八年级地理下册7.1日本教案（第一课时） 中图版
文档属性
| 名称 | 八年级地理下册7.1日本教案（第一课时） 中图版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-09-05 09:33:29 | ||
图片预览
文档简介
日本
教学基本信息
课题
日本
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.探究日本的位置、领土组成和首都，知道日本的自然地理环境特征。
2.初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力境意识。
教学重难点
探究日本的位置、领土组成和首都，学会分析日本的自然地理环境特征。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.探究日本的位置、领土组成和首都，知道日本的自然地理环境特征。
2.初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力境意识。
培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征
新课导入
为学生展示日本的樱花、富士山等景观图片，从而引入日本的教学。
导入新课，激发学生的求知欲
预习导学
观察这些图片，你能联想到哪里？强调日本是与我国一衣带水的邻邦。今天我们来了解与日本有关的自然地理方面的知识。
培养自学能力
互动探究
东亚岛国
提示自然环境是一个国家发展的基础，本节课首先了解日本的自然环境。
探究一：日本的地理位置
展示日本在世界的位置图，了解日本的半球位置
教师指导：日本位于东半球和北半球
海陆位置
读图，找出太平洋、日本海和朝鲜半岛
读图探究：给出日本附近海域的具体地图，引导学生看图找出日本的临海，以及隔海相望的国家，观察完成后，让学生上台指图，说出日本具体的海陆位置。
教师指导：日本东部濒临太平洋，西北部隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国相望。
读图探究，日本的纬度位置。
展示日本纬度位置图。
教师指导：
日本经纬度位置：30°N~46°N
130°E~150°E
探究二：领土组成
读图活动：让学生读图找出日本的主要组成部分——主要由四个主岛（北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及附近的许多小岛组成）。
探究三：多山的地形
展示日本地形图，日本一半以上的人口都分布在东京、大阪、名古屋等大城市，思考活动，为什么日本人口集中分布在这些地区？
结论，平原的地形 适合人类居住。
读图，观测日本地形图中的颜色，对照高度表看一看日本境内的海拔高度特征。
学生小组活动，教师总结：日本是一个多山的国家，山地约占全国面积的76%，平原狭小，零散分布在河流的下游和沿海。
阅读材料，了解日本3.11大地震
读图思考：日本为什么会多火山地震呢？
学生小组活动，
教师总结：展示地图，日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
屏幕演示：火山和地震的形成。?
教师补充：日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。
拓展知识：发生地震的正确做法，做到理论联系实际。
探究四：日本的气候
从纬度位置上还可以看出，日本主要位于那个温度带？（北温带）从而进出日本的气候——以温带气候类型为主。
给出亚洲的气候类型分布图，在图中很明显能看出日本以两种气候为主——温带季风气候和亚热带季风气候。季风气候显著。从气候的分布来看与我国东部地区相似，但是具体的气候特点却有着很大差异。
读日本气候类型图，分析日本气候的具体特点。
学生小组活动：
教师点拨总结：日本中部各大岛气候温和，四季分明、冬无严寒、夏无酷热，年降水量较大。
北海道地区冬季漫长多雪，南部各岛盛夏高温多雨。夏秋季节日本多台风。
出示大量景观图片，了解日本的湖泊和温泉。
知道日本水利资源丰富。湖泊和温泉众多，森林资源丰富。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
学以致用
1.日本位于亚洲________、太平洋__________。领土由______、_______、 ______、________四个大岛以及附近一些小岛组成，首都______位于_________的中部。
2.日本是一个多山的岛国， ________约占全国面积的3 / 4 以上。_______海拔3776 米，是日本最高的山峰，也是著名的活火山。
3.平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区， ________是日本最大的平原
4.日本属______和_______ 气候，但领土狭长，南北所跨纬度较大，各地气候差异显著。
5．读日本示意图，按要求完成下列各题。
（1）写出图中数码代表的岛屿名称。
① ________；② ________；
③ ________；④ ________。
（2）写图中甲、乙代表的海洋名称。
甲 ________；乙_________。
（3）写出图中数码代表的国家名称。
⑤ ________；⑥ ________。
（4）写出图中字母代表的城市名称。
A _______；B _______；C _______；D _______；
培养学生应用能力
过渡教学
日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积狭小，但经济很发达，日本的经济有什么特点？
让学生对日本进一步认识
延伸教学
作为一个经济强国，日本充分利用自己在自然环境上的优势，弥补不足，更是形成了独具特色的经济和文化特点。下一节我们将带着对日本的初步了解，进一步探访日本的经济与文化。
使学生对日本有进一步的认识
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，充分利用了图表对地理知识的帮助，带领学生们掌握区域地理的学习方法，了解了日本的自然地理换环境特点，为学习日本的人文环境特点打好基础。
