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语文S版三年级上册
第1课《葡萄叶的梦》第二课时教学设计
课题 葡萄叶的梦 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。2、理解：葡萄叶的梦想是什么？3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，顺着诗歌情节去猜想，体会葡萄叶的奉献精神和葡萄的快乐成长过程。2、展开小组讨论，对课文中的诗句、思想内容及情感进行分析。三、情感态度与价值观、体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。
重点 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。
难点 感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习检查，巩固生字：1、上一节课，我们学习了《葡萄叶的梦》，再来看一下这些字词认识了吗？葡萄 梦想 寻找 营养 果实累累 露珠 翡翠 蝈蝈 鸟啼 霞光 赞美2.你们知道葡萄叶的梦想是什么吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。3.板书课题：1.葡萄叶的梦 指名读开火车读齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课 一、品读感悟（一）品读第1小节，了解葡萄叶 1、自由读第1小节，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？出示第1小节：薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。（1）薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。这句话采用了什么样的修辞方法？把什么比作了什么呢？把薄薄的叶片比作了浅绿色的翡翠。这样作比有什么作用呢？生动形象的把葡萄叶的薄和绿的特点描写了出来。（2）软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。这句话采用了什么样的修辞方法？把什么比作了什么？把软软的叶片比作小蝈蝈的棉被这里这样作比有什么作用呢？生动形象的把葡萄叶柔软的特点描写了出来。（3）葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。这句话采用了什么样的修辞方法？这句诗是什么意思呢？这句诗说含蓄的点明了葡萄叶在夏天吸收养分，为葡萄的成熟积蓄能量。这句话在文中有什么作用？“整个夏天”突出了葡萄叶的努力程度，让人敬佩；“芳香”“甜美”表达了作者对葡萄的期盼和赞美。同时也有启下的作用：葡萄叶是怎样用整个夏天酿造芳香和甜美的？过渡：我们了解了作者笔下葡萄叶的特点：薄、绿、柔软，那么葡萄叶是怎样利用整个夏天去酿造芳香和甜美的呢？接下来我们一起来对第2小节。（二）阅读第2小节从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。1.文中描写了哪些事物？阳光、秋风、雨水、鸟啼、霞光、花香2.这些事物有什么作用？这些都是葡萄叶努力吸取养分的对象。3.文中连用四个“每一”有什么作用？ 这里用排比的修辞，形象的表达了葡萄叶不放过任何一个吸取营养的机会。 4.从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。 （1）这句话用了什么样的修辞手法？ （2）这句诗的意思是什么？ 葡萄叶通过阳光的照射给果实输送糖分，到了秋天，香甜的果实令人陶醉。 5.思考：从这一小节中，你们感受到了什么？ ★葡萄叶坚持不懈地努力。★葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。6.这一小节主要讲述了什么内容呢？这一小节主要讲述了葡萄叶在阳光、雨露中获取营养的过程。7.练一练一（ ）阳光 一（ ）秋风一（ ）雨水 一（ ）鸟啼一（ ）霞光 一（ ）花香一（ ）叶脉 一（ ）糖过渡：同学们，你们都做对了吗？葡萄叶在夏天吸取养分，和葡萄一起快乐的成长，那么到了秋天会怎样呢？接下来我们一起来读一读。（三）阅读第3小节于是葡萄和梦想一起成长，红的更红，绿的更翠。累累果实，果实累累，香甜是人们唯一的赞美。1.葡萄叶的梦想是什么？果实累累的葡萄2.“红的更红，绿的更翠。累累果实，果实累累”从中你感受到了什么？正是有了坚持与付出，葡萄叶的梦想才终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美。3.小组PK，你能写出更多的ABCC类型的词语吗？看谁写的多！果实累累 千里迢迢 行色匆匆 小心翼翼气喘吁吁 烈日炎炎 春雨绵绵 想入非非得意扬扬 白发苍苍 风尘仆仆 文质彬彬（四）阅读第4小节这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。1.“这时”是什么时候？人们称赞葡萄的时候。2.葡萄叶此时是什么样的态度呢？悄悄地笑了、流下开心的泪。3.这句话用了什么样的修辞手法？4.这样写有什么作用？含蓄地表达了葡萄叶乐于奉献，默默奉献的精神。知识拓展1.关于葡萄的古诗葡萄唐·彦谦 金谷风露凉，绿珠醉初醒。珠帐夜不收，月明堕清影。葡萄清·吴伟业百斛明珠富，清阴翠幕张。晓悬愁欲坠，露摘爱先尝。色映金盘果，香流玉碗浆。