课件27张PPT。蜗 牛语文S版 三年级上名字叫做牛，不会拉犁头，
说它力气小，背着房子走。
这种小动物就是蜗牛，我们今天一起认识蜗牛吧。新知导入自读课文要求：
1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
识字解词我会认壳巡视耐烦免巡视歌谣拨打伸出我 来 组 词胆小硬壳努力新知讲解留下背包邻居耐烦免费识字解词我会读(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字Wō lín bō fǎng fú xún fān wēi xiǎn
蜗 邻 拨 仿 佛 巡 番 危 险
hén qì nuó d?n chù mi?n
痕 弃 挪 胆 触 免 惆怅伤感；愁闷；失意。害怕；恐惧。形容路途遥远，行路辛苦。畏惧长途跋涉新知讲解课文主要写了什么？新知讲解 课文写了“我”回忆童年观察蜗牛的事情，开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来佩服蜗牛。全文共分几部分？每个部分都讲了什么？新知讲解第一部分（1-2）：回忆童年。
第二部分（3-4）：误会蜗牛是胆小鬼，后来敬佩。
第三部分（5）：童年的怀念。品读第一、二、五自然段，
你发现了什么？课文的开头和结尾都写到了小青青唱儿歌。它们是“首尾呼应”的关系。新知讲解新知讲解第三自然段，共有几句话？找出分别描写我们和蜗牛的句子。6句我们 记得小时候，每当下过雨，
我和小伙伴们就到潮湿的墙根捉蜗牛。于是我们就把它们放在平整的石块上，
一边唱着歌谣，一边观察着它们的动静。新知讲解蜗牛总是藏在圆圆的螺
旋形的硬壳里不肯出来。 不一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角，东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，
它便立即把头缩回去。嘿，真是个胆小鬼！作者运用了什么观察方法？静态从哪些词语可以看出
蜗牛是一个胆小鬼？ 总是藏在 不肯出来
探出东张西望 直到
没有一点儿危险了 慢慢
轻轻
立即 新知讲解作者是从哪几方面观察蜗牛的？ 爬行的
角度背上的
负重爬行的
方式摔下来的表现所用时间垂直平面 重重的
壳像一
块大石头挪动“没关系，我没摔坏”几十分钟作者运用了什么观察方法？动态新知讲解从“终于”“长途跋涉”
这些词语中你们能感受到什么？蜗牛爬行虽慢而艰难，
但最终到达了顶点。新知讲解作者从中明白了什么道理？ 世上无难事，只要肯登攀。 你是怎样理解这句话的？只要肯下决心去做，
任何困难都能克服。 你还知道这样
的名言警句吗？世上无难事，只怕有心人。 有志者事竟成。 新知讲解找出表现作者态度的句子。 我看得有些不耐烦了。我真担心会把它摔坏了。我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力。我开始敬佩它了，于是用最
大的耐心仔细看它往上爬。新知讲解作者经历了从开始的不耐烦到后来有点担心，再到以为蜗牛会畏惧，会退缩，到最后敬佩这样一个情感态度的转变。 新知讲解作者的情感变化为什么“我”开始嘲笑蜗牛是
胆小鬼，后来又敬佩它了呢？ 因为蜗牛总是躲在硬壳里不肯出来，即使要出来，也东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。而且，轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。所以“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼。
后来，蜗牛在垂直的平面上爬行时十分努力，坚持不懈，虽然掉到地上，也没有退缩，也没有放弃，直到爬到墙壁的顶端，这不得不令人敬佩。新知讲解学会观察留心身边物，主动去接触。
积极去观察，细心看清楚。
动静结合好，重点不放过。
整体和部分，顺序一步步。拓展提高作者把蜗牛的形态写得这么逼真，你们知道其中的奥秘吗？学会观察1.组词。
端（ ） 脑（ ） 触（ ）
瑞（ ） 恼（ ） 解（ ）端正触角烦恼大脑瑞雪解放课堂练习2.读一读。
巡视 畏惧 退缩
惆怅 喘气 继续 熟悉课堂练习 小小的蜗牛给了我们启示和力量，它坚毅的品格不断激励我们要脚踏实地。课堂总结1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。作业布置不畏惧 不退缩 不放弃
