课件12张PPT。1《第六单元》复习课1知识网络1导学导练考点1.碳单质的性质与用途1. （2017兰州）下列有关碳单质的性质和结构，说法正确的是（ ）
A．金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同
B．用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼
C．C60表示一个C60分子
D．所有碳单质燃烧只生成二氧化碳B1导学导练考点1.碳单质的性质与用途2. （2016贺州）下列关于碳单质的用途及原因分析的描述不正确的是（ ）D1导学导练考点2.二氧化碳的制取 3. （2016重庆）甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A. B. C. D.C1导学导练考点2.二氧化碳的制取 4.（2013广东）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题：
（1）甲图中仪器①的名称为______ ____。
（2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是
；在甲图中可选择___________（填序号）装配与装置H功能相同的装置。长颈漏斗 可控制加入液体的量(或可控制反应速率或可控制反应的发生与停止) ADEF (或BDG) 1导学导练考点2.二氧化碳的制取 （3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是 （写名称）；该反应的化学方程式为_______________________________；
（4）用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式为 _________________ ；
I是医用输液观察滴夜快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从_________(填“a”或“b”)进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因是 。酒精灯2KClO3 2KCl+3O2↑ Fe+H2SO4 FeSO4+H2↑ b通入气体会把洗气液体压出滴壶 1导学导练考点3.二氧化碳的性质、用途及对
环境的影响 5.在大气层中，因CO2的含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是（ ）
A．由于动植物呼吸作用增加
B．由实验室逸出的CO2增加
C．由于森林绿化面积迅速递减，使得自然界吸收CO2的能力降低
D．由于大量燃烧含碳燃料D1导学导练考点3.二氧化碳的性质、用途及对
环境的影响 6.（2016桂林）为了验证二氧化碳与水反应生成碳酸，小赵做了以下实验，不合理的是（ ）
A．步骤① B．步骤②
C．步骤③ D．步骤④C1导学导练考点4.一氧化碳的性质和用途 7. （2016陕西）对比分析不同物质的共性与差异性是学习化学的有效方法，下列关于CO2和CO的各项对比，有错误的是（ ）C1导学导练考点5.碳和含碳化合物之间的转化8.已知A、B为两种黑色粉末，D为红色单质。A、B、C、D、E五种物质之间的转化关系如图所示，请回答：
（1）C的化学式为____；D的化学式为___。
（2）A中金属元素的化合价是_______。
（3）反应①的化学方程式为_________________________________。
CO2Cu+2价C+2CuO===(高温)2Cu+CO2↑1课件20张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质化学用语天天练1目标导学1.练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。
2.加深对二氧化碳性质的认识。1【小组实验】
1.制取二氧化碳
（1）根据教材P125实验步骤制取二氧化碳；
（2）实验现象：_________________________；
（3）化学方程式：
___________________________________。产生气泡，大理石逐渐溶解CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑导学导练1导学导练2.二氧化碳的性质蜡烛火
焰熄灭二氧化碳不支持
燃烧且不能燃烧通入二氧化碳
的试管溶液变
红色，加热后
变紫色，另一
支试管无现象
二氧化碳能与水反应
生成酸，化学方程式
为：CO2+H2O═H2CO3，
H2CO3加热易分解，
化学方程式为
H2CO3═H2O+CO2↑变浑浊CO2+Ca（OH）2
═CaCO3↓+H2O
1随堂检测1.实验室现有氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、石灰石和稀盐酸以及下列仪器，请根据它们的用途回答下列有关问题。
（1）写出下列标号仪器的名称：① ；⑤ 。
（2）使用仪器⑤的注意事项是
（写出一点即可）。试管酒精灯不能向燃着的酒精灯内添加酒精 1随堂检测（3）利用上述仪器和药品制取较多的二氧化碳，你选择的仪器是 （填序号），反应的化学方程式为 。
（4）利用上述仪器和药品还可以制取纯净的氧气，你选择的仪器是 （填序号），反应的化学方程式为 。
（5）如果制得的氧气不纯，你认为可能的原因有
（写出一条即可）。②③⑧⑨ CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+CO2↑ ①⑤⑦④②⑥ 2KClO3 2KCl+3O2↑ 导管口一开始冒气泡就收集了(或集气瓶内的水没有装满) 1随堂检测2..（2016青岛）实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：
（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。水1随堂检测（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。 石蕊纸花变红色 CO2+H2O H2CO3 ④ 密度比空气大 1课后作业1．实验室制取CO2的实验中，下列做法中可行的是( )
A．用镊子夹取块状石灰石固体
B．鼻子凑到瓶口闻酸液的气味
C．用稀硫酸与块状石灰石反应制取CO2
D．把用剩的酸液倒回原试剂瓶A1课后作业2.下列各图分别是二氧化碳的实验室制备、收集、性质的化学实验，其中错误的是（ ）A1课后作业3.下列检验装置气密性的实验中，实验操作与现象描述不正确的是（ ）C1课后作业4．集气瓶被誉为“万能瓶”，如下图装置是其中的一种。当被收集的气体从a口进入时，瓶内空气从b口排出，相当于向上排空气法收集气体。现若将被收集的气体从b口进入，则它可收集的气体为( )。
①H2；②O2；③CO2。
A．只有①
B．只有①和②
C．只有③
D．①②③均可A1课后作业5.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了气体的制备和性质实验。
（1）写出上述仪器的名称：① ，②
。
铁架台锥形瓶1课后作业（2）甲同学用高锰酸钾制取氧气，写出制取原理的化学方程式： ，如上图所示，发生装置应选用 （填编号），甲同学用排水法收集了一瓶氧气后，伸入带火星的木条，发现木条没有复燃，原因可能是（写出其中一个） 。
（3）氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，其水溶液俗称盐酸。实验室通过加热固体氯化钠和浓硫酸反应制取氯化氢时，应选择 与 （填编号）组合而成的装置来制取。A未等气泡均匀连续冒出就开始收集或收集前集气瓶未装满水CE1课后作业（4）乙同学进行二氧化碳的性质实验时，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有紫色石蕊试液的烧杯中(如右图所示)，可以观察到的现象是
；
该反应的化学方程式是 。试管内液面上升，溶液由紫色变为红色CO2+H2O=H2CO31课后作业6．下图为初中化学常见气体的发生与收集装置。有关这些装置的说法不正确的是( )
A．装置Ⅰ可作为固体加热制取气体的发生装置
B．装置Ⅱ中长颈漏斗可以用分液漏斗、医用注射器代替
C．装置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的气体
D．装置Ⅴ可以用于收集H2、O2，也可以用于实验室收集CO2C1课后作业7.两份质量相同的碳酸钙，一份与足量的盐酸反应，一份充分煅烧，它们所生成的二氧化碳的质量( )
A．一样多
B．充分煅烧生成的CO2多
C．与盐酸反应放出的CO2多
D．很难确定A1课后作业8.某同学设计如右图装置进行实验：A是固体，B是液体，C是沾有石蕊试液的棉花团。
（1）实验一：观察到C没有明显现象，D处蜡烛火焰明显增大，则锥形瓶中加入的物质A是
，B是 ，反应现象说明生成的物质是 。二氧化锰过氧化氢溶液氧气1课后作业（2）实验二：
①观察到D处蜡烛火焰逐渐熄灭，则锥形瓶中发生的化学反应方程式是
；
②观察到C的现象是 ；
③若要检验该气体，需将气体通入
溶液，其化学反应方程式为
。CaCO3+2HCL==CaCl2+H2O+CO2↑棉花团由紫色变成红色澄清石灰水Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O1课件31张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题1 金刚石、石墨和C60（一）
化学用语天天练1目标导学1写出下列物质的化学式
碳：___________
一氧化碳：___________
二氧化碳：___________
碳酸： ___________
CCOCO2H2CO3化学用语天天练1导学导练知识点1.碳单质的物理性质和用途【引导自学】
金刚石、石墨、C60都是由___元素组成的____，它们的物理性质和用途对比如下：碳单质1导学导练知识点1.碳单质的物理性质和用途无大不裁玻璃深灰细鳞片软足球石墨电极碳原子的排列方式不同【小组讨论】
结合上表，总结物质的结构与物质的性质，物质的性质与物质的用途有什么关系？
结构、性质和用途之间的关系是：
（ ） （ ）
结构 性质 用途
（ ）
1导学导练决定 决定反映知识点1.碳单质的物理性质和用途1导学导练【练习】
有关金刚石、石墨和C60的说法正确的是
（ ）
A．都属于单质 B．元素组成不同
C．硬度相同 D．碳原子排列方式相同
A 知识点1.碳单质的物理性质和用途1导学导练2.下列关于碳单质用途的叙述中，错误的是（ ）
①干电池里的碳棒是石墨制成的??