不劳葱岭使，常得进君王。2.关于葡萄的句子◆8月末，葡萄成熟了，一串串晶莹剔透的葡萄垂挂在藤条上。这里的葡萄远近闻名，亮的像珍珠，艳的似玛瑙，绿的如翡翠，红的若宝石；小的则小巧玲珑，令人垂涎欲滴。◆秋天 ，一串串的葡萄由绿变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的。 ◆一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，密密麻麻的，像满天繁星，令人眼花缭乱。 二、拓展阅读游乐山去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。1.写出下面词语的近义词。舒畅——（ ） 增添——（ ） 眺望——（ ） 乐趣——（ ）2.在文中找出两个成语写下来。 _______________ _______________3.把短文第2-4自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按_______ →________→_______的顺序介绍乐山迷人的风景的。作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的___________、________，北面的________，南面的______。5.哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线”~~~”把它画出来。6.把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。三、课堂练习（一）下列红色字的读音不完全正确的一组是( D) A.葡萄(tao) 翡翠(cuì) B.梦想(mèng) 软弱(ruǎn) C.叶脉(mài) 营养(yíng) D.露珠(lù) 啼叫(dí)（二）根据课文内容填空。《葡萄叶的梦》按照绿叶——付出——果实三个步骤来描述葡萄叶的梦想的。作者按照葡萄生长的自然顺序来描写，分别描写了：葡萄叶的样子;葡萄叶在阳光、雨露中获取营养的过程;葡萄藤上结出累累果实，葡萄叶开心的笑了。 齐读课文比喻比喻拟人对偶、比喻束 阵滴 声道 缕条 颗 拟人、比喻舒服 添加瞭望 趣味情不自禁 近在咫尺山路 半山腰 山顶峨嵋山 大渡河 乐山城 马路 第一自然段。我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。 本诗分为四个小节，分别讲述了葡萄叶的样子、葡萄的成长过程及累累的果实。诗人运用了比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，生动形象的把葡萄叶吸取营养和葡萄的快乐成长介绍给了我们，同时，这首诗又暗含了诗人对葡萄叶默默奉献精神的赞美。了解修辞及其作用。了解修辞。理解诗句含义。体会诗句在文中的作用。了解诗中所描写的事物及事物的作用。体会字词在诗中的作用。了解修辞了解诗句意思。谈谈自己的感受了解诗的内容。了解量词的应用理解葡萄叶的梦想是什么。体会诗句的含义。锻炼学生对有规律词语的掌握。了解诗句字词在文中的作用体会葡萄叶的心态。了解修辞及其作用。增加学生课外知识。锻炼学生阅读能力的提高。
布置作业 1、朗读课文，背诵课文。2、模仿葡萄叶和葡萄写一段对话。
课堂小结 《葡萄叶的梦》这首诗运用了拟人、比喻的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。通过描写葡萄叶的奉献精神和葡萄成长的快乐，从而赞美了葡萄叶默默奉献的精神。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 1.葡萄叶的梦 酿造 开心的泪（实现梦想）
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第1课 《葡萄叶的梦想》第二课时 同步练习
一、下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（ ）。
A、翡翠（cuì） 蝈蝈（guō） 霞光（xiá）
B、果实（shí） 葡萄（pú） 浅绿色（lù）
C、柔软（ruó） 夏天（xià） 芳香（fāng）
D、酿造（niàng） 陶醉（suì） 赞美（zàn）
二、 多音字组词。
báo （ ） lěi （ ）
薄 累
bó （ ） lèi （ ）
三、按要求完成句子。
1.我到公园去玩，一进门就问道一阵清香。（用划线的关联词写句子）
___________________________________________________________
2.荷叶像大圆盘。（扩句）
___________________________________________________________
3.池塘里的荷花很美。（改为感叹句）
___________________________________________________________
四、给下列句子排列顺序。
（ ）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。
（ ）茎的顶端，盯着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。
（ ）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。
（ ）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。
