在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：冲过火力网
【我要做到】
1.我会了解冲过火力网的游戏规则并做好记录，学习认识冲过火力网游戏的游戏规则。
2.我会参与冲过火力网游戏，和同学分享参加游戏的心得体会。
3.我会写玩冲过火力网游戏的过程，写出自己的感受，做到内容具体，条理清楚。
【学习内容】
人民教育出版社《体育与健康》：冲过火力网
【课堂笔记】
1．这个活动的比赛规则、动作要求、输赢判定和注意事项是什么？请记录下来。
2.我记下了冲过火力网游戏的记录：
游戏名称
游戏地点
游戏人数
游戏规则
游戏场面
游戏感受
3. 比赛的场面和感受：在比赛最激动人心的时刻你看到了些什么？听到了些什么？从这些你感受到了什么？如果你是参赛队员你当时是怎么做的？怎么想的？如果你是拉拉队员或观众你又是怎么想的，怎么做的？请写下来。
【知识链接】
一、关于体育运动的诗句
“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。”——唐代诗人杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》中的武术 “少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。”——宋代诗人陆游《晚春感事》中的足球运动
“广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还摆宴，卷班出殿戴花回。”——宋代诗人杨万里《角抵诗》诗中的摔跤运动
“掷球戏水争远近，流星一点耀波光。”——宋徽宗赵佶诗中的水球运动
“大都博弈皆戏剧，象戏翻能学用兵。车马尚存周战法，偏裨兼备汉官名。中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。却凭纹揪聊自笑，雄如刘项亦闲争。”——宋代的理学家程颢诗中的象棋比赛
二、关于游戏的介绍：冲过火力网
在场地上画三条同端点的射线，每条线15米左右，线上面摆放两要长绳。将学生分成人数相等的红、黄、篮三组，每组由四位学生摇动两根长绳组成“电力网”，另派一人到其他组担任裁判，其余学生为“冲锋队员”成纵队站在射线上。游戏开始时，“冲锋队员”用单或双脚跳过“电力网”后，到裁判处领取一张奖牌，然后按逆时针方向分别通过其他“电力网”，在规定时间内循环进行。被“电力网”击中者，不能领牌，须回排尾再次通过。
三、关于游戏的规则：冲过火力网
1.冲锋队员在每根绳中至少要跳动一次，不得跑过、绕过；
2.碰到绳子者，算作被“电力网”击中，须回排尾再来；
3.过电力网时，按到达该火力区的先后顺序排队依次通过，摇绳三次不进电力网者，以击毙论处；
4.在规定时间内（游戏开始前由教师规定），获得奖牌总数最多的小组为胜；
四、关于游戏的建议：冲过火力网
1.准备红、黄、篮跳绳各２~３根（长绳），红黄篮小奖牌（贴纸亦可）若干；
2.可视学生情况规定电力网中跳动的次数或增加绳子的数量；
3.可要求学生两人牵手，一起跳动，若停绳子，则两人同时以击中论处；
4.为进一步激发学生兴趣和竞争意识，可令负队表演节目；
5.结合跳高、跳远等跳跃项目使用，效果更佳。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：最近体育课老师带大家体验了一种新游戏——冲过电力线。这次作文写冲过电力线，大家有什么想法？
吉吉：这体育运动天天都在玩，好无聊啊，有什么好写？
喳喳：以前没有认真感受，这次认真体验了，而且还认真记了，我觉得很好写。
哇哇老师：以前同学在进行体育运动的时候都是参加了、愉快了。过了就不在意了，但这一次你们认真感受了而且也记录了，你看：
看着前面一位又一位的运动员们比赛结束，我既替他们松了一口气，又担心自己待会发挥不好，太矛盾了。终于，轮到我上场了。我昂首挺胸，迈着大大的步伐，进入“战场”。“加油！加油！”有好多同学为我加油呢，我一定不会让你们失望的！我想。我深吸一口气后，就屏住呼吸，静静聆听着我的心跳声，“吁！”一声清脆悦耳的吹哨声打破了默默等待的气氛。我开始跳绳啦！“唰唰唰”迅速的跳绳把淘气的风刷得嗷嗷叫。此时此刻我浮想联翩，我回想起一开始还跳得不怎么样的我，经过每天放学后坚持训练，现在也初生牛犊，不怕虎啦……
吉吉，喳喳，读读这个片段，你获得哪些写作灵感？