②电冰箱的除味剂是活性炭??
③防毒面具用焦炭吸收有毒气体??
④制糖工业用炭黑来吸附有色物质?
?⑤金刚石不仅能刻划玻璃，还能装在钻头上钻凿坚硬的岩层．
A. ①②③
B．②③④
C．③④
D．④⑤C 知识点1.碳单质的物理性质和用途1导学导练知识点2.无定形碳无定形碳包括木炭、焦炭、活性炭、炭黑等，主要成分是 ，结构 与相似。
（1）探究木炭的吸附性
碳单质 石墨 无 吸附 1导学导练知识点2.无定形碳2.木炭、活性炭：具有 的结构，因此具有
性，属于 （填“物理”或“化学”）性质。
疏松多孔 吸附 物理 1导学导练知识点2.无定形碳1.下列有关“碳”、“炭”二字的应用中，正确的是( )
A.焦碳
B.木碳
C.二氧化碳
D.活性碳C 1导学导练知识点2.无定形碳
【练习】
2. 选择下列物质：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有关用途的空格内：冰箱去味剂 ，制墨汁 ，用来除去食品和工业产品里的色素 ，制造防毒面具里的滤毒罐 ，加到橡胶里增强轮胎的耐磨性 ，上述用途都是利用了物质的 性质。木炭或活性炭 活性炭 炭黑 活性炭 炭黑 物理 1随堂检测1.（2016天津）金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却又很大差异，其主要原因是（ ）
A．构成它们的原子大小不同
B．构成它们的原子数目不同
C．金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成
D．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
D1随堂检测2.（2016葫芦岛）碳单质除了金刚石、石墨、C60外，科学家们还合成了C70、C90、C240等，由此做出如下推测：①同一元素可以形成多种单质；②单质可能存在复杂的分子结构；③单质的研究具有广阔的前景，其中正确的是（ ）
A．①
B．①③
C．②③
D．①②③
D1随堂检测3.下列有关金刚石、石墨、C60、木炭的说法错误的是（ ）
A．金刚石是天然存在最硬的物质
B．C60是一种新型的化合物
C．石墨具有优良的导电性，可用作电极材料
D．木炭疏松多孔，具有吸附能力
B1随堂检测4.（2016泉州）石墨烯是由碳元素组成的非常优良的纳米材料，具有超强导电、导热的性能。关于石墨烯的认识错误的是（ ）
A．可作散热材料
B．是一种化合物
C．可做新型电池的电极
D．完全燃烧生成二氧化碳
B1随堂检测5. （2018广州）下列有关金刚石、石墨的说法正确的是（ ）
A．都是由碳元素组成
B．都是黑色固体
C．都能导电
D．硬度都很大
D1随堂检测6.在盛有冷水的烧杯中放入少量品红，一段时间后，烧杯中的水逐渐变为红色，而在盛有热水的烧杯中则迅速变红，这是因为___________________________；然后再向烧杯中放几块木炭，稍等片刻，发现__________________，说明木炭具_____作用。红色变浅（或消失）温度越高，分子运动速率越快吸附1课后作业1.（2018宜昌）下列有关碳单质的说法错误的是（ ）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质
B．石墨和C60是由不同种原子构成
C．金刚石和石墨的物理性质不同
D．活性炭包可放在冰箱中除异味
B基础过关1课后作业2.最近科学家制得一种新的分子，它是由碳元素组成的，具有空心的类似足球状结构的一种分子，化学式是C60。下列说法中不正确的是（ ）
A. C60是一种新型的化合物
B. C60和石墨是不同的碳单质
C. C60是一种新的碳单质
D. C60的相对分子质量是720A基础过关1课后作业3．轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具，当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温，因此接触点上的材料应该具有现耐高温，不易氧化，能导电的性质，你认为接触点上的材料应选用(? ?)
A．金刚石
B．铝
C．石墨
D．铜C基础过关1课后作业4.下列关于碳的几种单质的组成和用途的说法错误的是( )
A.璀璨夺目的天然钻石是由碳元素组成的
B.长期未用而难开启的铁锁,可在锁孔中加入少量铅笔芯粉末作润滑剂
C.铅笔芯是用铅和少量炭粉制成的
D.活性炭可作防毒面具的滤毒剂
C基础过关1课后作业5.金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却有很大差异。其原因是( )
A．构成它们的原子的大小不同
B．构成它们的原子的数目不同
C．金刚石、石墨和C60由不同种元素组成
D．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同D基础过关1课后作业6. “碳”的世界丰富多彩。
(1)根据表中提供的信息补全表格并回答问题。
表中物质都是由碳元素组成的单质，物理性质不同的原因是________________________。作钻头、玻璃刀基础过关优良的导电性碳原子的排列方式不同1课后作业(2)房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的______性。
（3）根据金刚石和石墨的结构和性质推断,下列观点不正确的是______填字母)。?
A.不同物质具有不同的结构
B.不同物质的组成元素一定不同
C.不同物质具有不同的性质
D.物质的结构决定物质的性质吸附基础过关B1课后作业7．下列有关物质性质与用途的说法,错误的是( )
A .石墨有滑腻感,可用来作电极
B .木炭有可燃性,可用作烧烤的燃烧
C .活性炭有吸附性,可用来吸附异味
D .金刚石的硬度大,可用来切割玻璃A能力提升1课后作业8. 单层石墨称为石墨烯，这种“只有一个碳原子厚的碳薄片”被公认为是目前世界上最薄、最坚硬、传导电子速度最快的新型材料，下列关于石墨烯的叙述中正确的是（ ）
A．石墨烯的化学式为C
B．石墨烯的硬度小于金刚石
C．石墨烯属于化合物
D．石墨烯中碳元素的化合价为+4A能力提升1课后作业9.碳单质除了金刚石、石墨、C60外,科学家们还合成了C70、C90、C240等,由此做出如下推测:①同一元素可以形成多种单质;②单质可能存在复杂的分子结构;③单质的研究具有广阔的前景,其中正确的是( )
A.①
B.①③
C.②③
D.①②③D能力提升1课后作业10.碳在地壳中的含量不高，但它的化合物数量众多，而且分布极广。
根据所学知识回答：
(1)图①为碳原子的结构示意图，碳原子最外层电子数为________，常温下碳的化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)。4能力提升不活泼1课后作业(2)图②、③、④分别对应三种碳单质：图②单质的名称是________；图③单质的名称是________；图④单质的化学式是________。
(3)C为＋4价，Cl为－1价，由C和Cl组成的化合物的化学式为________。金刚石能力提升石墨C60CCl41课件32张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题1 金刚石、石墨和C60（二）
化学用语天天练1目标导学1写出下列物质的化学式
氧化铜：
三氧化二铁：
二氧化氮：CuOFe2O3NO2化学用语天天练1导学导练知识点.单质碳的化学性质【引导自学】
1.常温下，碳的化学性质________。
从原子结构中分析，碳原子内质子数为__，原子结构示意图为______，最外层有___个电子，化学性质 。
2.碳的可燃性
碳与充足的氧气（空气）在点燃的条件下反应，燃烧的现象是：发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变______的气体；化学方程式：
_____________________________________
不活泼64不活泼浑浊C+O2 CO2碳在氧气不足的条件下，燃烧不充分，生成一氧化碳，放出热量，反应的化学方程式为：
______________________________________
【练习】
1.（2015衡阳）在书写档案文书时，最好使用（ ）
A．铅笔 B．纯蓝墨水笔
C．碳素墨水笔 D．圆珠笔
1导学导练知识点.单质碳的化学性质2C+O2 2COC1导学导练知识点.单质碳的化学性质2.下列说法正确的是( )
A.碳在氧气中燃烧时有蓝色火焰
B.碳和氧气反应时，可生成二氧化碳，也可生成一氧化碳
C.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体
D.碳在氧气中充分燃烧，化学方程式是C+O2====CO2
【师生合作】
木炭还原氧化铜的实验探究?
B1导学导练知识点.单质碳的化学性质
?
