八年级地理下册6.1东南亚教案 中图版
图片预览
文档简介
东南亚
教学基本信息
课题
东南亚
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.通过读图，找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并说出该地区地理位置的特点。
2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对城市分布的影响。
教学重难点
东南亚的地理位置及山河分布特点。
分析东南亚的“十字路口”的重要地理位置。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.通过读图，找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并说出该地区地理位置的特点。
2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对城市分布的影响。。
明确知识目标，强调重难点，掌控知识学习方向。
新课导入
展示东南亚地区的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进东南亚。
创设情境，激发兴趣
预习导学
同学们，请你说说你印象中的东南亚，想想如果我们去东南亚旅游，你会准备些什么？可能会遇到哪些问题？学生可能会想到：有关衣、食、住、行、玩、语等多方面的问题。
这节课先来了解一下东南亚的位置、范围和地形特点。
课题引入贴近学生生活实际，激发学生学习新知的兴趣，和谐师生关系。
互动探究
探究一：重要的地理位置
师：出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：说出东南亚纬度位置和海陆位置的特点？找出中南半岛、马来群岛、太平洋、印度洋和马六甲海峡。，并结合活动找到主要的地理事物和东南亚主要的国家。
教师总结：东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛。东南亚国家：11多个，不乏岛屿国和临海国，老挝是东南亚唯一的内陆国。
读图找出东南亚的主要国家的首都。
教师点拨：越南--河内 老挝---万象 柬埔寨---金边缅甸---内比都 泰国---曼谷 马来西亚---吉隆坡 新加坡---新加坡市 印度尼西亚--雅加达 菲律宾 ---马尼拉 文莱----斯里巴加湾市 东帝汶---帝力
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。
读图说出马六甲海峡的位置。
通过光看马六甲航线示意图，了解马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
教师点拨：马六甲海峡是从欧洲、非洲、西亚、南亚向东航行到东南亚、东亚各港口最便捷的通道，是连太平洋和印度洋的重要海上通道。日本称马六甲海峡为“海上生命线”
探究二：山河相间的地形和众多的岛屿
讨论活动，读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大洋的水系。
教师点拨：红河、湄公河、湄南河属太平洋水系
萨尔温江、伊洛瓦底江属印度洋水系
2、通过地形图分析东南亚的地形。
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
地形特征：山河相间纵列分布。
列表填写列各国首都以及流经那里的河流名称，说出中南半岛各国首都为什么多沿河流分布。
教师点拨：河流为城市提供充足的水源和便利的水运；为城市的发展提供了有利的条件。
思考探究:
为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？
教师总结：位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块之间，地壳活跃。
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。出示2005年海啸灾难图片。
河流地势小结：中南半岛地势北高南低，山脉与河流多南北走向，相间排列。
马来群岛岛屿众多，地处环太平洋火山地震带和地中海喜马拉雅山火山地震带的交界处，多火山和地震。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过大量的图文资料，让学生了解东南亚地理位置的重要性及其政区范围并培养学生的空间观念。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
通过小组探究培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1.东南亚的位置特点是（ ）
A 五海三洲之地 B 连接东西方的铁路枢纽
C“十字路口”的位置 D位于印度洋和大西洋之间
2.从纬度位置上看，东南亚大部分位于（ ）
A、热带 B、北温带 C、南温带 D、南寒带
3.东南亚流经国家最多的河流是 ( )