吉吉：这是一段着重描写自己在活动中感受的文字。小作者写出了自己在跳绳比赛中不同阶段不断变化的心理感受。
喳喳：老师，老师，我来补充。作者写赛前，既为别人松了一口气又担心自己的矛盾心情；开始比赛时，“我一定不会让你们失望”的豪迈坚定；比赛过程中，“浮想联翩”，既是为自己鼓劲，也是为自己感到自豪……
哇哇老师：你们说的真好，在进行活动感受的描写时应注意掌握以下三个原则：1.写人物的心理感受，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的感受。2.写活动感受，要防止“为写感受而感受”。只有在关键的情节、动作、情景出现时，才伴之以相应的感受描写。3.写活动感受，要努力写出人物在活动过程中细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。
吉吉：我明白了。我记录冲过火力网游戏的知识。对于介绍该游戏很简单了，我会写了。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
紧追不舍 咬紧牙关 奋力拼搏 遥遥领先 并驾齐驱
你追我赶 旗开得胜 生龙活虎 人流如潮 振奋人心
2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，看哪些句子可以用在自己的文章中，请划出来并想想这些句子好在哪里？
□轮到我们了，我们大步流星地走进赛场。随着康老师一声令下，比赛开始了，我的心像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳……
□我和同学们都分外激动，我们都要为班级争光，因为我们有一个信念：无论是胜利还是失败，无论是欢笑还是泪水，我们都要发挥自己最好的水平去争取好名次。
□终于等到了这一天，我们一个个精神抖擞地走向“战场”。等到吴老师一声令下：“预备──开始！”于是我们班的同学像后面有一把火一样地猛冲过去。可是，我们班的陈冉因为太快，所以掉了棒！这一掉可不要紧，所有人的心都提了起来，快呀！陈冉！我们在心里默默地喊着。终于，我们这一棒追了回来……？”
□快轮到我了，我要跑了，我脑海里一片空白，只想着超过别人。我心跳的速度几乎是平时跳的两倍。我最害怕的是接不住接力棒。我偷偷地把头侧过去看看六（3）班的同学，发现他也在看我，他的目光似乎在嘲笑我：“想超过我是不可能的！”我心里也在说：“那好，咱们俩比试比试不就知道胜负了吗？”
4.我选择的开头方式是：
□直入式 □抒情式 □点题式 □描写式 □提问式
我准备这样开头：
5.我选择的结尾方式是：
□自然式 □照应式 □含蓄式 □点题式 □总结式
我准备这样结尾：
6.根据体育课的学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：
【同伴佳作】
无人岛探险
今天，我们有一节体育公开课。一想到体育课，难免有些小激动。
我们早早地来到操场排好队，等待老师。终于，上课铃响了。体育裘老师说：“今天，我们要去一个无人岛探险。”同学们顿时炸开了锅，一直在兴奋地讨论。裘老师带领着我们绕着脚下放的垫子，以S形跑了起来，好像在坐过山车。跑了几圈，停了下来，我们整好队，有点儿头晕。这时，裘老师说：“我们已经到达了港口，在一个造船厂里。”说着，将一块垫子打开立起来：“你们需要像我一样把船造好。然后前后两人侧着骑上去。海面上有很多波浪，所以我们以跳的方式模仿波浪，绕过三角锥再回来。”说完，我已经跃跃欲试。老师一吹哨，我和一组的王鑫阳奋力冲上去，绕过三角锥，再回来。此时此刻有几组已经比我们快了！好不容易冲过了终点！再看看赛场上，有几位同学的“船”翻了，因此也不再为没有第一个冲过终点而失落了。
“第一排同学请把垫子拿好。首先，走三步，把第一块垫子放在这儿，然后走五步，把第二块垫子放好。”裘老师说，“我们已经到了岛上，准备向岛中央进发。路途中会有很多障碍物。你们看，前面有一些垫子，那就是高低不平的小山丘，我们需要跨过去。”说完，裘老师一吹哨，我们第一排的同学冲了出去。我一边跑，一边跨过垫子，一个，两个，三个，然后绕过三角锥和障碍物，冲刺跑过了终点。
经过几次激烈的跨山丘游戏，我已经是满头大汗。邱老师说：“大家完成的非常好。现在，我们要加大难度。第一排同学把第一块垫子叠在第二块上。”这次我们进行了接力赛跑。我们在第一排，所以我们最先跑。跑的时候，只听见后面同学一直喊“加油！”于是我更加加快速度的跑。终于，冲过了终点。然后我又给同组的王鑫阳加油，玩的不亦乐乎！