红铜浑浊二氧化碳C + 2CuO ===(高温)2Cu+CO2↑1导学导练知识点.单质碳的化学性质归纳：（1）在加热或高温条件下，碳能夺走氧化物中的 ，表现出还原性。
（2）还原反应：含氧化合物里的 被夺去的反应，叫做还原反应。
【小组讨论】
围绕上述实验，回答相关问题：
1.实验中在酒精灯上加一个金属网罩的作用是_______________________。
2.将碳和氧化铜粉末混合均匀的目的是_____________________________ 。
?
氧使火焰集中，提高温度氧增大反应物的接触面积，提高反应速率1导学导练知识点.单质碳的化学性质3.停止加热时，应先将__________________，再____________，防止___________。
4.实验结束后，应待试管冷却后才能将试管里的粉末倒出，防止______________________。
5.碳的还原性可用于_________，如焦炭可把铁从它的氧化物中还原出来：
2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2↑。
此外，在高温条件下，碳能使二氧化碳转变为一氧化碳：CO2+C 2CO。
?
导管从溶液中拿出熄灭酒精灯石灰水倒吸热的铜被氧化为氧化铜冶金工业1导学导练知识点.单质碳的化学性质【练习】
1.描述实验现象和书写化学方程式．
资料：下列是一些物质的颜色和状态，可用于描述实验现象．
CuO：黑色固体??Fe2O3：红棕色固体??Fe3O4：黑色固体??Fe粉：黑色粉末?? Cu：红色固体1导学导练知识点.单质碳的化学性质2.（2018绥化）如图为木炭还原氧化铜的实验装置。请回答下列问题。
（1）试管A中发生反应的化学方程式是
1导学导练知识点.单质碳的化学性质（2）酒精灯加网罩的作用是 。
（3）实验中，试管B中发生反应的化学方程式是
。
（4）若要使80 g氧化铜完全被还原，试管A中实际加入的碳的质量应 6 g。（填“＞”“＜”或“=”）
集中火焰，提高温度CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O＞1随堂检测1.（2016永州）物质的用途与性质对应关系不合理的是（ ）
A．石墨做电池电极——导电性
B．焦炭冶炼金属——可燃性
C．金刚石切割玻璃——硬度大
D．活性炭除异味——吸附性
2.把黑色粉末加强热后，有红色物质生成，同时产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，则该黑色粉末是( )
A.木炭粉和MnO2 B.CuO
C.木炭粉和CuO D.木炭粉BC1随堂检测3.（2015福建模拟）“碳海绵”具备高弹性和疏松多孔的结构，主要成分是石墨烯和碳纳米管（两者都是碳单质）。关于“碳海绵”的说法中不正确的是（ ）
A．“碳海绵”充分燃烧生成CO2
B．“碳海绵”具有吸附性，属于物理性质
C．“碳海绵”在一定条件下可以还原氧化铜
D．“碳海绵”是单质
D1随堂检测4.如图是木炭还原氧化铜的实验装置图：
（1）左侧试管中能观察到的现象为__________________________________________。
（2）酒精灯加网罩的作用是__________________________________________。
黑色粉末变红集中火焰，提高温度1随堂检测（3）写出碳在高温时还原氧化铜的化学方程式，并计算要使80 g氧化铜完全还原，需要碳的质量至少是多少？（要求写出计算过程）碳在高温时还原氧化铜的化学方程式为C+2CuO 2Cu+CO2↑；
设还原80 g氧化铜需碳的质量为x，则
C+2CuO 2Cu+CO2↑
12 160
X 80 g
x=6 g
答：还原80 g氧化铜需碳6 g。
1课后作业1．下列物质的用途，是利用其化学性质的是（ ）
A. 活性炭除去冰箱内的异味
B. 金刚石刻划玻璃
C. 石墨用干电池电极
D. 木材用于燃烧供暖D基础过关1课后作业2．工业生产粗硅的化学方程式是
该反应中表现还原性的是( )
A．SiO2
B．C
C．Si
D．COB基础过关1课后作业3. 下列陈述Ⅰ、Ⅱ正确并且有因果关系的是 （ ）
C基础过关1课后作业4. 齐白石最大尺幅黑白作品《松柏高立图?篆书四言联》，于2011年5月22日以4.255亿人民币拍出，其画用墨汁的主要成分为炭黑，它能使很长时间不褪色．这是因为墨汁中的炭黑具有（ ）
A. 可燃性
B. 还原性
C. 稳定性
D. 吸附性
C基础过关1课后作业5．如图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图,下列说法正确的是( )
A .这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2
B .这四种物质的物理性质相似，如都是黑色固体
C . 一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化
D .这四种物质原子排列方式不同,所以化学性质也不同
A基础过关1课后作业6. 世界上的几千万种物质都是由一百多种元素组成的,同一种元素能够形成不同种单质,如碳元素能形成的单质有 、?
和C60等,这几种碳单质化学性质 (填“相似”或“不同”),如都具有________________性和________________性，但物理性质 (填“相似”或“不同”),其原因是 ;相同的元素能组成不同的物质,如氢元素和氧元素能组成水和 (填化学式)。?
金刚石基础过关还原可燃碳原子排列方式不同H2O2石墨相似不同1课后作业7．写出下列化学方程式
木炭不完全燃烧_________________________________________
高温时，木炭与赤铁矿（主要成分是Fe2O3）炼铁___________________________________
基础过关2C+O2===(点燃)2CO2Fe2O3+3C====(高温)4Fe+3CO2↑1课后作业8.有如图所示变化：
(1)写出化学式：
A．________；B.______；C.______；D.______；E.______。
基础过关CCuCO2CuOCO1课后作业(2)写出以上各步的化学方程式：
①______________________；
②______________________；
③______________________。
基础过关C+2CuO ====(高温)2Cu+CO2↑2Cu+O2 ====(加热)2CuOC+CO2====(高温)2CO1课后作业9.测得某物质中只含有碳元素，这种物质 (? ?)
A.一定是一种单质??
B.一定是石墨?
C.可能是化合物?
D.可能是混合物
D能力提升1课后作业10.当氧化铜中混有少量木炭粉时，除去木炭粉的方法是
A．隔绝空气加热混合物
B．在氢气流中加热混合物
C．加水溶解、过滤
D．在氧气流中加热混合物
能力提升D1课后作业11.将木炭和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时间后冷却，称的剩余固体的质量为25.6克。计算：
⑴生成了 克CO2？
(2)有多少克氧化铜
参加了反应？
能力提升4.41课后作业12.我国劳动人民早在五千年前就会使用木炭炼铜，在化学实验室里模拟炼铜，既可用传统的实验装置(见图甲)，又可用改进的微型实验装置(见图乙)。化学兴趣小组采用图乙装置，开展以下探究活动。
(1) 观察到黑色固体变为 ，其中发生还原反应的物质是_______；澄清石灰水变 ，请你写出化学方程式： 。
能力提升红色CuO浑浊Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O1课后作业(2)判断木炭与氧化铜已经发生反应的依据是____________________________________。
(3)使用图乙装置与使用图甲装置相比，其优点是_____________________________________________________________________ (写出一条即可)。
能力提升澄清石灰水开始变浑浊操作简单（或现象明显、节约药品、反应条件容易达到、反应速率快等）1课后作业(4)用甲装置进行实验，完毕后先停止加热，可能引起的后果是_____________________
________________________。
(5)停止加热时，应先将导管从盛有澄清石灰水的试管中撤出，并用弹簧夹夹紧橡皮管，待硬质玻璃管冷却后再把试管里的粉末倒出。这样操作的原因是
__________________________________________。
能力提升液体倒流，引起试管爆裂防空气进入又将灼热的铜氧化1课件38张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题2 二氧化碳制取的研究（一）
化学用语天天练1目标导学1.木炭在氧气充足情况下燃烧:______________________________________;
2.木炭在氧气不足情况下燃烧:______________________________________;
3.木炭还原氧化铜::_____________________________________;
4.木炭还原二氧化碳:_____________________________________．1化学用语天天练1导学导练知识点1.实验室制取二氧化碳的药品
和反应原理【师生合作】
探究实验室制取二氧化碳的药品（分小组完成以下四个实验，并完成下表）：
信息：制取气体的药品选择主要从操作是否简便易行、是否安全、原料是否廉价易得、产生的气体是否有利于收集、整个过程是否绿色环保等综合考虑。1导学导练知识点1.实验室制取二氧化碳的药品
和反应原理快速产生气泡，
反应很快停止反应太剧烈，
反应速率太快，
不便于收集气体否石灰石逐渐溶解，产生气泡反应速率适中，适合用来制取二氧化碳是否石灰石与稀硫酸反应会生成微溶的硫酸钙，附着在石灰石表面，阻止反应继续进行几乎看不到气泡产生1导学导练结论：通过对比上述 四组实验，实验室制取二氧化碳的理想药品是___________________________。
实验室制取 二氧化碳的化学方程式为________________________________。
石灰石（或大理石）和稀盐酸CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑知识点1.实验室制取二氧化碳的药品
和反应原理1导学导练【引导自学】
请学生阅读教材P113~P114，了解实验室制取气体时选择装置的依据。
1.确定气体发生装置时应从两个方面考虑：
（1）______________；
（2）___________________________。
反应物的状态反应条件（是否需要加热）知识点2.实验室制取二氧化碳的装置1导学导练2.确定气体收集装置时主要考虑：
（1）__________；（2）_________________；
（3） __________________________________
注意：空气的平均相对分子质量为29。如果某气体的相对分子质量大于29，则这种气体的密度比空气的大；如果小于29，则密度比空气的小。
当收集气体的密度比空气的密度___时，可用向下排空气法；
当收集气体的密度比空气的密度___时，可用向上排空气法；
知识点2.实验室制取二氧化碳的装置气体的密度气体与水或空气中的成分是否发生反应 气体在水中的溶解性小大1导学导练当收集_________、___________的气体，可用排水法。
【小组讨论】
比较氧气与二氧化碳的制取方法及相关性质，填写下表（装置填写序号）。
A B C D E知识点2.实验室制取二氧化碳的装置难溶于水不与水反应1导学导练D或E固体知识点2.实验室制取二氧化碳的装置不易溶
于水，
且不与
水反应大于
空气常温固+液加热+
催化剂催化剂固体A加热AB固+液B大于
空气D1导学导练（2）利用上图所示的装置，回答问题。
①写出实验室用装置A制取氧气的一个化学方程式： ；若在试管口加一团棉花，则化学方程式为 。
②实验室用B装置制取O2时，加入的固体起 作用；该反应的化学方程式为 。
③若用装置E收集氧气，导管口开始有气泡冒出，不宜立即收集，当 时，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
④若用装置B制取CO2，为了防止CO2从长颈漏斗逸出，正确的操作是 。
2KClO3 2KCl+3O2↑催化知识点2.实验室制取二氧化碳的装置2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑2H2O2 2H2O+O2↑气泡连续、均匀地冒出长颈漏斗的下端要伸到液面以下1导学导练⑤实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气。已知氨气（NH3）在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。实验室制取并收集氨气，所选择的装置是 （填标号）。
?
