第17课 中华民族到了最危险的时候 教案
〖教学目标〗
知识与能力
简述九·一八事变的史实，认识九·一八事变是日本帝国主义妄图灭亡中国的重要步骤，是中国局部抗战的开始。了解日本军国主义者的侵略本质，明确了解这场战争的性质。
结合《义勇军进行曲》产生的历史背景，说出作品所反映的时代主题。
了解西安事变发生和解决的过程，简要评说西安事变和平解决的历史作用。
过程与方法
播放《义勇军进行曲》，创设历史情境，将学生重新融入那民族危亡的时刻，加深学生对“不朽的民族战歌”的认识。
学生分组讨论，分别站在中国共产党、国民党内亲美派、亲日派的不同立场分析西安事变的发生，发展及解决，形成历史与学生的近距离接触，以形成正确认识和评价历史人物、事件的能力。通过“中国共产党为什么主张和平解决西安事变”的讨论，培养学生在错综复杂的历史环境下分析历史现象的能力。
情感态度与价值观
了解张学良、杨虎城将军在民族危机的关键时刻，置个人安危于不顾，站在全民族立场上发动西安事变，促成国共两党第二次合作的初步形成的过程，感受他们强烈、浓厚的爱国情怀，对国家、民族的责任心，从而形成民族大义重于一切、祖国利益高于一切的观念。
结合历史背景，演唱《义勇军进行曲》，感受这首歌曲的巨大震撼力，激发学生真挚的爱国感情。
〖教学重点〗
了解30年代日军对华侵略的过程和西安事变的历史作用；
〖教学难点〗
认识西安事变和平解决的原因
〖教学方法〗
1．启发、讨论式教学方法： 充分调动学生的积极性，培养学生分析、归纳的能力，加强对学生综合素质的培养。通过讨论，培养学生的协作精神和团结合作意识。
2．多媒体、多信息渠道教学方法的应用：从影音像、历史照片再现等多角度切入情境，使学生身临其境，使情感教育润物无声。
〖教学准备〗
教师准备
1．根据内容制作相关的教学课件，九·一八事变影像资料、西安事变影像资料、音乐资料《松花江上》《义勇军进行曲》。
〖教学过程〗
激情引趣，导入新课：
情景导入：伴随歌曲《松花江上》呈现松花江的美景与遭受侵略后的情形。
教师设疑：是什么原因导致了“我”“脱离家乡”“流浪”？由此导入新课。这些镜头无声的控诉着日本帝国主义的罪行，中华民族已经到了最危险的时候，这节课我们就共同来走进这段历史。
（设计说明：通过松花江的美景，引发学生的思考，提起学生的学习兴趣。音乐与画面的交融，使学生在授课之初，进入特定的历史情景中。承上启下。承上：曲调的旋律悲戚，很贴切地将本课内容的线索，主调体现出来，加深学生对“中华民族到了最危险的时候”的认识，起到开篇点题的作用；启下：将九一八事变发生前后人民的生活变化形象地展现出来，使学生对战争的侵略本质有初步的认识）
通过下列导读题，让学生充分完成自学过程，可以分步进行，贯穿于讲课中。
1、 年 月 日，日军有预谋地制造了 事件，并以此为借口，炮轰 ，九·一八事变爆发了，由于蒋介石采取 方针，不到半年，东三省完全沦陷。九·一八事变拉开了中国人民 的序幕。
2、 年 月 日， 和 在西安实行“兵谏”，扣押蒋介石，通电全国，提出 、 的主张，这就是震惊中外的“西安事变”。“西安事变”的和平解决，标志着 ，预示了团结抗日新局面的到来。
3、人民音乐家 ，创作了《义勇军进行曲》，极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为不朽的民族战歌。
讲授新课：
（一）、九·一八事变
1、自主学习：观看视频“九·一八事变”再现历史，学生完成自主学习
2、自主阅读：
背景相关资料：
（1） “惟欲征服支那（中国），必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。”
（2）1929-1933年的资本主义世界经济危机波及日本，促使其国内阶级矛盾尖锐，日本统治集团急于利用侵略中国东北的对外战争来摆脱国内的经济危机和政治危机。
（3）20世纪30年代初，欧美资本主义国家忙于应付本国的经济危机，无暇东顾；中国内部，蒋介石政府集中重兵“围剿”红军，无心北顾。这给日本帝国主义侵略以可乘之机。
不抵抗政策相关资料：
（4）“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”蒋介石
