第六课 闻一闻 尝一尝 教案
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文档简介
课题
第六课?闻一闻?尝一尝
授课人
教学目标
知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子可以分辨多种气味，舌头可以尝出多种味道。
能利用多种感觉器官观察水果的形态特征并能用语言初步描述这些特征。
意识到保护鼻子、舌头的重要性，注意卫生保健。
教学重难点
指导学生用多种感觉器官进行观察，从颜色、形状、大小等特征观察、描述物体。培养学生用科学的方法进行探究的意识。
教学准备
利用筷子、镜子、苹果、橘子等实物来观察。
二次备课
活动过程设计
一、活动导入
教师把橘子用布盖住，让学生蒙上眼睛闻一闻，提问：盖住的东西是什么？
教师让学生尝一尝橘子并说说尝到的味道。
学生说出答案后，教师导出本课课题。
二、探究活动
（一）观察我们的鼻子和舌头
1、教师让学生用镜子观察自己的鼻子和舌头，看一看它们有什么特征，在本组内交流。
2、教师推荐小组代表向学生介绍自己的鼻子和舌头。
3、教师引导学生说出鼻子和舌头的功能，让学生知道鼻子是嗅觉器官，舌头是味觉器官。
（二）闻一闻它们的气味
1、教师演示闻白醋气味的方法，学生以小组为单位闻白醋的味道并描述闻到的气味。
2、教师演示如何闻苹果的气味，学生以小组为单位闻苹果的味道并描述闻到的气味。
教师强调：对不知道气味的物体不要随便闻。
尝一尝它们的味道
让学生展示生活中尝不同物体味道的方法。
教师指导学生尝水果的味道，尝之前要先洗净水果。
3、教师发给学生盛有白醋的玻璃杯子，让学生用筷子蘸着尝白醋的味道。
教师强调：对不了解的物体不要随便尝。为了更准确地辨别味道，尝完一种物体后要漱口。
（四）利用多种器官观察水果，说一说他们的特征。
1、教师引导学生运用多种器官观察水果：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用舌头尝。
2、教师出示图片，小组内逐一说出观察每种水果的方法并描述每种水果的特征。
3、全班交流展示。
4、教师总结：想全面、准确的认识一个物体，要运用多种多样的方法。
三、评价与反思
1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。
2、学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展活动
课下请同学到校园中看一看花的颜色，闻一闻花的气味。同学们在活动时注意安全，爱护花草。
课后反思
第六课?闻一闻?尝一尝
授课人
教学目标
知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子可以分辨多种气味，舌头可以尝出多种味道。
能利用多种感觉器官观察水果的形态特征并能用语言初步描述这些特征。
意识到保护鼻子、舌头的重要性，注意卫生保健。
教学重难点
指导学生用多种感觉器官进行观察，从颜色、形状、大小等特征观察、描述物体。培养学生用科学的方法进行探究的意识。
教学准备
利用筷子、镜子、苹果、橘子等实物来观察。
二次备课
活动过程设计
一、活动导入
教师把橘子用布盖住，让学生蒙上眼睛闻一闻，提问：盖住的东西是什么？
教师让学生尝一尝橘子并说说尝到的味道。
学生说出答案后，教师导出本课课题。
二、探究活动
（一）观察我们的鼻子和舌头
1、教师让学生用镜子观察自己的鼻子和舌头，看一看它们有什么特征，在本组内交流。
2、教师推荐小组代表向学生介绍自己的鼻子和舌头。
3、教师引导学生说出鼻子和舌头的功能，让学生知道鼻子是嗅觉器官，舌头是味觉器官。
（二）闻一闻它们的气味
1、教师演示闻白醋气味的方法，学生以小组为单位闻白醋的味道并描述闻到的气味。
2、教师演示如何闻苹果的气味，学生以小组为单位闻苹果的味道并描述闻到的气味。
教师强调：对不知道气味的物体不要随便闻。
尝一尝它们的味道
让学生展示生活中尝不同物体味道的方法。
教师指导学生尝水果的味道，尝之前要先洗净水果。
3、教师发给学生盛有白醋的玻璃杯子，让学生用筷子蘸着尝白醋的味道。
教师强调：对不了解的物体不要随便尝。为了更准确地辨别味道，尝完一种物体后要漱口。
（四）利用多种器官观察水果，说一说他们的特征。
1、教师引导学生运用多种器官观察水果：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用舌头尝。
2、教师出示图片，小组内逐一说出观察每种水果的方法并描述每种水果的特征。
3、全班交流展示。
4、教师总结：想全面、准确的认识一个物体，要运用多种多样的方法。
三、评价与反思
1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。
2、学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展活动
课下请同学到校园中看一看花的颜色，闻一闻花的气味。同学们在活动时注意安全，爱护花草。
课后反思