穷人课件(共41张PPT)

课件41张PPT。9 穷 人R 六年级上册1.会写12个生字，正确读写“抱怨、魁梧、倒霉、忧虑”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。（重点）
3.学习作者通过环境描写和人物对话、心理描写来表现人物品质的写作手法。（难点）你们记得哪些穷人的故事？《伏尔加河上的纤夫》《卖火柴的小女孩》作家名片：列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪伟大的批判现实主义作家的杰出代表，俄国最伟大的作家之一。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”。
主要作品：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。 写作背景：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。贵族、资产阶级吮吸人民
的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民
生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳
朴。小说真实地反映了这一时期劳动人民的苦
难生活和他们的高尚品德。左右半包围上下上中下【魁梧】（身体）强壮高大。
【自作自受】自己做错了事，自己承受不好的后果。
【忐忑不安】忐忑，指心神不安。形容人心神不安定的样子。
【忧虑】担忧、思虑。本文指渔夫为以后的生活忧愁担心。
【心惊肉跳】形容担心祸患临头，非常害怕不安。
【马灯】一种手提的能防风雨的煤油灯，骑马夜行时能挂在马身上，故称马灯。【蜷缩】身体弯曲地缩着。
【喃喃】连续地小声说话。
【汹涌澎湃】形容声势浩大。
【抱怨】心中不满，数说别人不对；埋怨。舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨
探望——探视 忐忑不安——坐立不安潮湿——干燥 魁梧——矮小 僵硬——柔软
蜷缩——伸直 倒霉——幸运 清新——浑浊【“自~自~”式的词语】
自言自语 自怨自艾 自说自话 自暴自弃
自作自受 自立自强 自由自在 自给自足
自生自灭 自卖自夸 自尊自爱 自私自利朗读课文，理清段落结构并说说课文主要写了什么内容？ 这篇课文主要写了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两个孤儿抱回家。渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，夫妻俩的想法不谋而合的动人故事。第一部分（1~2）：讲述了在海上起风暴的夜晚，桑娜焦急地等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二部分（3~11）：讲述了桑娜看望生病的西蒙，发现西蒙死了，便把西蒙的孩子抱回自己的家。第三部分（12~27）：讲述渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出收养西蒙的孩子。理清段落结构学习第一部分 阅读1、2段，初步感知桑娜家贫困的生活状况以及桑娜的勤劳。 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 环境描写：开篇描绘了屋外屋内的环境。屋内温暖舒适，与屋外的寒风呼啸、海浪汹涌澎湃形成了鲜明的对比，既表现了桑娜的勤劳能干，也从侧面反映了渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。 桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。 心理描写：这段心理描写一方面真实展现了桑娜一家生活的贫困、艰难；另一方面也让我们感受到这对夫妻的勤劳和桑娜对丈夫、对孩子的爱。学习第二部分 阅读3-12段，感受桑娜的善良。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 心理描写：桑娜在自己丈夫生死不明的情况下，还没有忘记邻居西蒙，这说明了她对邻居的关心和同情，表现出了桑娜的心地十分善良。 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 思考：为什么桑娜的心跳得很厉害？“这样做”指什么？这看似矛盾的心理活动表现了什么？ 这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲，她可怜两个孩子；作为邻居，她必然要关心西蒙留下的两个孩子；而作为需抚养五个孩子的家庭主妇，她会为今后的生活担忧，所以“心跳得很厉害”。“这样做”指的是收养西蒙的两个孩子。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。“不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”看似矛盾，实际反映了桑娜善良的本性。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 思考：桑娜把孩子抱回家后的心理活动是怎样的？从中能感受到什么？ 这里连用五个省略号，表明桑娜的心情很复杂，有惊恐、有同情、有忧伤、有自责，更有勇于承担一切后果的决心。再加上几个问号和感叹号的连用，更能感受到桑娜热爱丈夫、同情孤儿，宁可自己受苦也要把西蒙的两个孩子抚养长大的美好心灵。学习第三部分 阅读13-27段，感受渔夫的善良。 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 思考：从渔夫的神态、动作、语言描写中能体会到什么？ “皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”“搔搔后脑勺”说明渔夫正在认真考虑。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。说明渔夫为了能让这两个孩子活下来，甘愿承受更大的苦难。不愿孩子醒来看到母亲死去的惨相，可以看出渔夫的美好心灵。 “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 文章的结尾自然平实，丈夫的善良使桑娜紧张害怕的心情顿时化为乌有，此时完全沉浸在激动、兴奋和快慰之中了。“一动不动”恰如其分地表现了她当
