2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼（28张）
文档属性
| 名称 | 2018—2019年人教版八年级生物上册课件-5.1.4鱼（28张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2018-09-06 16:26:02 | ||
图片预览
文档简介
课件28张PPT。 生物学 人教版 八年级上册第
一
章
第
四
节
鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。多种多样的鱼淡水鱼海洋鱼我国渔业资源 据调查，我国淡水鱼有1000多种，已知海洋鱼约有2000种。带鱼（海洋鱼）蝴蝶鱼（海洋鱼）猜一猜青鱼（淡水鱼）草鱼青鱼鲢鱼鳙鱼四
大
家
鱼混
合
放
养石头鱼（海洋鱼） 鱼类有哪些特征能适应水中生活呢?【一、观察鱼的外部形态特征】 通过观察、触摸鱼体，试从鱼的体形、体色、体表三个方面，找一找鱼有哪些适应水生生活的特征，完成导学案相应部分。
注意：观察鱼体表时，可借助小毛巾。
头躯 干尾鱼的体形 —流线型鱼的体色 —保护色背深腹浅鱼的体表 —侧线鳞片、黏液、侧线感知水流的方向【二、探究鱼的游泳】 1、认识鱼鳍；
背鳍尾鳍胸鳍腹鳍臀鳍【二、探究鱼的游泳】 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认同吗？如何证明？
分组实验：每组剪去不同的鱼鳍后，观察鱼的运动情况。
（1、2、3组剪去全部鳍；4、5、6组剪去尾鳍；7、8、9组剪去背鳍；10、11、12组剪去胸鳍。）
注意配合：一名同学双手抓鱼；另一名同学一手捏住鳍，另一手剪鳍。
小组汇报。
【二、探究鱼的游泳】 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及
鳍的协调作用游泳。
结论：
鱼游泳需要能量，能量来自呼吸
作用，与线粒体有关，与肌肉有关。
分析：
【三、探究鱼的呼吸】 1、观察鱼的呼吸；
思考：
鱼的口与鳃盖后缘是交替张合还是同时张合？
由鱼口流入的水是被鱼喝了吗？如何证明？
实验：用吸管吸取少量墨水，慢慢地滴在鱼口前方
（3-4滴即可），观察墨汁流入鱼口后，会不会
顺着鳃盖后缘流出来？
【三、探究鱼的呼吸】 1、观察鱼的呼吸，并描述。
鱼口与鳃盖后缘交替张合。 水由鱼口流入，由鳃盖后缘流出。
2、观察鱼鳃。
（用镊子轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色）
【三、探究鱼的呼吸】
鳃弓鳃耙鳃丝 ※ 二者在结构上有何共同点？ ※ 鳃呈丝状有何好处？ 3、探究鱼的呼吸； ※ 气体有扩散的特性，即从 浓度一边向
浓度一边运动。（高、低）
高低水中的 氧气 渗入二氧化碳渗出 3、探究鱼的呼吸；较多减少较少增多【三、探究鱼的呼吸】
※ 鳃丝表面积大，与水接触面积大； ※ 鳃丝内毛细血管丰富，壁薄。 ※ 鱼口与鳃盖后缘交替张合，使鳃丝与水接触时间延长。 4、总结鱼鳃适应水中呼吸的特点：
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起，鳃相互覆盖。与空气的接触面积极大的减少，使鱼供氧不足，窒息而死。鱼离开水一段时间后为何会死亡呢？小 结 身体呈流线形；体表覆盖鳞片、有黏液；通过侧线 感知水流方向；用鳃呼吸 ；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 ；鱼体内部有鱼鳔。鱼适于水中生活的特点:小 结 ★ 鱼类的形态结构、生理功能与其水生生活的环境是相适应的。 其他生物同样如此！鱼类与人类生活的关系食用经济生态文化合理利用和保护渔业资源1986年感谢聆听，
期待指导！
一
章
第
四
节
鱼 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。多种多样的鱼淡水鱼海洋鱼我国渔业资源 据调查，我国淡水鱼有1000多种，已知海洋鱼约有2000种。带鱼（海洋鱼）蝴蝶鱼（海洋鱼）猜一猜青鱼（淡水鱼）草鱼青鱼鲢鱼鳙鱼四
大
家
鱼混
合
放
养石头鱼（海洋鱼） 鱼类有哪些特征能适应水中生活呢?【一、观察鱼的外部形态特征】 通过观察、触摸鱼体，试从鱼的体形、体色、体表三个方面，找一找鱼有哪些适应水生生活的特征，完成导学案相应部分。
注意：观察鱼体表时，可借助小毛巾。
头躯 干尾鱼的体形 —流线型鱼的体色 —保护色背深腹浅鱼的体表 —侧线鳞片、黏液、侧线感知水流的方向【二、探究鱼的游泳】 1、认识鱼鳍；
背鳍尾鳍胸鳍腹鳍臀鳍【二、探究鱼的游泳】 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，你认同吗？如何证明？
分组实验：每组剪去不同的鱼鳍后，观察鱼的运动情况。
（1、2、3组剪去全部鳍；4、5、6组剪去尾鳍；7、8、9组剪去背鳍；10、11、12组剪去胸鳍。）
注意配合：一名同学双手抓鱼；另一名同学一手捏住鳍，另一手剪鳍。
小组汇报。
【二、探究鱼的游泳】 鱼通过尾部和躯干部的摆动以及
鳍的协调作用游泳。
结论：
鱼游泳需要能量，能量来自呼吸
作用，与线粒体有关，与肌肉有关。
分析：
【三、探究鱼的呼吸】 1、观察鱼的呼吸；
思考：
鱼的口与鳃盖后缘是交替张合还是同时张合？
由鱼口流入的水是被鱼喝了吗？如何证明？
实验：用吸管吸取少量墨水，慢慢地滴在鱼口前方
（3-4滴即可），观察墨汁流入鱼口后，会不会
顺着鳃盖后缘流出来？
【三、探究鱼的呼吸】 1、观察鱼的呼吸，并描述。
鱼口与鳃盖后缘交替张合。 水由鱼口流入，由鳃盖后缘流出。
2、观察鱼鳃。
（用镊子轻轻掀起鳃盖，看一看鳃的形态和颜色）
【三、探究鱼的呼吸】
鳃弓鳃耙鳃丝 ※ 二者在结构上有何共同点？ ※ 鳃呈丝状有何好处？ 3、探究鱼的呼吸； ※ 气体有扩散的特性，即从 浓度一边向
浓度一边运动。（高、低）
高低水中的 氧气 渗入二氧化碳渗出 3、探究鱼的呼吸；较多减少较少增多【三、探究鱼的呼吸】
※ 鳃丝表面积大，与水接触面积大； ※ 鳃丝内毛细血管丰富，壁薄。 ※ 鱼口与鳃盖后缘交替张合，使鳃丝与水接触时间延长。 4、总结鱼鳃适应水中呼吸的特点：
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起，鳃相互覆盖。与空气的接触面积极大的减少，使鱼供氧不足，窒息而死。鱼离开水一段时间后为何会死亡呢？小 结 身体呈流线形；体表覆盖鳞片、有黏液；通过侧线 感知水流方向；用鳃呼吸 ；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 ；鱼体内部有鱼鳔。鱼适于水中生活的特点:小 结 ★ 鱼类的形态结构、生理功能与其水生生活的环境是相适应的。 其他生物同样如此！鱼类与人类生活的关系食用经济生态文化合理利用和保护渔业资源1986年感谢聆听，
期待指导！