比赛完了，我的心还是无法恢复平静。裘老师又大声宣布：“把第三块垫子放到第二块上面增加难度！：哨一响，我以最快的速度冲了过去，没有被垫子绊倒。然后，我用百米冲刺般的速度冲向终点。紧接着是第二位，第三位依次出发。其他组的有些同学被绊倒了。
最后，裘老师说：“我们已经顺利到达小岛中心，请大家做庆祝操！”我们坐下来，一阵优美的旋律飘过来，我们和老师一起拍手拍肩膀。此时，天空下起了蒙蒙细雨，真凉快！
这次体育课还没上过瘾，希望以后体育课还有这样有趣的游戏
1.我喜欢的好词有：
2.我喜欢的句子有：
3.作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
4.我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不回头看写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不停地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
【自己打分】
1.我的文章共写了 字，用了 分钟。
2.文章中的好词： ；好句：
3.本次作文的训练目标是：
我达到了□ 还要努力□
我的文章可以评定为：
合格□ 良好□ 优秀□
【父母的话】
【同学评说】
【老师建议】
课件22张PPT。在学习中作文，在作文中学习
——学科作文教学的基本观点
学习是学习，作文是作文，这是固有的观念。
学习是作文，作文是学习，这是融合和突破。
在学习中作文，让作文言之有物；在作文中学习，让作文言之有用。围绕学习而作文，为了学习而作文，带着作文去学习，让作文和学习携手共进，打通学科，融合文理，开创新的作文教学之路，形成高效自主的学习方式。
注明：学科作文是钟传祎老师独家探索的作文理念，并配套研发各类教学资料，该体系已注册商标，任何单位及个人未经允许擅自转载，均需承担法律责任。
体育作文：冲过火力网人民教育出版社《体育与健康》学习目标学习内容人民教育出版社《体育与健康》
冲过火力网这个活动的比赛规则、动作要求、输赢判定和注意事项是什么？请记录下来。我记下了冲过火力网游戏的记录：比赛的场面和感受：在比赛最激动人心的时刻你看到了些什么？听到了些什么？从这些你感受到了什么？如果你是参赛队员你当时是怎么做的？怎么想的？如果你是拉拉队员或观众你又是怎么想的，怎么做的？请写下来。课堂笔记知识链接“昔有佳人公孙氏，一舞剑器动四方。观者如山色沮丧，天地为之久低昂。” ——唐代诗人杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器行并序》中的武术
“少年骑马入咸阳，鹘似身轻蝶似狂。蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。” ——宋代诗人陆游《晚春感事》中的足球运动
“广场妙戏斗程材，才得天颜一笑开。角抵罢时还摆宴，卷班出殿戴花回。”
——宋代诗人杨万里《角抵诗》诗中的摔跤运动
“掷球戏水争远近，流星一点耀波光。” ——宋徽宗赵佶诗中的水球运动
“大都博弈皆戏剧，象戏翻能学用兵。车马尚存周战法，偏裨兼备汉官名。中军八面将军重，河外尖斜步卒轻。却凭纹揪聊自笑，雄如刘项亦闲争。”
——宋代的理学家程颢诗中的象棋比赛( 一）关于体育运动的诗句( 二）关于游戏的介绍：冲过火力网 在场地上画三条同端点的射线，每条线15米左右，线上面摆放两要长绳。将学生分成人数相等的红、黄、篮三组，每组由四位学生摇动两根长绳组成“电力网”，另派一人到其他组担任裁判，其余学生为“冲锋队员”成纵队站在射线上。游戏开始时，“冲锋队员”用单或双脚跳过“电力网”后，到裁判处领取一张奖牌，然后按逆时针方向分别通过其他“电力网”，在规定时间内循环进行。被“电力网”击中者，不能领牌，须回排尾再次通过。( 三）关于游戏的规则：冲过火力网
1.冲锋队员在每根绳中至少要跳动一次，不得跑过、绕过；
2.碰到绳子者，算作被“电力网”击中，须回排尾再来；
3.过电力网时，按到达该火力区的先后顺序排队依次通过，摇绳三次不进电力网者，以击毙论处；
4.在规定时间内（游戏开始前由教师规定），获得奖牌总数最多的小组为胜；( 四）关于游戏的建议：冲过火力网 1.准备红、黄、篮跳绳各２~３根（长绳），红黄篮小奖牌（贴纸亦可）若干；
