人教版四年级语文上册《猫》PPT课件

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猫作者：老舍.课件：大理市双廊镇伙山完小 赵亮军老舍：老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏（一说姓舒穆禄氏，存疑），中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。他1948年唱过黄梅戏，还受到严凤英的表扬。由于文革期间受到迫害，1966年8月24日深夜，老舍含冤自沉于北京西北的太平湖畔，终年67岁。夫人胡絜青（1905-2001）。其代表作品有《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》等。
学习目标1.了解大花猫的古怪性格和它小时候的淘气可爱2.学习作者真实具体的表达方法,体会课文蕴含的感情3.学习观察描写小动物的方法谁养过猫？
能用一句话说说你对猫的整体感觉吗？我小时候来呀，画吧！屏息凝视我俩最听话，特温柔。咕噜咕噜……念经给自己解解闷吧多暧和，我再睡他一天来，亲爱的，再跳一曲。看我多可爱咱俩先别回家，好好玩玩咳！这是什么？别怕，有我呢！咳！你到挺自在丰富多腔的叫唤我学学他走路的样子！看我的！胆子越来越大荡荡秋千，再看看风景我去逮一只蝴蝶喂，你是谁？再看我的再看我的我行不？火车算个啥呼……你……想干哈，蛇我都不怕……我烦着呢，别打扰我睡觉妈妈不管我俩了吗？老舍爷爷笔下的猫是怎样的？自由朗读课文，找一找词语。古怪淘气可爱学习第一自然段1.阅读课文第一自然段，思考：这一段从哪几个方面写猫的性格古怪？总结：写了猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。学习方法总结:
A.默读、思考从哪几方面写猫的性格古怪。
B.勾画、批注、朗读理解课文。学习第二、三自然段1.运用刚才总结的学习方法，学习第二、三自然段。温柔可亲
丰富多腔
变化多端温柔和顺，使人愿意亲近嗓音很丰富，很多种声音。变化极多，变化很大。第二自然段：从脾气方面写猫的性格古怪。
“高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。”
（温柔——固执）第三自然段：从猫的胆量方面写猫的性格古怪。
“什么都害怕，有时又非常勇敢。”
（害怕——勇敢） 思考：为什么说猫的老实、贪玩、尽职、温柔、固执、害怕和勇敢的这些表现，构成了它古怪的性格呢？ 这是一个矛盾的统一问题。如果将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不成古怪。但如果把老实和贪玩，贪玩和尽职等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现统一在猫的一身，就使猫的性格变得不同一般，令人捉摸不定了，因而显出了它的古怪。巩固积累1、填空A、猫的性格古怪，主要表现在：既老实（ ）；既贪玩又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时，比谁都（ ）；不高兴时，（ ）。B、词语填空
无忧无（ ） 粗细各（ ） 枝折花（ ）
温柔（ ）亲 丰富多（ ） 长（ ）不同任性落尽职勇猛温柔可亲一声不出虑异可腔短我家的猫大猫性格怪古小猫顽皮可爱｛既老实又任性既贪玩又尽职既胆小又勇猛高兴时：
温柔可亲不高兴时：一声不出｛｛淘气可爱学习第五自然段1.小声读，思考：这一段从哪几个方面写了小猫的淘气？ 什么东西都玩；
玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；
胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。思考：猫既古怪又淘气，作者为什么还说它可爱呢？ 1.从古怪上看，正因为猫的性格是矛盾的统一体，才使它的性情丰富多彩、生动有趣、出人意料、令人着迷。
2.从淘气上看，一个“生气勃勃”道出了作者的喜爱之情。 老舍爷爷喜欢这只猫，猫也喜欢老舍爷爷，同学们喜欢这只猫，猫肯定也喜欢同学们，由此可见“人爱猫、猫亲人”。朗读：
1.有感情的朗读课文。
2.读出喜爱之情。
3.体会作者的思想感情。 2、比较下列的句子，说说表达的情感有什么不同？ A、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 B、在你写作的时候，跳上桌来，在纸上踩印几个脚印。写作指导A、要认真观察，掌握小动物的特点。
B、注意积累词汇及相关知识。
C、 采用拟人、比喻、对比等修辞手法……课堂练习
一、给句子换一种说法
1.我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？
二、作者在文章开头说，“猫的性格实在有些古怪”；在文章的结尾又说，“它是那么生气勃勃，天真可爱”。你觉得这两句话前后矛盾吗？说说理由。答：不矛盾。“古怪”在文中指猫的性格让人难以捉摸，这句话明贬实褒，表现出了作者对猫的喜爱之情。三、课外拓展练习，选择合适的词语填空高见 失陪 赐教 恭喜 留步 久违1.好久不见说——
2.求人指点说——
3.向人祝贺说——
4.中途先走说——
5.赞人见解说——
6.请人勿送说——