《窃读记》ppt16页

课件16张PPT。1.窃读记作者：林海音好读书不好读书，好读书不好读书。 冰心：读书好，读好书，好读书。 （英）莎士比亚：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。自学方法1.自读课文，借助拼音读准字音，对不认识的字词要多拼读两遍。
2.借助字典和《课堂详解》弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。
3.联系上下文或查字典理解词语。
4.思考：课文中讲了一件什么事？生字新词qiè chǎo guō diǎn suān
窃读 炒菜 锅勺 踮起 真酸

yō è jù chōng chēng
哟 饿狼 惧怕 充足 支撑
yán guì zhòu lù
屋檐 书柜 皱起眉头 饥肠辘辘二、朗读课文读书能给我们带来声音美、音乐美，这也是读书的滋味。一、自由读书要求读准、读通课文。三、默读课文勾勾画画，窃读滋味的句子。诗歌欣赏，初探窃读的原因 作者为了读到书，历经了很多坎坷，所以作者曾将一首小诗摘抄下来，作为自己窃读的心境写照——
“我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩，
在书摊上翻开一本书来，摆书摊的人看见这样，很快的向小孩招呼：‘你从来没有买过书，所以请你不要在这里看书。’
小孩慢慢地踱着叹口气，他真希望自己从来没有认过字母，他就不会看着老东西的书了。
穷人有好多苦痛，富人永远没有尝试。从这首小诗中，你读懂了什么？
1.对书的渴望
2.被拒绝的无助
3.无力购买的痛苦眼睛充满热烈希望踱着叹口气穷人我很快乐，也很惧怕。 从文中找出作者窃读的酸、甜、苦、辣，找一找，划一划，读一读。
（描写作者动作和心理活动的语句）苦 1. 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。跨踮挤挤a.默读圈出表示动作的词。b.从动作中揣摩小海音的心理。 2.有时，一本书要到几家书店才能读完。 · ·酸 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。 这种酸只是身体上酸。比这种酸还要酸还要辣的在哪里？ 1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 a.比喻句，把“自己”比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”。好不好？
能不能说“我像一只小兔子，悠闲的读着。”？

b.这样的读书，比喻——如饥似渴的读书，写出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。 你有过这样的体验吗？甜 2.我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去，然后才依依不舍地把书放回书架。
闭眼想象作者的滋味。甜甜中有苦，苦中有辣 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
大些！再大些！却装皱起眉头高兴地喊a.装：假装。 （表面做的和心里想的不一样） 装给谁看？
心口不一、口是心非、表里不一
b.这样做一套想一套只是为了什么？ “你是吃饭长大的，是读书长大的。”
吃饭能让身体长大，读书能获取精神的养分，让自己成熟、豁达。
吃饭：物质需求。 读书：精神追求。
读书和长大有相类似的地方：读书的滋味是丰富的，酸甜苦辣都有，人生就像一本书，成长的过程也包含酸甜苦辣，逆境中更能磨炼人的意志。作者的渴望渴望不被店主发现，不被驱逐渴望自由充分的阅读渴望有个良好的阅读环境 文中写到书店老板，你赞成老板的做法吗？假如你是老板，面对一个快读书有买不起书的女孩，你会怎样做？展示想象，完成填空： 1.一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。”店员在心中默默对小女孩说：“ 。” 2.我接过书害羞得不知应当如何表示对他的感激，他却若无其事地走开了。我想对他说：“ 。”记叙文六要素