AC知识点2.实验室制取二氧化碳的装置1导学导练【师生合作】
用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，思考以下问题：
1.二氧化碳的检验与验满
①检验：用 __________ 检验是否为CO2.将被检验的气体通入 ___________ 中，若变浑浊，则为二氧化碳，否则不是。
②验满：用 ___________ 靠近集气瓶口，若 _______ ，证明已经集满，否则未满。
?
澄清石灰水燃着的木条知识点2.实验室制取二氧化碳的装置澄清石灰水木条熄灭2.能否用燃着的木条检验收集的气体是二氧化碳？
______.不能1随堂检测1.（2015梧州二模）检验二氧化碳是否充满集气瓶的方法是（ ）
A．把澄清石灰水倒入集气瓶内
B．将点燃的木条放在集气瓶口
C．将带火星的木条放在集气瓶口
D．看集气瓶口有无白雾生成
B1随堂检测2.（2014秋?中原区校级期中）根据下表中列出的几种常见的气体和空气的性质，可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是（ ）
?
A1随堂检测3.（2016大连模拟）在《二氧化碳的制取》实验中，发生装置需要的玻璃仪器中不包括（ ）
A．锥形瓶 B．长颈漏斗
C．长导管 D．胶头滴管
D1随堂检测4.（2016宁波）如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程，其中需要纠正的是（ ）
A.气密性检查 B．添加试剂
C．制取并收集气体 D．气体验满D1随堂检测5.（2016滨州）请根据下列实验装置图回答有关问题：
（1）请填写标号仪器的名称：① ；
?铁架台1随堂检测（2）实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的发生装置是 ，将药品加入装置前，应先进行的操作是 。验证CO2已收集满的方法为 ；
（3）实验室收集氧气可用 装置或E装置。
?A检查装置的气密性将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已满D1随堂检测6.（2016广东省节选）根据下图回答有关问题。
（1）仪器E的名称为___________。试管1随堂检测（2）选择仪器D~I完成下列实验操作：
①用KMnO4制备O2，应选仪器___________（填序号），其化学反应方程式为_________________________________；
②用大理石与稀盐酸反应制备CO2并使反应随时发生或停止，应选仪器___________，其反应方程式为______________________。
DEFGEI CaCO3+2HCl——CaCl2+H2O+CO2↑7.下图时实验室制备气体的部分装置
（1）加热混有二氧化锰的氯酸钾，制备一瓶氧气用于性质实验
① 该方法制得O2的化学方程式是
。
② 可选用 和 (填序号)装置组合。首先检查装置的气密性，方法是:把导管口放人水中，然
后 ，观察到有气泡冒出，说明装置气密性良好。1随堂检测BC双手握住试管1随堂检测(2)氢气被认为是理想的清洁、高能燃料。
① 实验室用锌与稀硫酸制取氢气并验证其可燃性，可选用 (填序号）与E装置组合，在E导管口点燃。实验过程是:组装仪器--检查装置气密性--装人药品制备氢气-- --点燃。
② 电解水也可制得 H2，装置如图F， 管中产生的是氢气。A验纯 甲1随堂检测③ 氢气的生产方法是制约其作为清洁能源广泛使用的原因之一，科学家根据生产方法提出“绿色”氢气和“有污染”的氢气的概念，下列方法可获得“绿色”氢气的是 。
A.用矿石生产锌和硫酸，再相互反应
B.在催化剂作用下，利用太阳能光解水
C.利用煤燃烧发电，再电解水
D.利用风能、水力发电，再电解水BD1课后作业1．实验室制备二氧化碳气体的常用方法是( )
A．煅烧石灰石
B．点燃木炭
C．用石灰石与稀盐酸反应
D．碳酸钠粉末与稀盐酸反应C基础过关1课后作业2.实验室制备大量二氧化碳气体时一定不需要用到的仪器是( )
A.长颈漏斗
B.锥形瓶
C.酒精灯
D.集气瓶
C基础过关1课后作业3.检验二氧化碳气体是否收集满的方法是( )
A.将燃着的木条伸入集气瓶中
B.将带火星的木条伸入集气瓶中
C.将少量澄清石灰水倒入集气瓶中,振荡
D.将燃着的木条放在集气瓶瓶口
基础过关D1课后作业4.实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃着的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是( )
A．①②③④⑤⑥
B．①④②③⑤⑥
C．①③②④⑤⑥
D．③①②④⑤⑥
基础过关B1课后作业5．某同学对实验室制取氧气和二氧化碳的方法做了比较，并得出以下结论，其中错误的是( )
A．选用的发生装置可能相同
B．收集方法可能相同
C．反应类型可能相同
D．检验方法一定不同
基础过关C1课后作业6. 在一次课外活动中,小明同学想制取某种气体,化学老师为他提供了如图所示的仪器和药品:
(1)请你为小明同学选出制取该气体所需要的仪器和药品(填标号): 。?
基础过关①②④⑥⑦⑨1课后作业(2)制取该气体时发生反应的化学方程式为 。?
(3)集满该气体的集气瓶,应该 (填“正”或“倒”)放在桌面上,理由是 .
(4)制取该气体的装置还能制取 ,请写出制取这种气体的化学方程式: 。?
基础过关CaCO3+2HCl——CaCl2+H2O+CO2↑正二氧化碳的密度比空气的大氧气7.实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是( )。
A．反应物的性质和状态
B．反应条件
C．所制气体的性质
D．所制气体的颜色
1课后作业D能力提升8.实验表明,不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体,而能用大理石粉末与稀硫酸制取二氧化碳气体.由此得出的合理结论是( )
A .能发生反应的物质之间是否发生反应,与反应条件有关
B .反应物之间接触面积越大,越有利于反应的进行
C .块状大理石与大理石粉末的化学性质不同
D .块状大理石与大理石粉末的组成不同
1课后作业B能力提升9.某班同学在实验室中制取二氧化碳,老师观察到了四个同学有如下操作,其中正确的是（）
1课后作业B能力提升10.如图为实验室常用的实验装置,回答下列问题。
(1)写出带有标号的仪器的名称:① ;②
。?