（5）“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。吾兄万勿逞一时之愤，置国家民族于不顾。”（蒋介石）
（6） 沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。 ——蒋介石致张学良密电
想一想：
从这份密电可以看出，蒋介石对九一八事变采取了什么样的政策？这种政策导致了什么后果？
（设计说明：通过视频再现历史，虽不能展现历史的全面，但对原貌的呈现，从中揭示了战争的本质，调动学生的情感）
由于蒋介石的不抵抗政策，东北军尽数撤入关内，日军如入无人之境。不到半年，东三省全部沦陷。东北三千万的同胞在日军的铁蹄下受尽欺凌，于是就所有了我们看到的那一幕一幕。（课件展示：东三省沦陷示意图）
东北三省沦亡以后，由于蒋介石，步步退让，日本更加有恃无恐，把侵略魔爪伸向了华北。华北危急！中华民族危急！
拓展提问：面对日本的侵略和国民政府的不抵抗，你会采取什么样的措施来捍卫民族的尊严呢？（课件同步展示东北抗联战士的英勇反抗，加深对学生的情感熏陶）
（设计说明：让学生的思想融入到情境问题中，拓展学生的思维，迸射出情感的火花）
（二）不朽的民族战歌
这么优秀的作品在当时是怎样创作出来的呢？学生介绍作品的作者、创作背景、产生过程和影响。
自主阅读：聂耳（1912—1935）,人民音乐家。原名守信，云南昆明人。自幼喜爱音乐。1928年后，更加积极地参加各种公开和秘密的革命活动。为逃避搜捕，于1930年离开昆明赴上海。1933年经田汉介绍，加入了中国共产党。聂耳饱含爱国激情，积极投身于抗日救亡运动，创作了一批反映民众心声的作品，其中最杰出的代表作品是1935年创作的《义勇军进行曲》。
《义勇军进行曲》田汉 作词 聂耳 作曲
起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！!
拓展提问：你知道美国国歌、法国国歌吗？知识的拓展延伸。
（三）西安事变
抗日救亡，匹夫有责，聂耳用他的音乐鼓舞了广大人民的斗志，而下面的两位将领也在全国抗日高潮的影响下，背负着国耻家仇，发动了震惊中外的西安事变。（播放西安事变视频）
教师设疑：我们知道张学良和杨虎城都是蒋介石的部下，他们为什么会“以下犯上”、扣押蒋介石呢？请同学们结合我们之前所学的内容和教材资料，来分析一下这个问题
自主阅读：张学良 （1901.6.3～2001.10.15）
爱国将领，东北军首领。字汉卿.奉系军阀首领张作霖长子,东三省陆军讲武堂毕业。1928年6月张作霖被日本关东军炸死后，于7月就任东三省保安总司令。西安事变后，12月31日被军事法庭判处10年徒刑。先后被囚于浙、赣、湘、黔、台等地。1959年虽被台湾当局宣布解除“管束”，但仍受到监视。1991年3月获准赴美探亲。1995年4月决定定居美国檀香山。2001年10月15日在夏威夷去世。
杨虎城（1893.11.26～1949.9.17 ）
爱国将领。原名忠祥,号虎臣,后改为虎城。1937年1月被南京国民党政府撤职留任。6月被迫出国“考察”，游历美、英、法、德等国,宣传抗日主张。“七七”卢沟桥抗战爆发后,多次电蒋要求回国抗日，遭拒绝。11月底回国，被诱至南昌囚禁，先后关押于湘、黔、川等地。1949年9月17日在重庆惨遭国民党特务秘密杀害。
活动与探究
讨论：西安事变震惊全世界，引起了国内外各种政治势力的强烈反响。该如何处理被扣押的蒋介石呢？不妨设身处地的选择一种角色，说说你的看法！（分组讨论）
提示：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷于纷争四起、群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景下，中国共产党从全民族利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。
点拨补充：（总结学生发言，进一步补充）西安事变和平解决标志着十年内战（1927—1936年）的基本结束和抗日民族统一战线即国共两党第二次合作的初步形成，也表明了中国共产党团结抗日的诚意。在民族大义面前，国共两党终于摒弃前嫌，携手合作，预示了团结抗日新局面的到来。
