Starter Unit 1~3导学案（3个单元）（含答案）

Starter Unit 1　Good morning!
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语
1. 早上好，海伦！
，Helen!
2. 嗨，鲍勃！
，Bob!
3. 你好，弗兰克！
，Frank!
Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1．Good morning！早上好！
观察思考
阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点
—Good morning, Alice！早上好，艾丽斯！
—Good morning, Cindy！早上好，辛迪！(教材第S1页)
—Morning, Frank. 早上好，弗兰克。
—Morning, Mom. 早上好，妈妈。
—Good morning, Helen！早上好，海伦！
—Hi, Bob！嗨，鲍勃！(教材第S1页)
探究总结　如何问候“早上好”
(1)Good morning！是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！进行问候。
(2)Good morning！的答语一般仍为“Good morning！”，在非正式场合，也可以用“Morning！”“Hi！”或“Hello！”等问候语来回答。
对点训练
—Good morning, Frank！(完成对话，词数不限)
— ，Eric!
2．Hello, Frank! 你好，弗兰克！
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Hello, Eric！你好，埃里克！
—Good morning, Dale! 早上好，戴尔！(教材第S1页)
—Hi/Hello, Cindy! 嗨/你好，辛迪！
—Hi/Hello, Grace! 嗨/你好，格雷丝！
探究总结　Hi/Hello的用法
(1)Hi！/Hello！是用于非正式场合的打招呼或问候用语。Hi！比Hello！更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
(2)Hi！/Hello！的答语比较灵活，既可以直接用Hi！/Hello！来回答，也可以根据时间、场合的不同用Good morning！等来回答。
对点训练
①—Hello, Alice. (完成对话)
— ，Helen.
②— ，this is Dale.
—Hello, Dale. This is Bob.　　　　　　　　　　　　
A. OK B. No
C. Hello D. Morning
3. 字母Aa—Hh
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
(1)Aa和Ee是元音字母，Bb，Cc，Dd，Ff，Gg，Hh是辅音字母。
(2)Aa/e?/，Ee/i?/，Ff/ef/和Hh/eIt?/是以元音音素开头的字母，Bb/bi?/，Cc/si?/，Dd/di?/，Gg/d?i?/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母a, c, e占中间一格，小写字母b, d, h占上两格，小写字母f占三格，小写字母g占下两格。
(4)一笔完成的大写字母有C，G；两笔完成的大写字母有B，D；三笔完成的大写字母有A，E，F，H。一笔完成的小写字母有a, b, c, e, g, h；两笔完成的小写字母有d，f。
对点训练
①下列字母中，是元音字母的是 。
A. Bb B. Dd C. Ee D. Gg
②小写字母g占 格，f占 格。
A．上两 ；下两 B．下两；三
C．下两；上两 D．上两；三
【达标检测】
Ⅰ. 标出下面字母的笔画顺序
1.　2. 　3.
4.　5. 　6.
Ⅱ. 根据语境及图片提示完成对话
1. A: Good morning!

B:
2. A: Hello!
B:

3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 将英文与汉意连线，了解本课重点词汇
1. fine a. 感谢；谢谢
2. evening b. 怎样；如何
3. how c. 健康的；美好的
4. I d. 是
5. thanks e. 你；你们
6. you f. 下午
7. afternoon g. 晚上；傍晚
8. are h. 我
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 下午好，埃里克！
，Eric!
2. 晚上好，艾丽斯！
，Alice!
3. ——你好吗？
——我很好，谢谢。
— you?
— fine, ．
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 一天中不同时段的问候语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Good morning, Helen！早上好，海伦！
—Good morning, Dale！早上好，戴尔！(教材第S3页)
—Good afternoon, Eric！下午好，埃里克！
—Good afternoon, Frank!