A．伊洛瓦底江 B.湄南河 C.湄公河 D．红河
4.世界上最大的群岛国家是（ ）
A、日本 B、印度尼西亚C、菲律宾 D、越南
读图题
1、东南亚，由___________半岛和_________群岛
两部分组成。位于________洋和_________洋________洲和_____洲之间的十字路口的位置。
2、在图上填出东南亚惟一的内陆国名称。
3、在图上填出马六甲海峡的名称。
4、说明马六甲海峡的位置及其重要性。
______________________________.
培养学生灵活应用能力
过渡教学
东南亚处于板块交界处，多火山地震，火山不仅会给人类带来危害，还同样会带来一些好处，简单用自己的语言阐述，火山带来了哪些危害和好处，搜集资料了解东南亚地区火山概况。
激发学生的对东南亚进一步了解的好奇心
延伸教学
东南亚是中国相邻的地区，且环境优美，气候湿热，东南亚的旅游业也在迅速的发展，结合当地的自然条件，探讨出行的注意事项，并收集资料了解东南亚的人文环境。
让学生对东南亚认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课，利用大量的图表、景观图片为学生营造立体的学习环境，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，利用指图、动画等形式对马六甲海峡进行学习，教学效果良好。
教学基本信息
课题
东南亚
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.通过读图，找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并说出该地区地理位置的特点。
2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对城市分布的影响。
教学重难点
东南亚的地理位置及山河分布特点。
分析东南亚的“十字路口”的重要地理位置。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.通过读图，找出东南亚的位置、范围、主要国家及其首都，并说出该地区地理位置的特点。
2.通过东南亚地形图，掌握中南半岛和马来群岛的地形特征以及对城市分布的影响。。
明确知识目标，强调重难点，掌控知识学习方向。
新课导入
展示东南亚地区的自然风光图片，在优美的景观中带领同学们走进东南亚。
创设情境，激发兴趣
预习导学
同学们，请你说说你印象中的东南亚，想想如果我们去东南亚旅游，你会准备些什么？可能会遇到哪些问题？学生可能会想到：有关衣、食、住、行、玩、语等多方面的问题。
这节课先来了解一下东南亚的位置、范围和地形特点。
课题引入贴近学生生活实际，激发学生学习新知的兴趣，和谐师生关系。
互动探究
探究一：重要的地理位置
师：出示东南亚位置图和东南亚政区图。
生：说出东南亚纬度位置和海陆位置的特点？找出中南半岛、马来群岛、太平洋、印度洋和马六甲海峡。，并结合活动找到主要的地理事物和东南亚主要的国家。
教师总结：东南亚的地理位置：海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、西南与大洋洲相临。经纬度位置：大致在30°N至10°S之间半球位置：主要位于东半球、北半球。
通过读图强调东南亚的组成部分：中南半岛和马来群岛。东南亚国家：11多个，不乏岛屿国和临海国，老挝是东南亚唯一的内陆国。
读图找出东南亚的主要国家的首都。
教师点拨：越南--河内 老挝---万象 柬埔寨---金边缅甸---内比都 泰国---曼谷 马来西亚---吉隆坡 新加坡---新加坡市 印度尼西亚--雅加达 菲律宾 ---马尼拉 文莱----斯里巴加湾市 东帝汶---帝力
师：出示马六甲航线示意图，引领学生理解东南亚“十字路口” 的重要地理位置。
读图说出马六甲海峡的位置。
通过光看马六甲航线示意图，了解马六甲海峡在世界海洋运输中的地位。
教师点拨：马六甲海峡是从欧洲、非洲、西亚、南亚向东航行到东南亚、东亚各港口最便捷的通道，是连太平洋和印度洋的重要海上通道。日本称马六甲海峡为“海上生命线”
探究二：山河相间的地形和众多的岛屿
讨论活动，读图，找出伊洛瓦底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，说出这些河流的大致流向，并判断它们分属于哪个大洋的水系。
教师点拨：红河、湄公河、湄南河属太平洋水系
萨尔温江、伊洛瓦底江属印度洋水系
2、通过地形图分析东南亚的地形。
（1）中南半岛北部地势高峻，南部地势低平
（2）马来群岛地势崎岖，山岭多、平原少。
地形特征：山河相间纵列分布。
列表填写列各国首都以及流经那里的河流名称，说出中南半岛各国首都为什么多沿河流分布。
教师点拨：河流为城市提供充足的水源和便利的水运；为城市的发展提供了有利的条件。
思考探究:
为什么东南亚地区火山地震活动特别频繁？
教师总结：位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块三大板块之间，地壳活跃。
马来群岛火山活动和地震频繁，印度尼西亚是世界上火山最多的国家。总结马来群岛地处亚欧板块、太平洋板块和印度洋板块的交界处。出示2005年海啸灾难图片。
河流地势小结：中南半岛地势北高南低，山脉与河流多南北走向，相间排列。
马来群岛岛屿众多，地处环太平洋火山地震带和地中海喜马拉雅山火山地震带的交界处，多火山和地震。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过大量的图文资料，让学生了解东南亚地理位置的重要性及其政区范围并培养学生的空间观念。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
通过小组探究培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1.东南亚的位置特点是（ ）
A 五海三洲之地 B 连接东西方的铁路枢纽
C“十字路口”的位置 D位于印度洋和大西洋之间
2.从纬度位置上看，东南亚大部分位于（ ）
A、热带 B、北温带 C、南温带 D、南寒带
3.东南亚流经国家最多的河流是 ( )
A．伊洛瓦底江 B.湄南河 C.湄公河 D．红河
4.世界上最大的群岛国家是（ ）
A、日本 B、印度尼西亚C、菲律宾 D、越南
读图题
1、东南亚，由___________半岛和_________群岛
两部分组成。位于________洋和_________洋________洲和_____洲之间的十字路口的位置。
2、在图上填出东南亚惟一的内陆国名称。
3、在图上填出马六甲海峡的名称。
4、说明马六甲海峡的位置及其重要性。
______________________________.
培养学生灵活应用能力
过渡教学
东南亚处于板块交界处，多火山地震，火山不仅会给人类带来危害，还同样会带来一些好处，简单用自己的语言阐述，火山带来了哪些危害和好处，搜集资料了解东南亚地区火山概况。
激发学生的对东南亚进一步了解的好奇心
延伸教学
东南亚是中国相邻的地区，且环境优美，气候湿热，东南亚的旅游业也在迅速的发展，结合当地的自然条件，探讨出行的注意事项，并收集资料了解东南亚的人文环境。
让学生对东南亚认识更深，激发学生探索地理问题的兴趣
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课，利用大量的图表、景观图片为学生营造立体的学习环境，利用生活中的现实问题，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，利用指图、动画等形式对马六甲海峡进行学习，教学效果良好。