时的心情。“桑娜拉开了帐子”，文
章戛然而止，却给人留下了无穷的余
味！★你从文中哪些描述可以感受到穷人的贫困和悲惨？ 桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着生命危险出海打鱼，清早出去，深夜未归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。由此可见，桑娜一家的生活非常艰难。还有西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁。这些描述使读者深切地感受到穷人的贫困和悲惨命运。 “桑娜拉开了帐子”，文章戛然而止，却给人留下了无穷的余味！当桑娜拉开帐子的一刹那，无言的感动涌上心头，多么善良的一对贫穷夫妇。小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？这样的结尾。使我们想些什么？你能接下去补充两句吗？心理描写：
心理描写是对人物内心的思想活动的描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。1.对人物内心活动直接进行描述，一般使用第三人称。
2.用神态、动作、语言来反映人物内心的变化。
3.用对外界景物的感受自然地反映人物心理。写法指导：强大勉强倔强蒙骗启蒙蒙古包2.选择正确的关联词填空。
宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……
（1）桑娜一家（ ）生活十分艰难，（ ）决定收养西蒙的孩子。
（2）渔夫和妻子（ ）自己多受些苦，（ ）要把西蒙的孩子抱回家抚养。
（3）桑娜觉得（ ）看着西蒙的孩子活活饿死，（ ）自己多受些苦，把他们抱回来。尽管还是宁可也与其不如3、拓展阅读。 鸟儿无意中带来的一粒种子，谁能料到多年以后会长成一棵大树呢？
14年前的一个夏天，金小姐去美国芝加哥参加一个展览会。午餐时，金小姐刚坐下，一位白发长者问：“我可以坐在这里吗？”她说：“请坐。”接着起身去拿刀、叉、纸巾之类的东西，便帮老人拿了一份。老人临走时递过来一张名片，说：“如果以后有需要，请与我联络。”老人原来是日本一家大公司的社长。 后来金小姐自己注册了一家小公司。生意做了不到
一年，客户突然不做了。她忽然想起那位日本老人来，就抱着一线希望寄了一封简单的信。一个星期之后，就收到了回信。两天后，他带着七八个员工来了。在肯定了产品的质量之后，当场下了足够金小姐做一年的大订单。金小姐问：“我只是个小公司，您真的信得过我吗？”老人说：“当初你在芝加哥给我小小的帮助时，你并没有想到会有这样的回报。‘人心就像一本存折，只有打开来，才知道到底有多少收益。’每本心的存折正是一点一滴的善去积累的。”1.加色的“小小的帮助”是指
。“这样的回报”是指
。
2.联系生活实际，写出你对文中画“ ”的句子的理解？帮老人拿刀、叉、纸巾日本老人向金小 心是一本存折，把爱储蓄在需要它的地方。到了某一天，你打开心房，会发现自己并不贫穷，因为心的存折里已经有属于你的一笔不菲的财富。之类的东西姐的公司下了一笔足够做一年的大订单示例：善良的心就是太阳。（雨果）3.请你写出一句与善心有关的名言。（自己创作也可以）1.有感情地朗读课文，背诵摘抄喜欢的句子。
2.结合课文内容，展开想象续写《穷人》。写后和同学交流。1.默读课文。说说课文讲了一件什么事？【课后习题解答】参考答案：课文主要写了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜把已故邻居西蒙的两个孤儿抱回家。渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，夫妻俩的想法不谋而合的动人故事。2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，
有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？参考答案：课文通过环境描写、人物对话描写和心理活动描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如环境描写：“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。” 人物对话：“‘你知道吗？’桑娜说，‘咱们的邻居西蒙死了。’‘哦？什么时候？’‘我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……’” 心理活动：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
从文中描写环境和人物对话、心理活动的语句中看出渔夫和桑娜都是勤劳、善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的人。3.抄写描写环境的句子。参考答案：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。