下午好，弗兰克！(教材第S3页)
—Good evening, Bob！晚上好，鲍勃！
—Good evening, Alice！晚上好，艾丽斯！(教材第S3页)
探究总结
Good morning！
意为“ ”，是用于上午(凌晨至中午12: 00前)见面时的问候语，其答语常用Good morning！
Good afternoon！
意为“ ”，是用于下午(中午12: 00至黄昏)见面时的问候语，其答语常用Good afternoon！
Good evening！
意为“ ”，是晚上(黄昏至入睡之前)见面时的问候语，其答语常用Good evening!
【注意】
Good night！意为“晚安！”，是晚上分别时或就寢前的道别用语，而不是问候语。
对点训练
①—Good afternoon, Cindy!
— ，Dale!
A. Good morning B. Thanks
C. OK D. Good afternoon
②—Hello, Alice!
—Good ，Bob!
A. morning B. afternoon
C. evening D. night
2. 询问身体状况的交际用语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Hi, Cindy! How are you?
嗨，辛迪！你好吗？
—I’m fine, thanks. How are you?
我很好，谢谢。你好吗？
—I’m OK. 我很好。(教材第S3页)
—How are you? 你好吗？
—Very well, thank you. And you?
很好，谢谢你。你呢？
—I’m fine. 我很好。
探究总结
(1)how可以用来询问身体健康状况，意为“怎样；如何”。常用句型为“How is/are ...？”，其答语常用I’m fine./Fine./ 或Very well.等，并常用Thanks.或Thank you.向对方表示感谢。
(2)在回答对方的问候时，出于礼貌，也要问候对方“How are you？”或“ ？”。
对点训练
①—How are you?
—
A. Fine, thank you. And you?
B. How are you?
C. How do you do?
D. Thank you.
②Bill is fine. (对画线部分提问)
Bill?
3. 元音字母A，E在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/e?/ Dale　 same　 Grace
/?/ map thank black
/i?/ he these evening
/e/ pen yes spell
探究总结
(1)开音节: 在发音的元音字母后无辅音字母的音节(如he)或在发音的元音字母后有辅音字母和一个不发音的e结尾的音节(如Dale)。
(2)闭音节: 发音的元音字母后有辅音字母的音节。
(3)在开音节中，单词中的a发字母本身的音/eI/，单词中的e发字母本身的音/i?/。
(4)在闭音节中，单词中的a通常发/?/，单词中的e通常发/e/。
对点训练
①下列单词中元音字母所在音节不是开音节的是 。
A. cake B. desk C. name D. me
②下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. cat /eI/ B. she /e/
C. take /?/ D. egg /e/
【达标检测】
Ⅰ. 将所给字母按照所含音素正确归类
1. /e?/: 　2. /e/: 　3. /i?/:
Ⅱ. 完成下列单词
1. 早晨 m ning
2. 晚上 v ning
3. 喂 h ll
4. 美好的 f n
5. 下午 ft n n
Ⅲ. 补全对话
从方框中选择最佳选项完成对话。
Cindy: Good 1 ，Dale!
Dale: Hi, Cindy! 2 are you?
Cindy: 3 fine, thanks. How 4 you?
Dale: I’m 5 ．
1. 2. 3.
4. 5.
Starter Unit 2　What’s this in English?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 选词配图，了解本课重点词汇
1. 　　2. 　　3.
4. 　　5. 　　6.
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. 这个用英语怎么说？
this English?
2. ——那个用英语怎么说？
——那是一件夹克衫。
— ？
— a jacket.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. a/an art. (用于单数可数名词前，表示未曾提到的)一(人、事、物)
观察思考
阅读下面的句子，思考不定冠词a与an的异同
It’s an orange. 这是一个橙子。(教材第S5页)
It’s a jacket. 那是一件夹克衫。(教材第S5页)
It’s an “L”. 那是一个“L”。
探究总结　a与an的用法辨析
词汇
不同点
相同点
a
用在以辅音音素开头的单词或字母前
二者都是不定冠词，都可用在单数可数名词之前，表示泛指的“一(人、事、物)”
an
用在以元音音素开头的单词或字母前
【注意】
以元音字母开头的单词，其首字母发音并非都是元音音素；以辅音字母开头的单词，其首字母发音并非都是辅音音素。例如: a UFO (一个不明飞行物)；an hour (一个小时)。
对点训练
①This is pen.
