八年级地理下册7.2美国教案(第一课时)中图版
文档属性
| 名称 | 八年级地理下册7.2美国教案(第一课时)中图版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 837.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 中图版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2018-09-05 09:35:27 | ||
图片预览
文档简介
美国
教学基本信息
课题
美国
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解美国的领土构成、地理位置。
2.了解美国的地形、气候及农业生产等自然地理概况。
3.了解美国的经济发展状况，认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。
教学重难点
1.美国的地理位置位置、范围和地形特征。
2.美国的经济发展特点
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.了解美国的领土构成、地理位置。
2.了解美国的地形、气候及农业生产等自然地理概况。
3.了解美国的经济发展状况，认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。
培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳
新课导入
展示图片自由女神像、白宫导入新课，这些标志性建筑属于那个国家？你了解这个国家吗？
创设情境，激发兴趣
预习导学
提问：你见过这些著名的建筑吗？这些著名建筑和人物都是哪个国家的？关于这个国家你还知道些什么？
今天我们就来了解这个风景优美的的国家，进入美国的学习。
学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。
互动探究
探究一:优越的地理环境
出示世界地图，了解美国在世界中的位置。
读图，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）
美国本土位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾。
1.领土包括三部分
阿拉斯加 美国本土 夏威夷群岛
活动：读图说一说，美国本土、阿拉斯加和夏威夷的地理位置的特点。
教师点拨：阿拉斯加位于北美洲西北部，北、南二面分别濒临北冰洋和太平洋。阿拉斯加位于西半球，大部位于北半球高纬度。
夏威夷位于北半球、西半球的太平洋之中。
2.美国地形
读美国地形图
小组探究：在图中找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖和密西西比河，说一说美国地形分布的特点。
教师点拨：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。
教师展示优美的美国风景图片。
美国大部分地区亚热带湿润气候区和大陆性气候区，有利于农业生产的发展。
美国的水资源以及矿产资源很丰富。
探究二：世界经济最发达的国家
读图，探讨美国农业的特征。
教师点拨：农业生产区域专门化、机械化、商品化程度高。
请学生们说出美国农业机械化的实例，对比我国农业，讨论有哪些可以借鉴的经验。
小组活动
（1）找出小麦区、玉米带和乳畜带，说出它们的分布特点。
（2）说说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件。
教师点拨：小麦区，地形平坦，土壤肥沃；光热条件好；灌溉便利。
乳畜带，气候冷湿，牧草丰富；人口城市密集；临近粮食产地。
展示表格，了解美国主要农产品在世界的位次
思考讨论：（1）美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？
（2）议一议，美国农业的生产效率为什么非常高？
教师点拨：（1）咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区；美国市场需求量大。（2）农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
美国的农业高度发展，但是生态环境也遭到过破坏，如：黑风暴等。应加强生态环境的保护。
2.工业特征
读图说一说，美国的铁矿、煤矿和石油主要分布在哪些地区？
教师点拨：铁矿：五大湖西部 煤矿：阿巴拉契亚山 石油：墨西哥湾沿岸
美国有着发展工业的优势条件：自然资源丰富、交通运输发达、科技力量雄厚
工业特征： 美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高新技术产业居世界领先地位。
