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浙教版数学一年级第八课时认识6与7教学设计
课题 认识6与7 单元 第一单元 学科 数学 年级 一年级
学习目标 1.使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比较7以内数的大小。2. 在教学过程中，让学生体会到数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。3.通过观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养初步的数学交流意识。
重点 正确数出6、7的物体个数，会读、写6、7。
难点 会比较6、7的大小。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、唱一唱 师： 小朋友们数字歌你们听过吗？下面我们一起跟着音乐来唱一唱吧！课件播放音乐。 二、揭示课题我们已经认识了1-5，比它们大的数还有吗？今天我们再来认一认6和7 。板书：认识6和7 师生一起唱。 创设情境，跟着音乐唱一唱，引起学生探究的欲望，活跃课堂气氛。
讲授新课 一、认识6和7（一）看一看，问一问1．出示情境图。 提问：有多少只？ 、、的数量，谁最多？2.数一数。我们一起来数一数的只数，（课件出示），1、2、3、4、5、6，对呀！5后面一个数是6，你能自己再数一遍吗？3.同桌交流。（1）提问：要想知道 、、的数量哪种最多，可以怎么比？你还能提出什么问题？（2）同桌交流。4.引出6和7。（1）有6只，用数字6表示。（2）有多少只？跟着老师一起数一数：1、2、3、4、5、6、7，比6只多一只是7只，用数字7表示。（二）认、读、写6和7。 1.认、读数字6数字6在计数器上怎么拨呢？在5的基础上再拨1颗珠子，像这样（课件出示）。6可以表示6个○，像这样写（动画展示）2. 认、读数字7数字7在计数器上怎么拨呢？在6的基础上再拨1颗珠子，像这样（课件出示）。7可以表示7个○，像这样写（动画展示）3.师：观察6和7的形状，你觉得像什么？生1：6像勺子，也像口哨。生2：7像镰刀。师：说的多好呀，你们可真聪明！我们一起来念一念儿歌：6 像哨子口中吹7 像镰刀割青草4.写一写6和7。 看看6是怎么写的，‘6’从哪儿起笔，又是在哪儿收笔的？学生观察，交流6的起笔以及收笔处。 生：6从右上角起笔，在日子格的略中间收笔。 （先请学生在田字格中描红书写，观看视频，再板书） 师：现在我们继续看看书上是怎么写7的？（课件动画播放7的写法）7是从哪起笔，哪收笔，你是怎么知道的？ （二）排一排，比一比 1.问：5、6、7几个数中，最小的是谁？最大的是谁？ 我们一起来排一排：2.说一说：谁比谁多？谁比谁少？3.找一找：找找身边的6和7，说一说。4.整合旧知和新知，加强联系。 师：现在我们已经认识了0～7，共8个数，同学们都学会吗？ 5.找卡片游戏。比一比：看谁找得快。 学生交流。数一数。自主观察互相说说学生举例说。学生自由说。给学生充分的交流时间，描述不清的给予指导。学生交流。师生互动。 先留给学生充足的时间，再让同桌之间互相说一说，最后引导学生有序观察。 一方面引导学生完整回答问题，另一方面引导学生：细心观察图中的数学信息，并尝试自己寻找问题并解决。写数时，让学生联系生活说一说这6根小棒可以表示生活中数量是6的物体个数，并与写数相结合，让学生边说边写，将枯燥的写数过程变得有 重点要教学生执笔的方法和写字的姿势，教师可以示范书写；同时让学生自己在田字格中描红和书写空数字6，达到既能正确用笔写字的同时，又能规范书写。 加强学生原有生活经验和书本内容的联系,重视学生生活经验的交流,丰富和提高。使学生体会比较的思想和方法,经历简单的推理活动,初步感受数学与生活的联系和学习中的乐趣,激发学习数学的兴趣。
课堂练习 1. 认识了6～9之后，我们来做一个涂色游戏上面的数是几，就将下面的几个圆涂色。 2. 按顺序填数。3.看图连线，合起来是6。学生独立完成。集体交流。4.摆一摆，填一填。 5.拓展提高。连一连。 通过不同层次练习的设计，让学生体会到数和日常生活的紧密联系，感受学、用数学的乐趣。
课堂小结 这节课我们认识了几？说说你的收获。 学生交流。
板书 认识6和71 2 3 4 5 6 7
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《认识6和7》练习
一、填空题。
1. 写一写。
2.按顺序填数。
2、3、 、5、 、 、6、 、4、 、2、1
3.填一填。
4.数一数，并填写正确的答案。
（ ）个 （ ）个
5. 填表格。
二、综合练习。
1. 两片叶子上的数字和是7，你能填出另一片叶子上的数吗？
2.看数接着画。
3. 把瓢虫放在树叶上，要使每片树叶上的瓢虫同样多，应该怎样放？
（ ） （ ）
参考答案
一、填空题。
1. （略）
2. 4 6 7 ； 7 5 3
3. 6 6 5 4
4. 5 7
5. 5、5、4、4、3
1、3、4、6、5
二、综合练习。
1. 3、6、2、4
2.
3. 3、3
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3
3
2
64
2
6
1
2
6△△
7△△△△
馓馓馓馓
6△△
7△△△△
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认识6与7
数学浙教版 一年级上
新知导入
唱一唱
新知讲解
看一看，问一问
、 、 的数量哪种最多？
有多少只？
新知讲解
数一数：
要想知道 、 、 的数量哪种最多,可以怎么比？
同桌交流（2分钟）
你还能提出什么数学问题？
的只数：1、2、3、4、5、6。
新知讲解
1 、2 、 3 、4 、5
1 、2 、 3 、4 、5 、6
1 、2 、 3 、4 、5 、6 、7
数一数 、 的只数。
6
新知讲解
7
新知讲解
新知讲解
念 一 念
6 像哨子口中吹
6
7
1
3
2
4
5
7 像镰刀割青草
先观察，再试着写一写。
新知讲解
写一写
排一排，比一比
7
新知讲解
6
5
小组交流（5分钟）
新知讲解
比 ……
有6只，比 ……
谁最多
新知讲解
谁比谁少？谁比谁多？
想
一
想
找找身边的6和7,说一说。
新知讲解
找一找
请你找到比6小的数字卡片，举起来。
请你找到比4大，比7小的数字卡片，举起来。
游 戏
2
新知讲解
看谁找得快。
3
4
5
1
6
7
课堂练习
1.看数涂色。
6
7
2
3
5
课堂练习
2.按顺序填数。
4
6
7
3.看图连线，合起来是6。
课堂练习
6
4. 摆一摆，填一填。
课堂练习
7
1
5
3
4
5
6
6
2
4
3
2
1
我的年龄比5大比7小。
我的年龄比6小。
拓展提高
5.连一连。
我的年龄比6大。
7
5
6
课堂总结
6 像哨子口中吹
7 像镰刀割青草
板书设计
认识6和7
1 2 3 4 5 6 7
作业布置
完成教材第24页1、2、3题。
谢谢
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