②That is apple.
2. 询问物品名称的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—What’s this in English? 这个用英语怎么说？
—It’s an orange. 这是一个橙子。(教材第S5页)
—What’s that in English? 那个用英语怎么说？
—It’s a jacket. 那是一件夹克衫。(教材第S5页)
探究总结
在英语中，询问物品名称常用What’s this/that in English？句型，指代离说话者较近的事物用 ，指代离说话者较远的事物用 。回答时通常用 代替this/that，以避免重复。回答时不用This is ...而用“It’s a/an＋单数名词”结构。
【注意】
this is无缩写形式
【译】这是一张地图。
【误】This’s a map.
【正】This is a map.
对点训练
①This is a book. (对画线部分提问)
？
②—What’s this in English?
— a ruler.
A. This B. That C. It D. It’s
3. 字母Ii—Rr
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
(1)Ii和Oo是元音字母，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Pp，Qq，Rr是辅音字母。
(2)Ii/a?/，Ll/el/，Mm/em/，Nn/en/，Oo/??/和Rr/a?(r)/是以元音音素开头的字母，Jj/d?e?/，Kk/ke?/，Pp/pi?/，Qq/kju?/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母m, n, o, r占中间一格，小写字母i, k, l占上两格，小写字母j占三格，小写字母p, q占下两格。
对点训练
①下面是元音字母的是 。
A. a; o B. l; m C. a; r D. k; p
②书写时占三格的字母是 。
A. k B. q C. j D. o
【达标检测】
Ⅰ. 根据图片提示写出下列字母相应的小写形式
1. 2. 3.
4. 5.
Ⅱ. 单项选择
1. 下列字母的笔顺标注不正确的是 。
A.　 　 　B.　　 　　 C.　 　 　　D.
2. 如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说: “ ”
A. Good afternoon.
B. It’s a pen.
C. What’s this in English?
D. How are you?
3. That is English map.
A. a B. an C. in D. 不填
4. 表示“停车”的是 。
A. O B. P C. R D. M
5. —What’s that in English?
— a pen.
A. This B. That C. It D. It’s

3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 看图写词，掌握单元重点词汇
Ⅱ. 完成对话，明确本课重点句型
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 请求拼写单词的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Spell it, please. 请拼写它。
—M-A-P. M-A-P。(教材第S7页)
—How do you spell it? 你怎样拼写它？
—P-E-N. P-E-N。
—Can you spell it? 你能拼写它吗？
—Yes. P-E-N. 可以，P-E-N。
探究总结
Spell it, please.
意为“请拼写它。”，是一个祈使句，其特征是省略了主语you，以动词原形开头，回答时可直接拼写出单词
How do you spell it？
意为“你怎样拼写它？”，是由 引导的特殊疑问句，回答时可以直接拼写出单词
Can you spell it？
意为“你能拼写它吗？”，是一般疑问句。其肯定回答常先用yes回答后再拼写出单词
对点训练
—
—C-A-P.
What’s this in English？
Spell it, please.
C. Can you spell it?
D. Is this a map?
2. 元音字母I，O在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/a?/　hi fine　 white
/I/ is this quilt
/??/ no OK those
/?/ dog not box
探究总结
(1)在开音节中，单词中的i发字母本身的音/a?/，单词中的o发字母本身的音/??/。
(2)在闭音节中，单词中的i通常发/?/，单词中的o通常发/?/。
对点训练
①下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. time /?/ B. big /?/
C. photo /?/ D. go /?/
②下列各组单词中画线部分发音不同的是 。
A. bike; nice B. big; this
C. lost; so D. phone; photo
【达标检测】
Ⅰ. 根据所含的元音音素帮下列字母站好队
Aa　Bb　Cc　Dd　Ee　Ff　Gg
Hh　Jj　Kk　Ll　Mm　Nn　Pp
1.