（ ）四季海棠真是美丽极了！
五、根据课文内容，把诗歌补充完整，然后回答问题。
薄薄的叶片，
像浅绿色的________。
软软的叶片，
是小蝈蝈的棉被。
葡萄叶用整个夏天，
________芳香和甜美。
________________，
________________。
让每一滴雨水，
每一声鸟啼，
每一道霞光，
每一缕花香，
都沿着叶脉，
变成营养果实的肥。
________________，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美。
这时叶子悄悄地笑了，
________________。
1、“唯一的赞美”赞美的是_____________。
2、文中哪句话是描写葡萄叶的柔软的，用“~~~”画出来。
3、葡萄叶的梦想是什么？( )
A、吸收营养 B、果实累累的葡萄
六、课外阅读。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
1.选择（ ）里正确的读音或字词。用“√”表示。
2.文章是围绕哪句话来写的？用“～～”划出来。
3.根据短文填空。
刺猬的头（ ），眼睛和耳朵（ ），牙齿（ ），门牙（ ）。 它们四肢（ ），跑起来很快。爪子（ ）、（ ）。浑身长满了（ ）。
4.下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ）
5.仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
___________________________________________________
6.有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？
________________________________________________
第1课 《葡萄叶的梦想》第二课时 同步练习答案
一、下列词语中加粗字的读音全都正确的一项是（ ）。
A
解析：B选项中浅绿色（lǜ）；C选项中柔软（róu）；D选项中 陶醉（zuì）。
二、 多音字组词。
薄饼 积累
刻薄 劳累
解析：本题主要考查学生对于多音字的掌握情况。
三、按要求完成句子。
四、给下列句子排列顺序。
53241
解析：锻炼学生对上下文联系的理解能力。
五、课内阅读。
翡翠 酿造 从阳光里寻找糖 在秋风中获取醉 累累果实 滴滴露珠是开心的泪
1.葡萄
2.软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
3.B
解析：本题主要考查了学生对于这首诗的背诵掌握情况，联系上下文分析，可以看出这一首诗描写的葡萄叶的梦想就是：果实累累的葡萄。
六、课外阅读。
1.肢 quán 保护 bēi
2.刺猬是一种有趣的小动物。
3.尖尖的 很小 非常锋利 特别长 很短 锐利 有力 像钢针一样的硬刺
4.（1）
5.可以保护自己也可以搬运东西
6.略
解析：这篇小短文描写了刺猬这个小动物，把刺猬的外貌和它的特点用生动的语言展示给了我们。
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1.葡萄叶的梦
语文S版 三年级上
第二课时
新知导入
复习导入
葡萄 梦想 寻找 营养 果实累累 露珠 翡翠 蝈蝈 鸟啼 霞光 赞美
新知讲解
自由读第1小节，思考：
诗人眼中的葡萄叶是怎样的？
学习第1小节
新知讲解
薄薄的叶片，
像浅绿色的翡翠。
软软的叶片，
是小蝈蝈的棉被。
葡萄叶用整个夏天，
酿造芳香和甜美。
阅读第1小节
新知讲解
小
小
薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。
比喻
把薄薄的叶片
比作
生动形象的把葡萄叶的薄和绿的特点描写了出来。
这句话采用了什么样的修辞方法？
新知讲解
小
小
软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
比喻
把软软的叶片
比作
生动形象的把葡萄叶柔软的特点描写了出来。
这句话采用了什么样的修辞方法？
新知讲解
小
小
葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
拟人
这句诗说含蓄的点明了葡萄叶在夏天吸收养分，为葡萄的成熟积蓄能量。
这句话采用了什么样的修辞方法？
这句诗是什么意思呢？
新知讲解
小
小
葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。
“整个夏天”突出了葡萄叶的努力程度，让人敬佩；“芳香”“甜美”表达了作者对葡萄的期盼和赞美。同时也有启下的作用：葡萄叶是怎样用整个夏天酿造芳香和甜美的？
这句话在文中有什么作用？
新知讲解
阅读第2小节
从阳光里寻找糖，
在秋风中获取醉。
让每一滴雨水，
每一声鸟啼，
每一道霞光，
每一缕花香，
都沿着叶脉，
变成营养果实的肥。
问题1：文中描写了哪些事物？
问题2：这些事物有什么作用？
这些都是葡萄叶努力吸取养分的对象。
问题3：文中连用四个“每一”有什么作用？
这里用排比的修辞，形象的表达了葡萄叶不放过任何一个吸取营养的机会。
新知讲解
小
小
从阳光里寻找糖，在秋风中获取醉。
葡萄叶通过阳光的照射给果实输送糖分，到了秋天，香甜的果实令人陶醉。
这句话用了什么样的修辞手法？
这句诗的意思是什么？
比喻
对偶
新知讲解
★葡萄叶坚持不懈地努力。
★葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
从这一小节中，你们感受到了什么？