(2)用金属锌和稀硫酸制取氢气,应选用的发生装置是装置 (填序号,下同),收集装置是装置 。?
1课后作业能力提升铁架台集气瓶BC或E(3)实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2,该反应的化学方程式为
。?
此外,也可用加热碳酸氢钠(NaHCO3)固体(产物为碳酸钠、二氧化碳、水)的方法来制取CO2,该反应的化学方程式为
,若用此法来制取CO2,应选用的发生装置为装置 ,收集装置为装置 。?
1课后作业能力提升AD(4)如图所示装置可用来测量生成的CO2的体积,其中在水面上放一层植物油的目的是
,植物油上方原有的空气对实验结果 (填“有”或“无”)明显影响。?1课后作业防止CO2溶于水(或造成测量不准确)能力提升无1课件25张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题2 二氧化碳制取的研究（二） 化学用语天天练1目标导学1写出下列化学反应方程式：
氯酸钾制取氧气：____________________________________________________;
双氧水制取氧气：____________________________________________________;化学用语天天练1导学导练知识点1.气体制取装置的仪器选择【引导自学】
1.发生装置的仪器选择：根据反应物的状态和反应所需药品的用量选择反应容器、胶塞（单孔或者双控），根据反应条件决定是否需要酒精灯。
2.收集仪器装置：考虑用排水导管还是排气导管，排水法需要用到水槽。
【小组讨论】
完成教材P114“探究3”，选择二氧化碳制取装置所需的仪器。1导学导练知识点1.气体制取装置的仪器选择【练习】
1. 实验室提供以下所示的常见仪器，供完成下列气体制取实验时选用。
（1）写出下列仪器的名称：A ；B ；
D ；H ；G 。试管烧杯 长颈漏斗酒精灯水槽1导学导练知识点1.气体制取装置的仪器选择（2）实验室采用加热高锰酸钾制取O2，用排水法收集O2时必须选用下述仪器中的 （填序号），反应化学方程式为为
。如果用向上排空气法收集氧气，则如何检验已经收集满 。
（3）若实验室制取CO2，要在实验过程中随时添加稀盐酸，则制取必须选用上述仪器中的
（填序号）。2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑BCEGH把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满BDE1导学导练知识点2.检查装置的气密性（拓展）【小组讨论】
检验装置的气密性的基本步骤？
1.堵漏洞： .
2.变压强： .
3.看现象形成密闭空间(液封、夹紧弹簧夹、关好分液漏斗的活塞)改变装置压强［热胀冷缩、水柱、抽(注)气］1导学导练知识点2.检查装置的气密性（拓展）【练习】
2.如图所示装置，如何检验装置的气密性？从漏斗加入一定量的水，使漏斗的下端管口浸没在液面以下，夹紧弹簧夹，再加入少量的水，停止加水后，漏斗中与锥形瓶中的液面差(即水柱高度)保持不变，说明该装置不漏气1随堂检测1.实验室部分仪器或装置如图1所示，请回答下列问题
（l）写出指定仪器的名称：A_____，B_________。
（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图1中的___________________。（填标号）实用该装置还可以制取的气体是____________，应选择的药品是___________________
试管长颈漏斗A C E F或A B C D F 氧气（或O2）过氧化氢或二氧化锰1随堂检测（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是_______，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式：_____________________________。用图2所示装置收集氧气，氧气应从___（填“a”或“b”）端导入。
（4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择
。（填所用的药品或材料名称，合理即可）酒精灯2KMnO4===△K2MnO4+MnO2+O2↑b澄清石灰水(或燃着的木条)1随堂检测2. （2017?广东）根据如图回答有关问题．
（1）仪器a的名称是 ；图中可用于加热KClO3制备O2的装置为 （填序号），化学反应方程式为 。漏斗C2KClO3 2KCl+3O2↑1随堂检测（2）若用铁片与稀盐酸在A装置中制备H2，铁片应放在 ；用F收集H2时导入气体的导管端为 （填“b”或“c”）；检验装置D气密性的方法是：用止水夹夹紧导管口的橡胶管后，
，则气密性良好。
（3）图中可用于固液反应制备气体的装置中，不能使反应随时发生或停止的装置是 （填序号），原因是反应过程中若用止水夹夹紧橡胶管后， 。
塑料片上C 向长颈漏斗中加水，长颈漏斗内会形成一段稳定的水柱B装置内的压强改变，但是不会实现固体和液体的分离1随堂检测（4）若用过氧化氢溶液制备O2，最好选用装置
（填序号），把F装满水，用排水法收集O2并测定气体体积，应在 端（填“b”或“c”）连接上一个量筒。
Bb1随堂检测3.根据下图回答问题
（1）仪器e的名称是 .
量筒1随堂检测（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为
，制备并导出氧气的装置应选取的仪器是c、h、 （填序号）、收集氧气（用于做铁丝燃烧实验）应选取的仪器是 （填序号）
（3）用锌粒和稀盐酸制取H2(可随时使反应发生终止）应选取的仪器是 （填序号）
a、ib、g、l、oc、j、f、n1基础过关1.下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是 （ ）B课后作业1基础过关2.如图是小科完成CO2的制取、收集和验满的主要操作过程,其中需要纠正的是( )D课后作业1基础过关3.实验室常用排空气集气法收集干燥气体。下面是两种简易的排空气集气装置，用编号填空：
（1）实验室收集CO2选用 ，收集O2选用 。
（2）如果要收集SO2应选用 ，收集CH4应选用 。A课后作业AAB1能力提升4.在实验室中利用下图装置，可以进行的实验是( )
①用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气 ②用KMnO4固体制取氧气 ③用KClO3与
MnO2的混合物制取氧气 ④用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体
A．①④ B．①②
C．②③ D．③④A课后作业1能力提升5.如图关于气密性检查的装置及描述正确的是（ ）
B课后作业1能力提升6.收集气体的常用方法有:①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法。已知在标准状况下,氨气极易溶于水,那么收集氨气的方法是 ( )
A.①② B.①③ C.②③ D. ②D课后作业1能力提升7.右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等，不能完成实验是
A．气体从a端通入，收集氧气
B．瓶内装有澄清石灰水，气体从a端进，检验氧气中是否混有二氧化碳
C．a端接导气管，瓶内装满水，了解气体的流速
D．在b端接量筒，瓶内装满水，测量气体的体积D课后作业1能力提升8. 实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。
（1）仪器X的名称是______________。集气瓶课后作业1能力提升（2）实验室用CaCO3和稀盐酸制备CO2的化学方程式为____________________________，若需制备22 g CO2，不计实验损耗，至少需要消耗__________g CaCO3。
（3）① 用大理石和稀盐酸制取CO2时，能作为发生装置的是____、________（填字母，下同）。
② 若要制备多瓶CO2，并在制取过程中便于补充盐酸，发生装置应选择_________，收集装置应选择_________。
（4）实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时，应选择__________与__________组合而成的装置。
CaCO3+2HCl——CaCl2+H2O+CO2↑课后作业ACCFDH501课件28张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题3 二氧化碳和一氧化碳（一）化学用语天天练1目标导学1写出下列化学反应方程式：
高锰酸钾制取氧气：____________________________________________________;
实验室制取二氧化碳：____________________________________________________. 化学用语天天练1导学导练知识点1.二氧化碳的性质【师生合作】
1.完成教材P117“实验6-3”和“实验6-4”，探究二氧化碳的性质。上无下 无不支持燃烧 不能燃烧 下 上 大 1导学导练知识点1.二氧化碳的性质【引导自学】变浑浊溶于水中Ca(OH)2+CO2===
CaCO3↓+H2O 1导学导练知识点1.二氧化碳的性质2.完成教材P118“实验6-5”，探究二氧化碳是溶解于水还是与水反应1导学导练知识点1.二氧化碳的性质酸性变红色不能 不变色变红色不变色 变回原
来的颜色酸使紫色石蕊变红 不稳定 CO2 + H2O====H2CO3 1导学导练知识点1.二氧化碳的性质
【小组讨论】
1.二氧化碳的物理性质
通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气___，___溶于水。固体二氧化碳俗名为 _____，易升华，升华时吸收热量。
2.二氧化碳的化学性质
①“三不”：一般情况下，CO2不燃烧，_____燃烧，不能供给呼吸；
②CO2与水反应：_________________ ；碳酸不稳定：_____________________
③CO2使澄清石灰水变浑浊
________________________（用于检验二氧化碳）能大干冰 不支持 CO2 + H2O===H2CO3Ca(OH)2+CO2 ===CaCO3+H2O H2CO3 === CO2 ↑ + H2O 1随堂检测1.鉴别二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是( )
A.澄清石灰水
B.燃着的木条
C.紫色石蕊试液
D.闻气味
D1随堂检测2.（2017丰顺模拟）下列有关CO2的实验中，只能证明CO2物理性质的实验是（ ）
?
