人教版七年生物上册：1.2.1生物与环境的关系（54张）

课件54张PPT。第二章：了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈第一节：生物与环境的关系第一课时根据在周末大家查阅资料的情况
请小组代表与大家一起分享！
1：野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区？
2：这些地区环境有哪些适于大熊猫生活特点？
小组展示 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的影响因素。 生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。生态因素：环境中影响生物的形态、生理和 分布等的因素叫生态因素。
非生物因素温度水阳光生物因素1：影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
2：小麦的正常生长需要怎样的环境条件？
非生物因素温度水阳光生物因素种内互助植物的种内斗争：表现在：对水分、养料、光照、空气等无机
环境因素的需求上。动物的种内斗争：表现在：为食物、栖所、配偶或其他因素的
矛盾而斗争。意义：对个体有害，对种群有利。种内斗争种内斗争:两种海豹的较量：互不相让哇--呀失败者心服口服我服了，行吗？野牛的争斗秃鹫的争斗什么叫捕食？一种生物以另一种生物为食的现象。生物因素对生物的影响捕食关系狐狸追捕老鼠蜘蛛捕捉蝗虫捕食关系猞猁追捕兔子捕食关系猎豹追捕羚羊捕食关系棕熊捕鱼捕食关系豹子捕食捕食关系螳螂捕蝉举例：1）动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等
2）动物体表：虱子、跳蚤
3）植物：小麦线虫、菟丝子
4）细菌：噬菌体什么叫寄生？寄生蛔虫广州管圆线虫 菟丝子(寄生在大豆藤上)猪
肉
绦
虫竞争什么叫竞争？两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。举例：1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分
2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈。狮子和大象争夺水源竞争互利共生什么叫互利共生？ 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，二者不可分离的关系叫互利共生。豆科植物与根瘤菌举例：植物→根瘤菌：有机养料
根瘤菌→植物：固氮互利共生合作关系海葵和小丑鱼的互利共生地衣（互利共生）蚂蚁“饲养”蚜虫麝牛群体护幼体犀牛和犀牛鸟的互利共生概念解析各种间关系的比较相互依赖,彼此有利,呈“同生共死”的关系对宿主有害，对寄生生物有利。呈“你喜我忧”的关系
争夺共同的资源和空间，呈“你死我活”的关系
一种生物以另一种生物为食，呈“弱肉强食”的关系
蛔虫和人水稻和杂草羊和草上节回顾1：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 ，分为 和 。
2：科学探究的一般步骤
提出问题----作出假设----制定计划----实施计划----得出结论----表达和交流
生态因素生物因素非生物因素鼠妇黄粉虫金鱼光照对鼠妇的分布的影响实验1、提出问题2、作出假设4、实施计划5、得出结论6、表达和交流光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活。（注意光是这个实验的变量！！）3、制定计划科学探究的一般步骤：设计对照实验 在我们看到的视频里，为了确保实验结果只是由于光照不同而引起的，应当使两种环境中除光照外，湿度、温度、等其他条件都保持相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。 研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。在探究的过程中，还需要排除偶然因素的影响。3、为什么要用10只鼠妇，而不用1只鼠妇呢？如果只用1条做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇可以减少误差。4、为什么要计算全班各组的平均值？一个组的平均值，容易存在误差，不一定反映真实情况，假设全班有10个组，则相当于做了9次重复实验。计算实验的平均值作为实验结果可以减少误差。讨论1、这个实验所探究的非生物因素是什么？2、如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？思考1：
为确保对照实验的科学性，对影响实验的其他因素应设置（）
A相同 B不同 C相似 D随意
思考2：
在探究光对鼠妇生活影响的实验中，要控制的变量是（）
A鼠妇的数量 B土壤的温度
C湿度的温度 D光线的明暗生物对环境的适应和影响 在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。