思考
新知讲解
这一小节主要讲述了什么内容呢？
这一小节主要讲述了葡萄叶在阳光、雨露中获取营养的过程。
思考
新知讲解
一（ ）阳光 一（ ）秋风
一（ ）雨水 一（ ）鸟啼
一（ ）霞光 一（ ）花香
一（ ）叶脉 一（ ）糖
练一练
束
阵
滴
声
道
缕
条
颗
新知讲解
于是葡萄和梦想一起成长，
红的更红，绿的更翠。
累累果实，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美。
阅读第3小节
新知讲解
于是葡萄和梦想一起成长，
红的更红，绿的更翠。
累累果实，
果实累累，
香甜是人们唯一的赞美。
阅读第3小节
问题1：葡萄叶的梦想是什么？
问题2：“红的更红，绿的更翠。累累果实，果实累累”从中你感受到了什么？
正是有了坚持与付出，葡萄叶的梦想才终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美。
新知讲解
果实累累 千里迢迢 行色匆匆 小心翼翼
气喘吁吁 烈日炎炎 春雨绵绵 想入非非
得意扬扬 白发苍苍 风尘仆仆 文质彬彬
小组PK，你能写出更多的ABCC类型的词语吗？看谁写的多！
新知讲解
这时叶子悄悄地笑了，
滴滴露珠是开心的泪。
阅读第4小节
新知讲解
小
这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
悄悄地笑了、流下开心的泪。
“这时”是什么时候？
葡萄叶此时是什么样的态度呢？
人们称赞葡萄的时候。
新知讲解
小
小
这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
含蓄地表达了葡萄叶乐于奉献，默默奉献的精神。
这句话用了什么样的修辞手法？
这样写有什么作用？
比喻
拟人
知识拓展
葡萄
唐·彦谦
金谷风露凉，
绿珠醉初醒。
珠帐夜不收，
月明堕清影。
葡萄
清·吴伟业
百斛明珠富，清阴翠幕张。
晓悬愁欲坠，露摘爱先尝。
色映金盘果，香流玉碗浆。
不劳葱岭使，常得进君王。
关于葡萄的古诗
知识拓展
◆8月末，葡萄成熟了，一串串晶莹剔透的葡萄垂挂在藤条上。这里的葡萄远近闻名，亮的像珍珠，艳的似玛瑙，绿的如翡翠，红的若宝石；小的则小巧玲珑，令人垂涎欲滴。
◆秋天 ，一串串的葡萄由绿变成暗红，长得又圆又大，晶莹透明，像玛瑙似的。
◆一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，密密麻麻的，像满天繁星，令人眼花缭乱。
关于葡萄的句子
拓展阅读
游乐山
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐脑！”……个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
拓展阅读
1.写出下面词语的近义词。
舒畅——（ ） 增添——（ ） 眺望——（ ） 乐趣——（ ）
2.在文中找出两个成语写下来。
_______________ _______________
3.把短文第2-4自然段每段开头的第一个句子画下来，读一读，想想作者是按____________________
→____________________→____________________的顺序介绍乐山迷人的风景的。
4.作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的_______________________、_______________________，北面
的_______________________，南面的_______________________。
5.哪句话概括了全文的主要内容？用波浪线”~~~”把它画出来。
6.把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。
________________________________________________________________________________
舒服
添加
瞭望
趣味
情不自禁
近在咫尺
山路
半山腰
山顶
峨嵋山
大渡河
乐山城
马路
我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
第一自然段。
课堂练习
一、下列红色字的读音不完全正确的一组是( )
A.葡萄(tao) 翡翠(cuì)
B.梦想(mèng) 软弱(ruǎn)
C.叶脉(mài) 营养(yíng)
D.露珠(lù) 啼叫(dí)
D
二、根据课文内容填空。
《葡萄叶的梦》按照________——________——________三个步骤来描述葡萄叶的梦想的。作者按照葡萄生长的________顺序来描写，分别描写了：________________;___________________________________________;
______________________________________________。
课堂练习
绿叶
付出
果实
自然
葡萄叶的样子
葡萄叶在阳光、雨露中获取营养的过程
葡萄藤上结出累累果实，葡萄叶开心的笑了
《葡萄叶的梦》这首诗运用了拟人、比喻的手法，描绘了葡萄成熟的动人过程。通过描写葡萄叶的奉献精神和葡萄成长的快乐，从而赞美了葡萄叶默默奉献的精神。
课堂总结
板书设计
1.葡萄叶的梦
酿造
开心的泪（实现梦想）
作业布置
1、朗读课文，背诵课文。
2、模仿葡萄叶和葡萄写一段对话。
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