1.2.2生物与环境组成的生态系统 课件（35张PPT）

课件35张PPT。第二章第二节生物与环境组成的生态系统新授课第一步：温故知新1、生物与生物之间都有一些什么关系？（四个）
2、什么是生物影响环境，用书上的例子举例说明？
3、什么是生物适应环境，用书上的例子举例说明？捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系蚯蚓松土骆驼刺根系发达、海豹的皮下脂肪很厚第一步：温故知新环节1：师友互查1、什么是生态系统，举例说明？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?环节2：教师引领第一步：温故知新第二步：探究释疑1、什么是生态系统，举例说明？
2、生态系统的组成是怎样的？
3、什么是食物链？
4、什么是食物网?第二步：探究释疑环节1：师友解惑在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。例如：一片草原、一块农田。生态系统生物部分非生物部分：阳光、空气、水等植物-----生产者动物-----消费者细菌、真菌-----分解者在生态系态中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。一、生态系统
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
组成第二步：探究释疑环节2：教师点拨消费者消费者生产者分解者分解者生态系统生产者消费者初级消费者：次级消费者：三级消费者：阳光、热能、空气、水分、无机盐制造有机物植食性动物 以植食性动
物为食的肉食性动物 以小型肉食性
动物为食的大型肉食性动物 分解动、植物的尸体、粪 便、枯枝落叶生态系统的成分生产者消费者消费者分解者蘑菇青霉所有的植物都是生产者吗？生态系统的成分生物之间，由于吃与被吃的关系，形成了食物链。 一个生态系统中往往有许多条食物链，彼此相互关联着，形成食物网。草---生产者生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，抵抗力稳定性就越高，则反之。第三步：巩固理解第三步：巩固理解环节1：师友解惑第三步：巩固理解环节1：师友解惑第三步：巩固理解环节1：师友解惑第四步：分层提高第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第四步：分层提高环节1：师友竞赛第五步：梳理总结第五步：梳理总结环节1：师友梳理1、本节课我学到了哪些知识和学习方法？
2、我最想对师傅（或学友）说的话是……第五步：梳理总结环节2：教师总结生态系统非生物部分：阳光、温度、水、土壤等生物部分植物--------动物--------生产者消费者细菌、真菌---分解者