
Use music student
Bus cut lunch
Cute huge future
Luck must fun
2.完成配套练习的2.3题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P50的story。
2. 掌握p51的课本练习题。
学习重难点：
掌握如何卖东西的句型。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、师生问好后，教师可随意问学生：
A:Excuse me.
B:Yes?Can I help you?
A:I want to buy......How much ......?
B:It’s......
让学生回答。
2、学生自问自答，练习句型。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P50
2.熟读问路句型。
三、当堂检测
(一)汉译英。
1. 一双鞋 ___________
2. 两双袜子 ________
3.一副眼镜 ________
4.三条裤子 ________
（二）.完成练习册p41的7题。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、掌握如何问路的句型，并编写小对话。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p52的阅读理解。
学习重难点：
掌握卖东西句型并完成教师出示的习题。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p52练习。
根据课本所给图片，完成下列问题：
1.What can people buy in the supermarket?
2.How much are the shorts?
3.What is Miss White going to buy?
三、强化训练，巩固练习
1.重新排列下列句子，并读一读。
A:Yes？
B:How can I get to the zoo?
C:Excuse me,Madam!
D:You are welcome.
E:You can take a bus at the bus stop and get off at Guanghua road.
F:Thank you.
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
四、 完成配套练习的9题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册10题。
七、Notes：
Unit7 She looks tall and thin?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.How to decribe someone?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
How to decribe someone?
Eg: She is a tall girl.
She has two big eyes.
Her nose is small.
Her hair is long.
Who is she?
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p55的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
学习重难点:
重点：正确认读aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）She comes from the USA.
（2）She looks tall and thin.
(3)She can run very fast.
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Mom:Do you know the girl?
Wu Chen:Oh,that beautiful girl?Yes.Her name is Kitty.She comes from the USA.She speaks English and she can speak a little Chinese.
Mom:She looks tall and thin.
Wu Chen:But she likes sports.She can run very fast.
Mom:Oh,really?
Wu Chen:Yes.We are good friends.We often play together after class.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p56的对话。
2.掌握句型：
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Who is the young woman in red?
(2)Is the boy their kid?
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
出示介绍家人照片的图片，两人一组编写对话并展示。
......
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
......
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(1)Correct the mistakes.
1.She is long hair. ( )
2.She name is Kitty. ( )
3.Does you know the girl? ( )
4.He look tall and strong. ( )
5.He come from Amerima. ( )
6.She can runs very fast. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P57的story。
2. 掌握字母y的发音。
学习重难点：
掌握字母y的发音。
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、Read the words.
By try why fly
Many body party family
读这些单词，并且说出字母y的发音。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P57
......
三、当堂检测
(一)圈出正确的单词。
1.I( have / has )a new bag.
2.She can( runs /run )very fast.
3.Her brother( look /looks )tall and thin.
4.( She /Her )sister is a good student.
5.We( are / is )good friends.
6.I come ( from/ in )Xinjiang.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p59的连词成句。
学习重难点：
How to decribe someone?
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p59练习。
根据所给单词，将下列的单词连词成句：
......
三、强化训练，巩固练习
(一) 按要求改写句子。
1.Do you know the tall boy?(作肯定回答)
2.Her name is Kitty.(对画线部分提问)
3.Are they your family?（作否定回答）
4.He comes from the USA.（对画线部分提问）
5.Who is the woman in red?(用 aunt回答)
四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XII题。
七、Notes：
Unit8 Where are you from?
The first period
学习目标：
1.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词,并能在日常生活中灵活使用。
2.Where are you from?
学习重难点:
重点：.听、说、认、读、visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词。
难点：学生根据本课单词学习重点对话并能自己做出两组对话。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、热身（Warming up）
Revision some words.
aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young，
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、先出示准备好的图片讲解单词visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map老师领读。
2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。
3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。
4、再次?，利用开火车的方式认读单词。
5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖励小礼物。
6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。
（二）、展示表演：师生互动。
Where are you from?
I am from ......