?
?
A B C DA1随堂检测3. （2016广东）如图所示实验中，①④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②③为浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列能准确描述实验现象的是（ ）
A. ④比①先红，②、③不变红
B. ①比④先红，②、③不变红
C. ④变红，①②③不变红
D. ①变红，②③④不变红
A1随堂检测4.（2018湘西州）下列关于CO2性质和用途描述错误的是（ ）
A．CO2既不能燃烧也不能支持燃烧
B．CO2能从一个容器倾倒到另一个容器
C．CO2不溶于水
D．CO2的固体（干冰）可作制冷剂
C1随堂检测5.如图所示，A瓶盛有澄清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛。回答下列问题：
(1 ) A处能出现的现象: ,
化学方程式为 .
(2) B处能出现的现象: ,
化学方程式为 .
若将反应后的溶液加热，则可观察到的实验现象是 ,
化学方程式为 .澄清石灰水变浑浊紫色石蕊试液变红石蕊试液由红色变回紫色CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2OCO2+H2O——H2CO3H2CO3——加热H2O+CO2↑1随堂检测(3)C处能出现的现象:
由此现象你获得的信息是:
低处燃着的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气密度大?1基础过关1．下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是( )
A．二氧化碳易溶于水
B．通常情况下，二氧化碳是无色、无味
C．固体二氧化碳俗称“干冰”，易升华
D．通常情况下，二氧化碳的密度比空气大A课后作业1基础过关2.下列关于CO2性质的信息,组合正确的是( )
①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊
③可溶于水,但不能与水反应
④可供绿色植物进行光合作用
A.②④
B.①③
C.①②
D.②③
A课后作业1基础过关3．如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有( )
①不能燃烧 ②不能支持燃烧 ③还原性
④密度比空气大 ⑤密度比空气小
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②⑤C课后作业1基础过关4.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是( )
A．红色－紫色－红色
B．紫色－红色－紫色
C．红色－紫色－蓝色
D．红色－无色－红色B课后作业1基础过关5.检验某种气体是否为CO2的最常用的方法是（??? ）
A.将燃烧的木条放入气体中??
B.将气体通入澄清石灰水中
C.从一个容器倒入另一个容器?????????
D.将气体通入紫色石蕊试液中B课后作业1基础过关6．常温下能与二氧化碳发生化合反应的物质是 （ ）
A．水
B．澄清石灰水
C．氧气
D．木炭A课后作业1基础过关7.用化学方程式解释下列现象。
(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时,将二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液,紫色石蕊溶液很快变 色,原因是 ;课后清洗仪器时,小颖发现变红的石蕊溶液又变为紫色,原因是________________ 。?
(2)小颖还发现,盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜, ?这层白膜的成分主要是 ，形成这层白膜的原因是________________________________; 要洗净表面的白膜可用__________ ,原理是________________________________。红课后作业H2CO3——H2O+CO2↑CaCO3Ca(OH)2+CO2——CaCO3↓+H2O稀盐酸CaCO3+2HCl——CaCl2+H2O+CO2↑CO2+H2O——H2CO318.下列有关CO2的实验中,只能证明CO2物理性质的是( )
D课后作业能力提升1能力提升9.（2018滨州）利用生活中的废弃材料来做家庭小实验，其乐无穷！小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定装璃管的装置末画出）来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是（ ）
A．通过推压性注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量
B．利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸
C．利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应
D．该装置的左半部也可用于制取氧气
B
课后作业1能力提升10、有关二氧化碳的实验中，能达到实验目的的是 （ ）
A、将燃着的木条伸入集气瓶中，检验二氧化碳是否集满
B、将二氧化碳通入澄清石灰水，证明气体是二氧化碳
C、往盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入1/3的水，证明二氧化碳溶于水生成碳酸
D、将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，证明该气体是二氧化碳
B
课后作业1能力提升11.为了区分O2和CO2两种气体,下列说法中不可行的是( )
A．将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中
B．观察两种气体的颜色
C．将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中
D．用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入相同体积的水，盖紧瓶盖，振荡
B
课后作业1能力提升12.用如图的实验装置可制取二氧化碳气体，并验证二氧化碳的性质。请回答下列问题：
(1)指出装置A中的错误之处：
①____________________；
②____________________。
药品使用稀硫酸课后作业长颈漏斗下端未插入液体中1能力提升(2)纠正错误后，完成以下实验内容：
①实验室制取二氧化碳的化学方程式是________________________________________；
②实验开始时应检查装置A的________；
③若要检验二氧化碳气体，装置A与装置C中的导管连接顺序是a→______，观察到装置C中的现象是：____________________；
④装置A与装置B连接，观察到装置B中的现象是__________________________________，说明二氧化碳具有____________________________________的性质。CaCO3+2HCl——CaCl2+H2O+CO2↑课后作业气密性d澄清石灰水变浑浊下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡后熄灭不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大1课件32张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题3 二氧化碳和一氧化碳（二） 化学用语天天练1目标导学1碳与氧化铜的反应:
碳与氧化铁的反应: 化学用语天天练1导学导练知识点1.二氧化碳的用途【引导自学】
请学生自主阅读教材P119，了解二氧化碳的用途。
1.干冰是_____________，干冰用于人工降雨的原理是___________________________________________，干冰的用途有：________ 、_________。
2.二氧化碳可用于灭火，这是因为二氧化碳__________，___________。
3.看P119的图6-18总结二氧化碳用途 ：
①__________ ，②______，
③_______________，④__________。
干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴固态二氧化碳制冷剂 人工降雨 不能燃烧 不支持燃烧 光合作用的原料 灭火化工产品的原料 气体肥料 1导学导练知识点1.二氧化碳的用途【练习】
（2016南宁）下列不属于二氧化碳用途的是
（ ）
A．供给呼吸 B．用于灭火
C．用作气体肥料 D．生产碳酸饮料
2.农业科技人员和农民建议：在利用温室生产时，可向温室内通入适量的二氧化碳。这是因为
（ ）
A．CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害
B．施用CO2可促进植物的光合作用
C．CO2可产生温室效应从而提高室温
D．CO2能灭火，施用后可防止火灾BA1导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响【引导自学】
请学生自主阅读教材P120~P121，了解二氧化碳对环境和人体健康的影响。
1.自然界中二氧化碳和氧气的循环：氧气通过人和动植物的呼吸、化石燃料的燃烧等转化为二氧化碳，二氧化碳通过 ____________ 的方式转化为氧气。
2.温室效应
（1）产生温室效应的气体主要有：_________、_____、_________ 等；
二氧化碳植物光合作用 甲烷 氟氯代烷 1导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响（2）温室效应增强的危害：___________________________________________________________________________________________________________________________。
（3）温室效应的防治措施：
首先，世界各国应制定旨在限制二氧化碳排放的政府和国际规定，签订国际公约，并严格执行；其次，减少使用___________________________，更多利用太阳能、风能、地热等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率；_____________，严禁乱砍滥伐森林等。最后，在日常生活中，大力植树造林煤、石油、天然气等化石燃料全球变暖将可能导致两极的冰川融化、土地沙漠