出示图片，了解美国的一些主要工业城市。
硅谷（泛指高技术产业）位于美国加利福尼亚州北部、旧金山湾区南部，是高科技事业云集的美国加州圣塔克拉拉谷（Santa Clara Valley）的别称。
纽约是美国最大的城市和海港，也是美国最大的综合性工业中心。
芝加哥是美国的钢铁工业基地。
洛杉矶是美国飞机制造和石油化学工业中心
圣弗朗西斯科是美国信息技术产业聚集地
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过大量的地理图表，让学生了解美国的自然地理特点，培养学生读图、识图的能力。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1、美国面积在世界居（ ）
A、第二位 B、第三位 C、第四位D、第五位
2、与美国接壤的国家有（ ）
A、俄罗斯、加拿大 B、墨西哥、巴拿马
C、丹麦、加拿大 D、墨西哥、加拿大
3、美国所跨纬度，大部分都在（ ）
A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带
4、美国平原面积的比重是（ ）
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5
5、在美国墨西哥湾沿岸，主要矿产资源是（ ）
A、铁矿 B、有色金属 C、煤炭 D、石油
6、北美的原住居民为（ ）
A、日耳曼人B、印第安人C、马来人 D、阿拉伯人
7、美国的两个海外州为（ ）
A、夏威夷州 B、阿拉斯加州
C、佛罗里达州 D、加利福利亚州
8、关于美国的地理环境的叙述不正确的有（ ）
A、国土全部位于北温带 B、矿产资源种类多、储量大C、三面临海，沿海多良港 D、国土多山，土地资源少
培养学生灵活应用能力
过渡教学
美国是目前世界上最发达的国家之一，美国经济的发展与壮大离不开美国人民的努力，美国是一个多元化的多种族的国家，下节课我们将继续学习美国的人口与城市，继续了解美国。
总结所学知识，激发学生的对美国进一步了解的好奇心
延伸教学
美国的农业发展是有目共睹的，高度的机械化和世界粮食最大出口国，但美国农业的卡法也出现了生态环保问题，如：美国农业开发使“黑色风暴”多次的发生。如何借鉴美国的成功经验，运用到我国的农业开发中。请同学们课后查询资料，详细了解。
让学生对美国认识更深，培养学生探究思考的能力及激发学生探索地理问题的兴趣。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课充分体现了学生的自主地位，利用读图、识图等地理教学方法，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，利用小组探究的形式，分析归纳知识，达到了知识的共享，达到了良好的课堂教学效果,学到了对生活有用的地理知识。
教学基本信息
课题
美国
课型
新授课
课时安排
2
年级
八年级下册
教 学 目 标
在本课学习结束时，学生能够：
1.了解美国的领土构成、地理位置。
2.了解美国的地形、气候及农业生产等自然地理概况。
3.了解美国的经济发展状况，认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。
教学重难点
1.美国的地理位置位置、范围和地形特征。
2.美国的经济发展特点
教 学 过 程
教学环节
教 学 活 动
设计意图
明确目标
1.了解美国的领土构成、地理位置。
2.了解美国的地形、气候及农业生产等自然地理概况。
3.了解美国的经济发展状况，认识并理解高新技术产业对一个国家的发展所起的作用，从而树立科教兴国的战略观念。
培养学生从地理的角度学会区域地理中的自然地理特征的归纳
新课导入
展示图片自由女神像、白宫导入新课，这些标志性建筑属于那个国家？你了解这个国家吗？
创设情境，激发兴趣
预习导学
提问：你见过这些著名的建筑吗？这些著名建筑和人物都是哪个国家的？关于这个国家你还知道些什么？
今天我们就来了解这个风景优美的的国家，进入美国的学习。
学生们畅所欲言，激发学生的学习兴趣。课题引入贴近学生生活实际，和谐师生关系。
互动探究
探究一:优越的地理环境
出示世界地图，了解美国在世界中的位置。
读图，观察美国所临海洋和邻国，注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性（如跨北寒带、热带、大洋洲等）
美国本土位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾。
1.领土包括三部分
阿拉斯加 美国本土 夏威夷群岛
活动：读图说一说，美国本土、阿拉斯加和夏威夷的地理位置的特点。
教师点拨：阿拉斯加位于北美洲西北部，北、南二面分别濒临北冰洋和太平洋。阿拉斯加位于西半球，大部位于北半球高纬度。
夏威夷位于北半球、西半球的太平洋之中。
2.美国地形
读美国地形图