（设计说明：通过这两个讨论探究题的设置，可以帮助学生对西安事变形成正确的认识，培养学生运用历史唯物主义的观点正确评价历史人物的能力）
知识的拓展延伸，关注明年台湾大选，关注海峡两岸关系
(辛亥百年) 胡锦涛：终结两岸对立，抚平历史创伤
马英九：辛亥革命是海峡两岸共同的记忆与资产。
课堂小结
教师寄语，升华情感：引韩寒语“-------孩子就是你一天可以打十次，却不让别人碰一下的小东西，家就是你一天可以牢骚十次，却不让外人小看一次的地方，祖国就是你一天抱怨十遍，却不让外国人微词一句的地方”。
半个多世纪以前，中国被许多帝国主义者践踏蹂躏，我们的人民失去自由和生活的权利，这是我们中华民族的耻辱，岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，历史的记忆留下了悲壮的回声。风风雨雨数十载，从任人宰割到屹立世界东方，几经沉浮。然而忘记历史就以为着背叛，作为新时代的中学生,老师真诚的希望你们勿忘国耻,以史为鉴，反对战争，爱好和平，珍惜我们今天和平安宁的生活，爱我中华，把祖国建设的更强大、更美好！
〖板书设计〗
“中华 一、 九·一八事变（1931、9、18）
民族 东三省沦陷
到了 二、不朽的民族战歌——《义勇军进行曲》
最危 田汉 词 聂耳 曲
险的 三、 西安事变（1936、12、12）
时候” 张学良 杨虎城
国共第二次合作初步形成
课件17张PPT。我的家在东北松花江上, 那里有森林煤矿, 还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上, 那里我有我的同胞, 还有那衰老的爹娘。
“九一八”,“九一八”, 从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏, 流浪!流浪!整日价在关内流浪! 哪年,哪月,才能够回到我那可爱的故乡? 哪年,哪月,才能够收回我那无尽的宝藏? 爹娘啊,爹娘啊,什么时候,才能欢聚一堂?!
第四单元 中华民族的抗日战争第17课 “中华民族到了最危险的时候”一、 “九一八事变”（1931、9、18）
1931年9月18日 ；
“九一八事变” ；
沈阳城；不抵抗；
抗日救亡运动 ； 根据关键词 讲述历史事变
杨靖宇马占山东 北 抗 日 联 军
在 密 林 中 的 营 地 《义勇军进行曲》
创作背景：
日军侵犯魔爪伸入中国华北地区、面对民族危机各界掀起抗日救亡运动。
创作过程：
聂耳在投身抗日救国运动的实践中创作的
历史意义：
极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为不朽的民族战歌。
二、不朽的民族战歌：聂耳三、西安事变张学良
（1901.6.3～2001.10.15）杨虎城
（1893.11.26～1949.9.17 ）西安事变旧址兵谏亭何应钦（亲日派）日 本亲英美派焦点争鸣 在当时的复杂的政治形势下，能不能杀蒋介石？不妨设身处地选择一种角色，说说你的看法？ 姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。何应钦(亲日派） 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。日 本亲英美派 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。周恩来（左）、叶剑英（中）、秦邦宪（右） 中共谈判代表
在延安机场西安事变和平解决蒋介石：被迫接受停止内战，联共抗日的主张张学良：释放蒋介石（1901.6.3～2001.10.15）西安事变和平解决的伟大历史意义： 西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束和国共两党第二次合作的初步形成，预示了联合抗日新局面的到来。 西安事变后，抗日民族统一战线初步形成。
完成 导读题3
起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！!