化、暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生
概率和强度增加、影响自然生态系统等 1导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响形成__________，倡导___________。
【小组讨论】
在日常生活中怎么样做才算是“低碳”呢？将你的想法与同学交流，并努力去做。
低碳生活 低碳理念1导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响1.（2018威海）据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”是指（ ）
A．二氧化碳
B．单质碳
C．碳元素
D．所有含碳化合物
A1导学导练知识点2.二氧化碳对环境的影响2. （2016湖州）如何减少温室气体二氧化碳的含量是科学家一直在探究的课题，最近中国科学技术大学的专家找到一种新型催化剂，可将二氧化碳转化为液体燃料甲酸（CH2O2），下列说法中，不正确的是（ ）
A．地球上二氧化碳含量上升的主要原因是植物的呼吸作用
B．二氧化碳能阻挡地面辐射，对地球有保温作用
C．二氧化碳转化为甲酸的而过程属于化学变化
D．这种新型催化剂在反应前后质量不变
A1随堂检测1. （2016苏州）下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A．二氧化碳有毒
B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨
D．光合作用会消耗二氧化碳
A1随堂检测2.（2014秋?临颍县期末）下列有关“物质——性质——用途”的叙述中，用途与性质不相关的是
（ ）
C1随堂检测3. （2016扬州）下列属于温室气体的是（ ）
A．H2
B．N2
C．O2
D．CO2D1随堂检测4.有利于控制温室效应的有效措施是( )
①大量植树造林
②用大量氢氧化钠溶液吸收
③防止CH4逸散到空气中
④减少化石燃料的燃烧
⑤充分利用太阳能、风能等清洁能源
⑥控制白色污染
⑦不要往河里乱扔垃圾
A.①②③ B.④⑤⑥
C.①③⑦ D.①③④⑤D1随堂检测5.（2016广东）“绿色发展”“低碳生活”等理念逐渐深入民心，下列做法不符合这一理念的是（ ）
A. 出行多乘交通工具
B. 生活中用火烧毁废旧塑料和橡胶
C. 用废旧报纸制作铅笔杆
D. 农业和园林改浸灌为喷灌和滴灌B1随堂检测6.（2017荆门）碳元素是组成许多物质的基本元素，回答下列含碳元素物质的有关问题。
（1）倡导“低碳”生活，主要是为了减少 的排放量。
（2）检验CO2常用澄清石灰水，写出该反应的化学方程式： 。
（3）天然气（主要成分是CH4）作燃料 （用化学方程式表示）。二氧化碳CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O1随堂检测（4）为减少温室气体CO2的排放，科学家将CO2和H2在催化剂和加热的条件下反应，转化为水和甲烷，该反应的化学方程式为 。
有人说：“空气中CO2的含量越少越好”，你是否同意这种说法 （填“是”或“否”），理由是 。
（5）金刚石和石墨的物理性质差异较大，主要原因是 。否如果空气中二氧化碳的含量太低，会影响植物的光合作用碳原子的排列方式不同1基础过关1.全球气候变暖正成为人类关注的环境问题，引起温室效应的主要气体是（ ）
A、N2
B、O2
C、H2
D、CO2D课后作业1基础过关2．某高科技农业园试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它能起到的作用是 （ ）
A．有利用于植物呼吸
B．改良土壤
C．在植物上方形成温室
D．加速光合作用的进行D课后作业1基础过关3.下列关于二氧化碳的说法错误的是( )
A．实验室用大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳
B．大气中的二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质
C．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为红色
D．二氧化碳是引起温室效应的主要气体之一
A课后作业1基础过关4.固体CO2又称干冰，易升华。干冰灭火器常用于扑救档案资料室发生的火灾，下列关于干冰灭火的说法不正确的是 （ ）
A．干冰升华时吸热，能使周围温度下降 B．CO2覆在可燃物表面，隔绝空气
C．CO2不能支持燃烧
D．干冰中含有水，可以灭火
D课后作业1基础过关5. 二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性质的是( )
A.二氧化碳能用作灭火剂
B.干冰能用于人工降雨
C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料
D.二氧化碳用作气体肥料
B课后作业1基础过关6．下列有关CO2认识错误的是( )。
A．温室效应为人类提供了适宜的生存温度
B．CO2能使澄清石灰水变浑浊
C．“低碳”是指较低的CO2排放
D．CO2能使干燥石蕊纸花变红
D课后作业1基础过关7.自然界中二氧化碳的循环如图所示,下列过程放在X处不合理的是( )
A.人和动物的呼吸
B.植物的呼吸作用
C.利用太阳能发电
D.化石燃料的燃烧
C课后作业18.将盛满二氧化碳的试管倒置盛有澄清石灰水的水槽中，观察到的现象
： ，写出发生的化学方程式： . 澄清石灰水变浑浊，试管内液面上升课后作业基础过关CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O 1能力提升9.下列说法不正确的是（ ）
A.温室里施用CO2可提高农作物产量
B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是物理变化
C.CO2属于氧化物，也属于化合物和纯净物
D.CO2的大量排放导致了酸雨的形成
课后作业D1能力提升10.CO2的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。
A.灭火
B.制干冰
C.制化肥
D.温室肥料
课后作业A1能力提升11.节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳”指的是尽量减少二氧化碳的排放。下列有关二氧化碳的说法正确的是
A. 二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性
B. 二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应禁止使用化石燃料
C. 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为发生反应生成难溶于水的物质
D. 二氧化碳有毒，因此进入久未开启的菜窖之前，必须先做灯火试验
课后作业C1能力提升12.2015年联合国气候变化大会于11月30日在法国巴黎开幕,以CO2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点。气候变化大会要求发达国家限制二氧化碳等温室气体的排放量,以控制日趋严重的温室效应。
(1)近年来,空气中CO2含量不断上升的主要原因是 ;?
绿色植物通过 作用吸收CO2。?
课后作业大量燃烧含碳的燃料光合1能力提升(2)2015世界环境日中国主题是“践行绿色生活”。倡导全社会共同行动,减少二氧化碳的排放,其重要原则有:
①拒用。请举出低碳生活的一个实例: 。?
②再生。如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式。它实现了低碳减排,请写出(Ⅰ)中发生反应的化学方程式: 。?
课后作业不使用一次性筷子1能力提升③回收。目前使用膜分离法从空气中分离出CO2,这个过程CO2是 (填“物理”或“化学”)变化。这些CO2可作为气体肥料,还可制造 ,用于人工降雨。?
④转化。科学家采取“组合转化”技术,将CO2和H2以一定比例混合,在一定条件下反应,生成水和一种重要的化工原料乙烯(C2H4),请写出该反应的化学方程式: 。?
(3)大气中的CO2是不是越少越好?为什么?
课后作业物理干冰不是,二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用1课件36张PPT。1目标导学导学导练随堂检测课后作业课题3 二氧化碳和一氧化碳（三） 化学用语天天练1目标导学1写出下列化学方程式：
1.将二氧化碳通入澄清石灰水中：________________________________________________;
2.将二氧化碳通入炽热的木炭：：________________________________________________;
CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O化学用语天天练【引导自学】
请学生自主阅读教材P121，了解一氧化碳的物理性质。
由一氧化碳的物理性质可知，实验室收集一氧化碳应该用____________。1导学导练知识点1.一氧化碳的物理性质气体无色无味小难排水集气法1导学导练知识点1.一氧化碳的物理性质【练习】
1.有人说在煤炉上放一壶水就能防止一氧化碳中毒，你认为这种说法对吗？为什么？ 不对，因为CO难溶于水，不能用水吸收CO1导学导练知识点1.一氧化碳的化学性质——可燃性【小组讨论】
一氧化碳能够燃烧，燃烧时放出大量的热，火焰呈___色。将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，发现澄清石灰水变浑浊，证明一氧化碳燃烧后生成了_________。一氧化碳燃烧的化学方程式为：___________________。
【练习】
2.如图是煤在煤炉里燃烧的示意图，
请回答：
（1）写出煤炉底部反应的化学方程式：_______________________________。
蓝二氧化碳 2CO+O2====(点燃)2CO2
C+O2===(点燃)CO21导学导练知识点2.一氧化碳的化学性质——可燃性（2）写出煤炉中部反应的化学方程式：___________________；该反应为___________（填“氧化反应”或“还原反应”）。
（3）煤层上方的蓝色火焰是___________气体在燃烧，写出反应的化学方程式：
_________________________。
（4）从烟囱冒出的气体的主要成分是________________________________________。
CO2+C===(高温)2CO
还原反应
一氧化碳
2CO+O2====(点燃)2CO2
二氧化碳
1导学导练知识点3. 一氧化碳的化学性质——毒性
【引导自学】
