课题：土壤——动植物的乐园
教学目标
1.科学概念目标：
?土壤是地球家园的重要资源；
?许多动植物依赖土壤生存或生活。
2.教学探究目标：
?学会搜集证据，并能够进行简单的信息处理；
?学会用自己的语言清楚的表达自己的观点。
3.科学态度目标：
?能对事物产生一定的好奇心，对土壤中的动植物产生兴趣；
?能够如实的描述土壤中的动植物，尊重事实，养成实事求是的意识；
?学会倾听，愿意分享，乐于表达，小组间做到团结合作。
教学重点
通过观察和认识，让学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
教学难点
通过观察理解让学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、导入新课
教师：老师说一个谜语，你们来猜一猜：
一横更比一横长，
一竖插在正中央。
学生：土
二、学习新课
1.出示课题：土壤 动植物的乐园
2.土壤是地球家园的重要资源，土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？
3.PPT展示土壤中的各种动物：
（1）“潮虫、西瓜虫、团子虫”，常能卷曲成团，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物。
（2）屎壳郎：勺状头型，可将粪便变成球型，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它身体大得多的粪球。
它们将卵产在粪便上并将卵掩埋，这样可使幼虫在孵化时，有现成的食物供应。
（3）蚯蚓：生活在潮湿、疏松的土壤中，摄食其中的有机物，或吃植物枝叶碎片等。白天穴居，夜间爬到地面。
观看蚯蚓视频
……
4.土壤也是植物生长的摇篮。
（1）在漫山遍野的土壤里生长着各种各样的植物。
三、科学探究：寻找土壤里的动植物
1.选择校园里的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。
2.学生完成记录表格：
校园土壤居民统计
班级记录表
日期;：???????????? ????地点：
动物
植物
3.汇报交流观察成果
(1)我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？
(2)描述周围的土壤上生长的植物和生活的动物。
四、课堂小结
教师提问：今天，我们通过观察、寻找到了土壤里有那些动物、植物呢？
学生：……
五、拓展
用防水胶、木条、有机玻璃做一个扁的透明观察盒，往观察盒里倒满土并注意保持土的湿润。把蚯蚓或是蚂蚁放到土上，再铺一些嫩草和树叶，观察蚯蚓或蚂蚁的活动。
板书设计：
课件23张PPT。一横更比一横长，
一竖插在正中央。土土壤 动植物的乐园聚焦知识 土壤是地球家园的重要资源，土壤上生活着许多动植物，都有哪些动植物呢？蝗虫鼠妇 又称“潮虫、西瓜虫、团子虫”，常能卷曲成团，为甲壳动物中唯一完全适应于陆地生活的动物。 蜣螂 勺状头型，可将粪便变成球型，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。一只蜣螂可以滚动一个比它身体大得多的粪球。
它们将卵产在粪便上并将卵掩埋，这样可使幼虫在孵化时，有现成的食物供应。Qiang lang“屎壳郎” 蚯蚓生活在潮湿、疏松的土壤中，摄食其中的有机物，或吃植物枝叶碎片等。白天穴居，夜间爬到地面。观看蚯蚓视频蚂蚁 蝼蛄 俗称土狗子。身体细长，翅膀短小，前足粗短扁平像铲子，善于掘土筑洞。吃麦、粟、棉花、蔬菜和烟草的根、茎以及幼苗，是农业的主要虫害之一。 Lou gu 蠼螋 俗称“耳夹子虫”。生长在土壤中,落叶堆或岩石下。 此类昆虫具有高度母爱,雌虫会不时将卵表面清理干净,避免卵受真菌危害,甚至照顾幼虫至离巢.qu sou 蜈蚣 节肢动物。又名百脚、百足虫。身体由21节组成，每节上都生长着一对足。蜈蚣生活在腐木和石隙中间，行动十分敏捷，每当晚上外出捕食小动物，白天闭门不出。蜈蚣在中医学上有重要的医药价值。 线虫 自由生活于土壤、淡水和海水环境中，或寄生于动物，以活着的微生物为食物。 蜘蛛 蜘蛛有的有毒，都是食肉动物，它们吞食了80%的昆虫，从而有效地控制了害虫的数量。如果没有蜘蛛，害虫将会泛滥成灾。蝇虎蜘蛛土壤也是植物生长的摇篮。在漫山遍野的土壤里生长着各种各样的植物。科学探究：寻找土壤里的动植物不要忘记落叶下的“居民”观察，要细致、全面、有一定的顺序选择校园里的一块土壤，记录生活在那里的动物和植物。观察探究：提示，不要伤害小动物说一说：汇报交流观察成果一、我们发现了多少种依靠土壤生长和生活的植物和动物？二、描述周围的土壤上生长的植物和生活的动物。观察结果：课堂总结 今天，我们通过观察、寻找到了土壤里有那些动物、植物呢？再见祝愿同学们身体健康！学习进步！