教学基本信息
课题
日本
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.探究日本的位置、领土组成和首都，知道日本的自然地理环境特征。
2.初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力境意识。
教学重难点
探究日本的位置、领土组成和首都，学会分析日本的自然地理环境特征。
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.探究日本的位置、领土组成和首都，知道日本的自然地理环境特征。
2.初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力境意识。
培养学生用地理的方法分析某个地区的地理自然环境特征
新课导入
为学生展示日本的樱花、富士山等景观图片，从而引入日本的教学。
导入新课，激发学生的求知欲
预习导学
观察这些图片，你能联想到哪里？强调日本是与我国一衣带水的邻邦。今天我们来了解与日本有关的自然地理方面的知识。
培养自学能力
互动探究
东亚岛国
提示自然环境是一个国家发展的基础，本节课首先了解日本的自然环境。
探究一：日本的地理位置
展示日本在世界的位置图，了解日本的半球位置
教师指导：日本位于东半球和北半球
海陆位置
读图，找出太平洋、日本海和朝鲜半岛
读图探究：给出日本附近海域的具体地图，引导学生看图找出日本的临海，以及隔海相望的国家，观察完成后，让学生上台指图，说出日本具体的海陆位置。
教师指导：日本东部濒临太平洋，西北部隔日本海与俄罗斯、中国、朝鲜及韩国相望。
读图探究，日本的纬度位置。
展示日本纬度位置图。
教师指导：
日本经纬度位置：30°N~46°N
130°E~150°E
探究二：领土组成
读图活动：让学生读图找出日本的主要组成部分——主要由四个主岛（北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛及附近的许多小岛组成）。
探究三：多山的地形
展示日本地形图，日本一半以上的人口都分布在东京、大阪、名古屋等大城市，思考活动，为什么日本人口集中分布在这些地区？
结论，平原的地形 适合人类居住。
读图，观测日本地形图中的颜色，对照高度表看一看日本境内的海拔高度特征。
学生小组活动，教师总结：日本是一个多山的国家，山地约占全国面积的76%，平原狭小，零散分布在河流的下游和沿海。
阅读材料，了解日本3.11大地震
读图思考：日本为什么会多火山地震呢？
学生小组活动，
教师总结：展示地图，日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。
屏幕演示：火山和地震的形成。?
教师补充：日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。
拓展知识：发生地震的正确做法，做到理论联系实际。
探究四：日本的气候
从纬度位置上还可以看出，日本主要位于那个温度带？（北温带）从而进出日本的气候——以温带气候类型为主。
给出亚洲的气候类型分布图，在图中很明显能看出日本以两种气候为主——温带季风气候和亚热带季风气候。季风气候显著。从气候的分布来看与我国东部地区相似，但是具体的气候特点却有着很大差异。
读日本气候类型图，分析日本气候的具体特点。
学生小组活动：
教师点拨总结：日本中部各大岛气候温和，四季分明、冬无严寒、夏无酷热，年降水量较大。
北海道地区冬季漫长多雪，南部各岛盛夏高温多雨。夏秋季节日本多台风。
出示大量景观图片，了解日本的湖泊和温泉。
知道日本水利资源丰富。湖泊和温泉众多，森林资源丰富。
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过小组探究的学习方式，培养学生合作交流能
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。
学以致用
1.日本位于亚洲________、太平洋__________。领土由______、_______、 ______、________四个大岛以及附近一些小岛组成，首都______位于_________的中部。
2.日本是一个多山的岛国， ________约占全国面积的3 / 4 以上。_______海拔3776 米，是日本最高的山峰，也是著名的活火山。
3.平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区， ________是日本最大的平原
4.日本属______和_______ 气候，但领土狭长，南北所跨纬度较大，各地气候差异显著。
5．读日本示意图，按要求完成下列各题。
（1）写出图中数码代表的岛屿名称。
① ________；② ________；
③ ________；④ ________。
（2）写图中甲、乙代表的海洋名称。
甲 ________；乙_________。
（3）写出图中数码代表的国家名称。
⑤ ________；⑥ ________。
（4）写出图中字母代表的城市名称。
A _______；B _______；C _______；D _______；
培养学生应用能力
过渡教学
日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积狭小，但经济很发达，日本的经济有什么特点？
让学生对日本进一步认识
延伸教学
作为一个经济强国，日本充分利用自己在自然环境上的优势，弥补不足，更是形成了独具特色的经济和文化特点。下一节我们将带着对日本的初步了解，进一步探访日本的经济与文化。
使学生对日本有进一步的认识
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课，我认为课堂教学充分体现了学生的自主地位，充分利用了图表对地理知识的帮助，带领学生们掌握区域地理的学习方法，了解了日本的自然地理换环境特点，为学习日本的人文环境特点打好基础。