小组探究：在图中找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖和密西西比河，说一说美国地形分布的特点。
教师点拨：美国本土地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地。
教师展示优美的美国风景图片。
美国大部分地区亚热带湿润气候区和大陆性气候区，有利于农业生产的发展。
美国的水资源以及矿产资源很丰富。
探究二：世界经济最发达的国家
读图，探讨美国农业的特征。
教师点拨：农业生产区域专门化、机械化、商品化程度高。
请学生们说出美国农业机械化的实例，对比我国农业，讨论有哪些可以借鉴的经验。
小组活动
（1）找出小麦区、玉米带和乳畜带，说出它们的分布特点。
（2）说说小麦区和乳畜带农业发展的有利条件。
教师点拨：小麦区，地形平坦，土壤肥沃；光热条件好；灌溉便利。
乳畜带，气候冷湿，牧草丰富；人口城市密集；临近粮食产地。
展示表格，了解美国主要农产品在世界的位次
思考讨论：（1）美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品需要大量进口。想一想，这是为什么？
（2）议一议，美国农业的生产效率为什么非常高？
教师点拨：（1）咖啡、可可、天然橡胶生产地在热带；美国本土在北温带，缺乏大面积的热带地区；美国市场需求量大。（2）农业地区专门化和生产专门化可以充分利用各地区的自然条件和自然资源（水、土、光、热等），有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。
美国的农业高度发展，但是生态环境也遭到过破坏，如：黑风暴等。应加强生态环境的保护。
2.工业特征
读图说一说，美国的铁矿、煤矿和石油主要分布在哪些地区？
教师点拨：铁矿：五大湖西部 煤矿：阿巴拉契亚山 石油：墨西哥湾沿岸
美国有着发展工业的优势条件：自然资源丰富、交通运输发达、科技力量雄厚
工业特征： 美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高新技术产业居世界领先地位。
出示图片，了解美国的一些主要工业城市。
硅谷（泛指高技术产业）位于美国加利福尼亚州北部、旧金山湾区南部，是高科技事业云集的美国加州圣塔克拉拉谷（Santa Clara Valley）的别称。
纽约是美国最大的城市和海港，也是美国最大的综合性工业中心。
芝加哥是美国的钢铁工业基地。
洛杉矶是美国飞机制造和石油化学工业中心
圣弗朗西斯科是美国信息技术产业聚集地
通过读图、识图、讨论等教学形式，使学生掌握学习的主动权，成为学习真正的主人。
通过大量的地理图表，让学生了解美国的自然地理特点，培养学生读图、识图的能力。
利用图表对学生进行大量的启发和引导，使学生通过读图自主探讨问题，使学生形成独立思考自主学习的好习惯。培养学生合作交流能力
培养学生平日中对地理事物、地理问题的搜集、思考。逐步养成独立自主思考地理问题的习惯。
学以致用
1、美国面积在世界居（ ）
A、第二位 B、第三位 C、第四位D、第五位
2、与美国接壤的国家有（ ）
A、俄罗斯、加拿大 B、墨西哥、巴拿马
C、丹麦、加拿大 D、墨西哥、加拿大
3、美国所跨纬度，大部分都在（ ）
A、热带 B、北温带 C、南温带 D、寒带
4、美国平原面积的比重是（ ）
A、1/2 B、1/3 C、1/4 D、1/5
5、在美国墨西哥湾沿岸，主要矿产资源是（ ）
A、铁矿 B、有色金属 C、煤炭 D、石油
6、北美的原住居民为（ ）
A、日耳曼人B、印第安人C、马来人 D、阿拉伯人
7、美国的两个海外州为（ ）
A、夏威夷州 B、阿拉斯加州
C、佛罗里达州 D、加利福利亚州
8、关于美国的地理环境的叙述不正确的有（ ）
A、国土全部位于北温带 B、矿产资源种类多、储量大C、三面临海，沿海多良港 D、国土多山，土地资源少
培养学生灵活应用能力
过渡教学
美国是目前世界上最发达的国家之一，美国经济的发展与壮大离不开美国人民的努力，美国是一个多元化的多种族的国家，下节课我们将继续学习美国的人口与城市，继续了解美国。
总结所学知识，激发学生的对美国进一步了解的好奇心
延伸教学
美国的农业发展是有目共睹的，高度的机械化和世界粮食最大出口国，但美国农业的卡法也出现了生态环保问题，如：美国农业开发使“黑色风暴”多次的发生。如何借鉴美国的成功经验，运用到我国的农业开发中。请同学们课后查询资料，详细了解。
让学生对美国认识更深，培养学生探究思考的能力及激发学生探索地理问题的兴趣。
作业布置
1.完成本节课的《同步练习》。
2.预习下节课的导学案中的探究案。
板 书 设 计
教 学 反 思
这节课充分体现了学生的自主地位，利用读图、识图等地理教学方法，激发学生学习地理知识，解决问题的求知欲。在教学难点上，利用小组探究的形式，分析归纳知识，达到了知识的共享，达到了良好的课堂教学效果,学到了对生活有用的地理知识。