2.可视学生情况规定电力网中跳动的次数或增加绳子的数量；
3.可要求学生两人牵手，一起跳动，若停绳子，则两人同时以击中论处；
4.为进一步激发学生兴趣和竞争意识，可令负队表演节目；
5.结合跳高、跳远等跳跃项目使用，效果更佳。作文导图作文课堂哇哇老师：最近体育课老师带大家体验了一种新游戏——冲过电力线。这次作文写冲过电力线，大家有什么想法？
吉吉：这体育运动天天都在玩，好无聊啊，有什么好写？
喳喳：以前没有认真感受，这次认真体验了，而且还认真记了，我觉得很好写。
哇哇老师：以前同学在进行体育运动的时候都是参加了、愉快了。过了就不在意了，但这一次你们认真感受了而且也记录了，你看：
看着前面一位又一位的运动员们比赛结束，我既替他们松了一口气，又担心自己待会发挥不好，太矛盾了。终于，轮到我上场了。我昂首挺胸，迈着大大的步伐，进入“战场”。“加油！加油！”作文课堂有好多同学为我加油呢，我一定不会让你们失望的！我想。我深吸一口气后，就屏住呼吸，静静聆听着我的心跳声，“吁！”一声清脆悦耳的吹哨声打破了默默等待的气氛。我开始跳绳啦！“唰唰唰”迅速的跳绳把淘气的风刷得嗷嗷叫。此时此刻我浮想联翩，我回想起一开始还跳得不怎么样的我，经过每天放学后坚持训练，现在也初生牛犊，不怕虎啦……
吉吉，喳喳，读读这个片段，你获得哪些写作灵感？
吉吉：这是一段着重描写自己在活动中感受的文字。小作者写出了自己在跳绳比赛中不同阶段不断变化的心理感受。读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。写前训练写前训练我准备这样开头： 4.我选择的开头方式是：我准备这样结尾：5.我选择的结尾方式是：6.根据体育课学习内容，我确定了作文素材，想出几个好题目：同伴佳作 无人岛探险
今天，我们有一节体育公开课。一想到体育课，难免有些小激动。
我们早早地来到操场排好队，等待老师。终于，上课铃响了。体育裘老师说：“今天，我们要去一个无人岛探险。”同学们顿时炸开了锅，一直在兴奋地讨论。裘老师带领着我们绕着脚下放的垫子，以S形跑了起来，好像在坐过山车。跑了几圈，停了下来，我们整好队，有点儿头晕。这时，裘老师说：“我们已经到达了港口，在一个造船厂里。”说着，将一块垫子打开立起来：“你们需要像我一样把船造好。然后前后两人侧着骑上去。海面上有很多波浪，所以我们以跳的方式模仿波浪，绕过三角锥再回来。”说完，我已经跃跃欲试。老师一吹哨，我和一组的王鑫阳奋力冲上去，绕过三角锥，再回来。此时此刻有几组已经比我们快了！好不容易冲过了终点！再看看赛场上，有几位同学的“船”翻了，因此也不再为没有第一个冲过终点而失落了。
“第一排同学请把垫子拿好。首先，走三步，把第一块垫子放在这儿，然后走五步，把第二块垫子放好。”裘老师说，“我们已经到了岛上，准备向岛中央进发。路途中会有很多障碍物。你们看，前面有一些垫子，那就是高低不平的小山丘，我们需要跨过去。”同伴佳作 说完，裘老师一吹哨，我们第一排的同学冲了出去。我一边跑，一边跨过垫子，一个，两个，三个，然后绕过三角锥和障碍物，冲刺跑过了终点。
经过几次激烈的跨山丘游戏，我已经是满头大汗。邱老师说：“大家完成的非常好。现在，我们要加大难度。第一排同学把第一块垫子叠在第二块上。”这次我们进行了接力赛跑。我们在第一排，所以我们最先跑。跑的时候，只听见后面同学一直喊“加油！”于是我更加加快速度的跑。终于，冲过了终点。然后我又给同组的王鑫阳加油，玩的不亦乐乎！
比赛完了，我的心还是无法恢复平静。裘老师又大声宣布：“把第三块垫子放到第二块上面增加难度！哨一响，我以最快的速度冲了过去，没有被垫子绊倒。然后，我用百米冲刺般的速度冲向终点。紧接着是第二位，第三位依次出发。其他组的有些同学被绊倒了。
最后，裘老师说：“我们已经顺利到达小岛中心，请大家做庆祝操！”我们坐下来，一阵优美的旋律飘过来，我们和老师一起拍手拍肩膀。此时，天空下起了蒙蒙细雨，真凉快！
这次体育课还没上过瘾，希望以后体育课还有这样有趣的游戏想想练练我喜欢的好词有：
我喜欢的好句有：
作者是怎样介绍这个游戏的？作者的感受怎样？
我觉得这篇文章值得学习的地方有哪些？需要改进的地方有哪些？我最满意的题目是： 我来写写谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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