世上无难事 只要肯攀登 蜗牛板书设计谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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语文s版三年级上册1课时教学设计
课题
蜗牛
单元
第二单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
1.会认10个生字，会写14个生字新词。
2.体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。
3.培养学生留心观察事物的习惯。
重点
体会重点词句的意思和文章表达的思想感情。
难点
培养学生留心观察事物的习惯。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
名字叫做牛，不会拉犁头，
说它力气小，背着房子走。
这种小动物就是蜗牛，我们今天一起认识蜗牛吧。
板书课题《蜗牛》。
猜谜语。
猜谜语吸引学生。
讲授新课
一、初读感知
自由读课文，圈出生字。
会读的生字
见课件
会写的生字
见课件
课文主要写了什么？
参考答案。课文写了“我”回忆童年观察蜗牛的事情，开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来佩服蜗牛。
二、精读领悟
全文共分几部分？每个部分都讲了什么？
参考答案。第一部分（1-2）：回忆童年。
第二部分（3-4）：误会蜗牛是胆小鬼，后来敬佩。
第三部分（5）：童年的怀念。
品读第一、二、五自然段，你发现了什么？
参考答案。课文的开头和结尾都写到了小青青唱儿歌。它们是“首尾呼应”的关系。
品读第三自然段，从哪些词语可以看出蜗牛是一个胆小鬼？
参考答案。总是藏在 不肯出来 探出 东张西望 直到 没有一点儿危险了 慢慢 轻轻 立即
品读第四自然段，看看作者是从哪几方面观察蜗牛的？运用了什么观察方法？
参考答案。
运用了动态的观察方法。
从“终于”“长途跋涉”这些词语中你们能感受到什么？
参考答案。蜗牛爬行虽慢而艰难，但最终到达了顶点。
作者从中明白了什么道理？你们是怎样理解这句话的？你们还知道这样的名言警句吗？
参考答案。“世上无难事，只要肯登攀”。
只要肯下决心去做，任何困难都能克服。
世上无难事，只怕有心人。
有志者事竟成。
找出表现作者态度的句子，体会作者的情感变化？
参考答案。我看得有些不耐烦了。
我真担心会把它摔坏了。
我以为它会畏惧，会退缩，会放弃爬墙的努力。
我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬。
作者经历了从开始的不耐烦到后来有点担心，再到以为蜗牛会畏惧，会退缩，到最后敬佩这样一个情感态度的转变。
为什么“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它了呢？
参考答案。因为蜗牛总是躲在硬壳里不肯出来，即使要出来，也东张西望地“巡视”一番，直到觉得四周没有一点儿危险了，才慢慢地伸出头来。而且，轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。所以“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼。
后来，蜗牛在垂直的平面上爬行时十分努力，坚持不懈，虽然掉到地上，也没有退缩，也没有放弃，直到爬到墙壁的顶端，这不得不令人敬佩。
三、拓展延伸
学会观察
留心身边物，主动去接触。
积极去观察，细心看清楚。
动静结合好，重点不放过。
整体和部分，顺序一步步。
点滴记脑中，写作信手来。
识记生字。
合作课文划分段落。
通过熟字加偏旁识字，识记新的生字。
让学生理解重点词语，有助于课文内容的理解。
让学生感悟作者观察蜗牛。
引导学生感悟作者态度的转变。
理解作者心情变化的原因。
巩固提升
1.我能组词。
端（端正） 脑（大脑） 触（触角）
瑞（瑞雪） 恼（烦恼） 解（解放）
2.读一读。
巡视 畏惧 退缩
惆怅 喘气 继续 熟悉
课堂小结
小小的蜗牛给了我们启示和力量，它坚毅的品格不断激励我们要脚踏实地。
引导学生如何做人。
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
提高朗读水平。
板书设计
蜗牛