三、强化训练，当堂达标：
1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单词和句型。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework：
1、认读所学单词。
六、Notes
The second period
学习目标：
1.熟读并掌握p63的对话。
2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
学习重难点:
重点：正确认读visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map等单词，并会在日常生活中灵活运用。
难点：
（1）Can I help you?
（2）Where are you from?
教具学具：情境图片。
学习过程:
一、检查预习
（1)复习单词。
visit,city,hotel,the UK, France,Australia,map
（2）学生做简单的描述。
......
二、探究新知(New Presentation)
（一）、新知
1、呈现新对话并老师教读讲解。
Waitress:Good morning.Can I help you?
Girl:Yes.I’d like to have a room.
Waitress:Your name,please?
Girl:My name is Helen.
Waitress:Where are you from?
Girl:The UK.
Waitress:Welcome to our hotel.Have a good time!
Girl:Thanks.
2、学生跟读对话。
3、老师和学生做对话,分角色朗读对话。
4、学生分小组表演对话。
5、老师示范如何买东西。
(利用所学重点单词和句型，教师指导。)
（二）、展示表演：师生互动。
三、强化训练，当堂达标。
小组合作学习。
1、根据所学编写对话。
2、展示作业，师生共同评价。
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、背诵对话，会编写新对话。
六、Notes
The third period
学习目标：
1.熟读并掌握p64的对话。
2.掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
学习重难点：
重点: 掌握句型及对话内容。
句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
(2)Welcome to visit our city.
难点:在日常生活中灵活运用以上句型。
教具学具：单词卡片、图片。
学习过程：
一、自主学习：
两人一组编写对话并展示。
Where are you from?
I am from China.
二、探究新知(New Presentation)
1.呈现P56新授对话。
Man:Where do you come from?
Woman:I come from Australia.
Man:Autralia is far away.
Woman:Yes.Now it is autumn there.What about you?
Man:I come from Xi’an.
Woman:Is ti far from here?
Man:Not very far.Welcome to visit our city.
Woman:Thank you.
2.教师讲解重点句型及意思，并领读。
3.师生分角色朗读对话。
4.全班分为两组，练习对话。
5.老师引导，学生试图背诵对话。
三、巩固练习：
(一)选择正确答案。
1.（ ） to our hotel.
A.Like B.Visit C.Welcome
2.I’d like to a room.
A.use B.have C.has
3.Where are you from?
A.I’m from the UK. B.I an the USA. C.I am Chinese.
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、完成配套练习册1.2题。
2、预习新知。
六、Notes
The fourth period
学习目标：?
1. 完成P65的story。
2. 掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
学习重难点：
掌握句型：
(1)Where do you come from? / Where are you from?
学习过程：
一、热身（Warming up）
1、叫学生两人一组背诵对话。
二、探究新知 (New Presentation)
1.Read this story and act.P65
......
Be from=come from
三、当堂检测
(一)改错。
1.I am from china. ( )
2.Has a good time. ( )
3.I comes from the UK. ( )
4.I would likes to visit Xi’an . ( )
6.Wecome for visit our city. ( )
四、小结：谈谈这节课你有什么收获？
五、Homework:
1、听说读写本课新授句子。
2、完成配套练习V题。
六、Notes
The fifth period
学习目标：?
1、巩固复习本单元的所有单词，短语以及重点句型。
2、利用习题来巩固本单元的句型。
3、完成p68的完形填空。
学习重难点：
本单元的重点单词和句子。
学习过程：
一、自主学习：
?1、单词卡片复习本课单词。
?2、让学生就自问自答几个重点句型。
二、探究新知(New Presentation)：
1.完成课本p68练习。
根据所给句子，完成填空。
......
三、强化训练，巩固练习
(一) 重排句子组对话。
1.Yes.I’d like to have a room.
2.Welcome to our hotel.Have a good time.
3.Hello!Can I help you?
4.Where are you from?
5.Thank you.
6.My name is Peter.
7.I am from Autralia.
8.Your name,please?
四、完成配套练习的IX题。
五、小结：谈谈这节课你有什么收获？
六、Homework：
1、完成配套练习册XI题。
七、Notes：