八年级上科学同步练习：第一章第2节 水的组成

第2节
水的组成
1．
水的电解
（1）实验装置：如下图所示。
（2）实验现象：两支试管中出现气泡，分别与电源正极和负极相连的试管内所收集的气体体积比约为
。用带火星的木条检验与正极相连的试管内的气体（氧气），发现它能使带火星的木条
；用点燃的火柴靠近与负极相连的试管，发现其中的气体（氢气）燃烧，火焰呈
。
（3）实验结论：水在通电条件下生成了氢气和氧气，即可表示为：
水
＋
2．
水分子的构成
（1）原子的概念：原子是
中的最小粒子，是构成物质的另一种微粒。
（2）电解水的实质：水分子分解为
和
，每两个氢原子结合成一个氢分子，再聚集成氢气；每两个氧原子结合成一个氧分子，再聚集成
。
（3）水分子的构成：一个水分子是由两个
原子和一个
原子构成的，因此可以说水是由
和
组成的。
A组
基础训练
1．
下列对水的性质的描述错误的是（
）
A．
水通常情况下是无色无味的
B．
纯净的水略带甜味
C．
1个标准大气压下，水的沸点是100℃
D．
通常情况下，－10℃时水是固态的
2．
下列变化中，属于化学变化的是（
）
A．
水结冰
B．
水沸腾
C．
水蒸发
D．
水电解
3．
下列性质中，属于水的化学性质的是（
）
A．
在常温下水可以变为水蒸气
B．
水的凝固点是0℃
C．
水在直流电作用下能分解成氢气和氧气
D．
水在1标准大气压下的沸点是100℃
4.
构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有（
）
A．
不同的性质
B．
相同的性质
C．
不同的化学性质
D．
相同的化学性质
5．
小兰通过化学计算知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得氢气和氧气的体积比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（
）
A．
反复多次实验，查找原因
B．
实验所得数据与理论值相差不多，可认为实验已经成功
C．
大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．
查找实验装置是否漏气
6．
充氢气球时易发生爆炸事故是因为（
）
A．
氢气很轻
B．
氢气易燃烧
C．
氢气能使带火星的木条复燃
D．
制氢气球的橡皮易燃烧
7．
水是最常见的物质，下面是某同学对水的一些认识，你认为正确的是（
）
①水是由氢和氧组成的一种物质
②水是生物生存所需要的最基本的物质之一
③水以液态和气态存在
④有许多物质可以在水中溶解
A．
①②③
B．
①②④
C．
①③④
D．
②③④
8．
（延庆中考模拟）如图是电解水的示意图，关于电解水的下列说法中，不正确的是（
）
A．
电解水时，理论上得到氧分子和氢分子的个数比为1∶2
B．
理论上若得到8mL的氧气，可同时得到16mL氢气
C．
理论上若得到4g氢气，可同时得到32g氧气
D．
与电源负极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
9．
根据电解水的示意图（如图），回答下列问题。
（1）在电源的两端标上“+”“-”极，写出带标号仪器的名称：A
C
（2）在此实验中，与电源负极相连一端的试管内生成的气体可以
，是
；另一端试管内生成的气体可以
。
（3）生成的这两种气体的体积比是
；其中体积较大的是
。
B组
自主提高
10.
水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是（
）
A．
①②③④
B．
③②①④
C．
②①④③
D．
④①③②
11．
关于电解水的实验现象，描述正确的是（
）
A．
正极产生一种可燃性气体
B．
负极产生的气体体积是正极的2倍
C．
负极产生的气体可使带火星的木条复燃
D．
两极产生的气体都比空气轻
12．
下图是电解水反应的示意图。下列叙述不正确的是（
）
A．
反应前后原子的种类、数目不变
B．
分子在化学反应中可以再分，原子不可分
C．
水是由氢气和氧气两种单质组成的
D．
生成的两种新分子个数比为2∶1
13．
如图是电解水的简易装置，请根据该图回答下列问题。
（1）A为电源的
负
极，C气体是
氢
气。水电解的文字表达式为
。
（2）图中显示表明，实验是“未开始”、“刚开始”还是“已进行了一段时间”，为什么？
。
（3）由试管中的水面下降，可推理出C、D气体具有的一条性质是
。
14.
下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）是电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：（甲管生成气体A、乙管生成气体B）
（1）图中a、b两极分别是电源的
极和
极。
（2）气体B可以用点燃的木条检验，现象是
，说明气体B有什么性质：
。
（3）0～30min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为
。
课时参考答案
第2节
水的组成
【课堂笔记】
1．
（1）氢气
氧气
（2）1∶2
复燃
淡蓝色
（3）氢气
氧气
2.
（1）化学变化
（2）氢原子
氧原子
氧气
（3）氢
氧
氢
氧
【课时训练】
1—5.
BDCDB
6—8.
BBD
9．
（1）-
+
试管
水槽
（2）燃烧
氢气
使带火星的木条复燃
（3）2∶1
氢气
10—12.
CBC
13．
（1）负
氢
水氢气＋氧气
（2）已进行了一段时间，因为已产生了一定量的气体
（3）气体比水轻（或气体密度小于水的密度）、气体难溶于水（或气体在水中的溶解能力弱）
14．
（1）负
正
（2）燃着的木条燃烧更旺　助燃性
（3）2∶1