第七课 玩磁铁 教案
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文档简介
课题
第七课?玩磁铁
授课人
教学目标
1、能够通过观察活动认识到生活中的常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁,也可以隔着物体吸引铁?。
2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。
4、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
教学重难点
培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
教学准备
多种形状的磁铁、铁丝、曲别针、小铁圈、塑料尺、文具盒、铅笔、橡皮、纸屑、硬币等物品。
二次备课
活动过程设计
一、谈话导入：
老师提问：1、同学们，大家知道磁铁都有哪些形状吗？（学生通过观察说出磁铁的形状，并进行交流。）
2、磁铁都有哪些性质呢？
学生自由发言
探究活动
（一）探究磁铁可以吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
组织学生玩一玩磁铁，在玩中发现磁铁能吸引铁的现象（教师要特意准备含镍的物品）。在学生动手玩的过程，提出问题：磁铁可以吸引哪些物体？
（学生自由发言）
教师总结：磁铁可以吸引铁，不能吸粉笔、塑料尺等物品。
(二)亲历探究活动
1、磁铁隔着物体能不能吸引铁？
（1）教师指导学生按照教科书中提示的操作试一试。当学生隔着一本书能吸引曲别针时，教师要及时提醒：“隔着多本书还能吸引铁吗？”。同时引导学生注意观察，特别是注意观察吸引却别针的个数以及出现的其他情况。
（2）教师提出观察要求，让学生观察磁铁隔着水能否吸引曲别针。
（3）学生汇报与交流观察情况。
（4）教师对学生的探究发现、交流作出评价。
2、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。
（1）学生用磁铁吸引教室内的物品，并做好简单的记录。
（2）学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
（3）教师对学生的探究和交流做出评价。
三、评价与反思
1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。
2、学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展活动
教师布置作业：让学生在家中找一找哪些物品可以被磁铁吸引。引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安全。学生如无法自己完成任务，可以请求家长帮助。
课后反思
第七课?玩磁铁
授课人
教学目标
1、能够通过观察活动认识到生活中的常见磁铁的形状;知道磁铁可以直接吸引铁,也可以隔着物体吸引铁?。
2、学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
3、寻找生活中哪里用到了磁铁；知道与磁铁有关的科技产品给人类生活带来的便利。
4、学会合作、交流和分享，能在游戏中体验学习的快乐；关注科学知识与生活的密切联系。
教学重难点
培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、观察；学会描述磁铁吸引铁的现象，学会做简单的表述和记录，并得出结论。
教学准备
多种形状的磁铁、铁丝、曲别针、小铁圈、塑料尺、文具盒、铅笔、橡皮、纸屑、硬币等物品。
二次备课
活动过程设计
一、谈话导入：
老师提问：1、同学们，大家知道磁铁都有哪些形状吗？（学生通过观察说出磁铁的形状，并进行交流。）
2、磁铁都有哪些性质呢？
学生自由发言
探究活动
（一）探究磁铁可以吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
组织学生玩一玩磁铁，在玩中发现磁铁能吸引铁的现象（教师要特意准备含镍的物品）。在学生动手玩的过程，提出问题：磁铁可以吸引哪些物体？
（学生自由发言）
教师总结：磁铁可以吸引铁，不能吸粉笔、塑料尺等物品。
(二)亲历探究活动
1、磁铁隔着物体能不能吸引铁？
（1）教师指导学生按照教科书中提示的操作试一试。当学生隔着一本书能吸引曲别针时，教师要及时提醒：“隔着多本书还能吸引铁吗？”。同时引导学生注意观察，特别是注意观察吸引却别针的个数以及出现的其他情况。
（2）教师提出观察要求，让学生观察磁铁隔着水能否吸引曲别针。
（3）学生汇报与交流观察情况。
（4）教师对学生的探究发现、交流作出评价。
2、找一找，磁铁还能吸引周围哪些物品。
（1）学生用磁铁吸引教室内的物品，并做好简单的记录。
（2）学生交流用磁铁吸引物品时的发现，知道磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。
（3）教师对学生的探究和交流做出评价。
三、评价与反思
1、教师引导学生交流，分享本节课的收获。
2、学生相互评价：哪个环节自己做的比较好？哪个小组整体表现比较好？
四、拓展活动
教师布置作业：让学生在家中找一找哪些物品可以被磁铁吸引。引导学生要注意爱护物品，不要造成破坏，同时要注意安全。学生如无法自己完成任务，可以请求家长帮助。
课后反思