请学生自主阅读教材P121，了解CO的毒性及其救治方法。
CO极易与人体血液中的____________结合，从而使氧气不能很好地与血红蛋白结合，造成生物体内 ，严重时会危及生命。冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止CO中毒。如果发生CO中毒，轻度的应 ，严重的要 。
【小组讨论】
1.为什么家用煤气中掺入具有难闻气味的气体？
如果发生煤气泄漏应当怎么办？
血红蛋白 缺氧呼吸大量新鲜空气立即送到医院进行救治让人们及时发现煤气泄漏
关闭气阀，开窗通风1导学导练知识点3. 一氧化碳的化学性质——毒性
2.冬天在室内用煤取暖，如果不装烟囱或通风不良就会发生煤气中毒。请简要回答：
（1）产生煤气的原因：_________________________________________________。
（2）发生煤气中毒，为什么不易被人察觉？_________________________________________________________________
（3）煤气中毒的原理是什么？
__________________________________________________________________________________________________
碳不完全燃烧产生了CO，煤气的主要成分为CO 因为CO是一种无色、无味的气体，所以不易被人
察觉 CO与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再
与氧气结合，造成生物体内缺氧1导学导练知识点4. 探究一氧化碳的还原性
【师生合作】
探究一氧化碳的还原性：红 浑浊 CO+CuO===
(△)Cu+CO2
1导学导练知识点4. 探究一氧化碳的还原性
【小组讨论】
该实验的注意事项有：
1.实验开始时，应先通CO后加热，排除玻璃管中的空气，避免 ；
2.反应结束时，应先停止加热，继续通入CO至冷却，防止 ；
3.因为一氧化碳______，利用一氧化碳还原金属氧化物的实验，必须进行尾气处理，否则会造成环境污染；处理的方法可以将多余的一氧化碳点燃，也可以将其收集再利用；
4.利用一氧化碳的还原性，可用于_______________。 CO不纯，加热时发生爆炸生成的Cu再次被氧化成CuO有毒冶金工业1导学导练知识点3. 探究一氧化碳的还原性
【练习】
3.（2017长春模拟）利用如图所示的转化关系，回答下列问题。
（1）转化③中体现了碳的 性；
（2）转化①和②都可以是碳与氧气反应，生成物不同的主要是因为 不同；
（3）转化④常用于冶金工业，工业上用赤铁矿炼铁时，反应的方程式为 。 还原氧气的量Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 1随堂检测1. （2016长沙）下列关于一氧化碳的说法错误的是（ ）
A．一氧化碳能使紫色石蕊溶液变红
B．一氧化碳难溶于水
C．一氧化碳有毒，污染空气
D．一氧化碳可用做燃料
2. （2016柳州）下列属于有毒气体的是（ ）
A．CO B．CO2
C．O2 D．N2AA1随堂检测3.（2018宁波）三氧化二碳（化学式C2O3）通常情况下是一种无色无味的气体，可溶于水，与水反应生成草酸，且常温下不稳定，其他的化学性质与一氧化碳相似。下列有关三氧化二碳说法错误的是（ ）
A．C2O3中碳元素的化合价为+4价
B．三氧化二碳具有还原性
C．在空气中燃烧的产物为二氧化碳
D．C2O3有毒A1随堂检测4. （2016临沂）对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与CO的比较，错误的是（ ）
A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用
B．通常情况下，CO2能溶于水，CO难溶于水
C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
D．一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子A1随堂检测5.（2015广东节选）为某同学制作的微型实验装置（夹持仪器略）。
甲酸与热的浓硫酸反应的方程式为：
HCOOH X+CO↑。
①则X是 (填化学式);
②氧化铜的颜色变化为 ，其化学反应方程式为 。
③此实验装置的主要优点是环保，其理由是 (只写一点)。
H2O使用药品量少(或尾气处理有效,节能)黑色变为红色1基础过关1． 2015年6月1日，《控制吸烟条例》实施。香烟的烟气中含有一百多种有毒物质，其中易与人体血红蛋白结合的有毒气体是( )
A．SO2
B．NO2
C．CO
D．CO2 C课后作业1基础过关2.如发现室内煤气泄漏，有人轻度中毒时，应首先做的是（ ）
A. 点燃一支烟好好冷静一下
B. 立即打开换气扇开关
C. 立即关闭煤气阀门，打开门窗
D. 拨打急救电话120C课后作业1基础过关3. 右图是一个燃烧正旺的煤炉，产生蓝色火焰的化学方程式是 （ ）C课后作业1基础过关4.（2018长沙）燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是（ ）
A．CO气体有毒，可危害人体健康
B．CO可用于冶炼金属
C．CO可以燃烧，可作燃料
D．在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒D课后作业1基础过关5.（2018黄石）下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（ ）
A．CO和CO2组成元素相同，所以它们的化学性质也相同
B．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO
C．CO用于冶炼金属、做气体燃料；CO2同用于人工降雨、灭火
D．清明上河图至今图案清晰可见，是因为在常温下碳单质的化学性质稳定A课后作业1基础过关6．下列关于二氧化碳与一氧化碳的性质比较不正确的是( )
A．组成：均由碳元素和氧元素组成
B．性质：CO2、CO都可以使澄清石灰水变浑浊
C．用途：干冰可用于人工降雨；一氧化碳气体可作燃料
D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”；一氧化碳会引起中毒B课后作业1基础过关7.要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，可采用的最好措施为（ ）
A.点火燃烧
B.通过灼热的氧化铜粉末
C.通入石灰水中
D.通入石蕊试液中C课后作业1基础过关8.碳和碳的化合物间的转化关系如图所示。
（1）物质X的化学式为 ；
（2）在物质分类中，X属于 （填字母序号）；
A．单质 B．混合物C．化合物 D．氧化物
（3）从中选择碳的一种氧化物，写出它的一种用途：
；CO2 CD课后作业一氧化碳能作燃料或冶炼金属(或二氧化碳能灭火或用作制冷剂或用作气体肥料) 1基础过关9.甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物。实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。
(1)B中反应的化学方程式是________________________________。课后作业1基础过关(2)实验过程中，C中的现象是________________，D处点燃的目的是_____________________________。
(3)甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是__________________________________________________________。澄清石灰水变浑浊课后作业处理尾气，防止污染空气为了排尽装置中的空气，反应前已经通入一段时间的一氧化碳并通过了C中的澄清石灰水1基础过关（4）对该实验的分析正确的是 （选填编号）．
①实验结束时应先熄灭B处酒精灯，并继续通入CO气体
②反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化
③C中增加的质量与B中固体减少的质量相等．①②课后作业1能力提升10.下列做法存在安全隐患的是?（??? ）
A.在煤炉上放一壶水防止煤气中毒
B.在应用泡沫灭火器时，应先检查出气孔是否被堵塞
C.进入久未开启的菜窖前应先做灯火实验
D.点燃CO气体前，应先检验其纯度课后作业A 1能力提升11.为了区别CO与CO2两瓶无色气体，下列方法中不可行的是（ ）
A.伸入燃着的木条
B.分别通入少量澄清石灰水，振荡
C.分别通入到水中
D.分别通过紫色石蕊溶液课后作业C 1能力提升12. CO与CO2在性质上不同的原因是( )
A．CO2比空气重
B．CO难溶于水
C．分子构成不同
D．制法不同课后作业C 1能力提升13．除去CO2中混有的少量CO，下列方法正确的是( )。
A．将混合气体点燃
B．通入炽热的氧化铜中
C．将混合气体通入到盐酸溶液里
D．将混合气体通入到澄清的石灰水中课后作业B 1能力提升14.已知A、B为两种黑色粉末,D为红色单质。A、B、C、D、E、F六种物质之间的转化关系如图所示。(部分生成物已省略)
请回答:
(1)B的化学式为 ,D的化学式为 ,F与B发生反应的化学方程式为 。?
(2)反应②的化学方程式为 。?课后作业CuO Cu CO2+Ca(OH)2——CaCO3↓+H2O 1能力提升(3)将两只用于医学研究的小白鼠分别放入盛放C、F的两个瓶中,拧紧瓶盖,结果两只小白鼠很快都死了。造成小白鼠死亡的主要原因 (填“相同”或“不同”)。?课后作业不同 1能力提升17.如图为教材中实验室模拟炼铁的实验改进装置(部分夹持仪器略去)。
实验步骤如下：
Ⅰ.连接好装置，并检查装置的气密性；
Ⅱ.装好药品，先通一会儿CO，再点燃酒精喷灯；
Ⅲ.实验结束，先撤去酒精喷灯，继续通CO直至玻璃管冷却。
回答下列问题：
(1)实验中可看到A处玻璃管里的粉末由红色逐渐变黑，说明Fe2O3转化为________(填化学式)，B瓶中澄清石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为____________________________。课后作业Fe CO2＋Ca(OH)2——CaCO3↓＋H2O 1能力提升(2)步骤Ⅲ中先撤去酒精喷灯，继续通CO直至玻璃管冷却的目的是_________________________________________________________________________。
(3)盛满石灰水的B装置在此实验中的作用有下列说法：
①收集多余的CO
②检验并吸收反应生成的CO2
上述说法中正确的是________。
A．只有① B．只有② C．①和②课后作业防止生成的Fe在高温下被空气中的氧气氧化 C 1