2. 　
3. 　
Ⅱ. 短语翻译
1. 用英语 　2. 一把钥匙
3. 一个橘子 4. 这张地图
5. 那把尺子
Starter Unit 3　What color is it?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 根据提示完成涂色，了解本课重点词汇
A S＝red　　C T＝yellow　　U F＝brown
V H＝green I W＝blue X L＝white
M＝black N＝purple
Ⅱ. 完成句子，明确本课重点句型
1. ——这是什么？
——这是V。
— this?
—It’s V.
2. ——它是什么颜色的？
——它是红色的。
— ？
— red.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 询问物品颜色的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—What color is it？它是什么颜色的？
—It’s red. 它是红色的。(教材第S9页)
—What color are those quilts?
那些被子是什么颜色的？
—Blue. 蓝色的。
Color the picture green. 把那幅画涂成绿色。
探究总结　 询问物品颜色的句型
询问物品的颜色用句型“ ＋be(is/are)＋主语？”句子的主语是单数时be动词用is，主语是复数时be动词用are。
(2)color，也可写作colour，用作名词，意为“颜色”；用作动词，意为“给……涂颜色；着色”，后接名词或代词作宾语。
对点训练
It’s green. (对画线部分提问)
？
2. 字母Ss—Zz
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
(1)Uu是元音字母，Ss，Tt，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz是辅音字母。
(2)Ss/es/和Xx/eks/是以元音音素/e/开头的字母，Tt/ti?/，Vv/vi?/，Ww/d?blju?/，Yy/wa?/，Zz/zed/或/zi?/是以辅音音素开头的字母。
(3)书写字母时的占格: 在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母s, u, v, w, x, z占中间一格，小写字母t占上两格，小写字母y占下两格。
对点训练
①下列含有相同音素的一组字母是 。
A. FNS B. AKV C. JSX D. OQW
②下列每组大写字母所对应的小写字母在四线格中占格相同的一组是 。
A. WY B. XU C. TV D. YZ
【达标检测】
Ⅰ. 写出中间所缺的字母
1. 　2.
3. 　4.
5.
Ⅱ. 给下列物品选择与其相符的颜色
1. 　　　2. 　　　3.
4. 　　　5. 3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 判断下列各组中字母是(√)否(×)含有相同的元音因素
(　　)1. A　K
(　　)2. G　J
(　　)3. E　pen
(　　)4. map　name
(　　)5. Q　blue
Ⅱ. 对话配对，回顾重点交际用语
Ⅰ
(　　)1. Good afternoon!
(　　)2. Please spell it.
(　　)3. What’s that in English?
(　　)4. How are you, Tom?
(　　)5. What color is it?
Ⅱ
A. I’m OK, thanks.
B. It’s yellow.
C. Good afternoon!
D. Q-U-I-L-T.
E. It’s a ruler.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. 定冠词the的基本用法
观察思考
阅读下面的句子，体会定冠词the的用法
The key is yellow. 这把钥匙是黄色的。(教材第S11页)
This is a book. The book is red.
这是一本书。这本书是红色的。
The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。
The Great Wall and the Yellow River are in China.
长城和黄河在中国。
探究总结
(1)the为定冠词，意为“这个/那个”，与名词连用，常用来特指说话双方都知道的人或事物。
(2)the还可以指上文已经提到的人或事物。
(3)the还常用在世界上独一无二的事物前面，如the earth(地球)，the sun(太阳)。
(4)the还可以用在一些专有名词之前，如the Great Wall(长城)，the Yellow River(黄河)。
【助记】
特指双方均熟悉，上文之中已提及；
世上独一无二物，还有专有名词里。
对点训练
①It’s orange. orange is orange.
A. a; The B. the; An
C. the; The D. an; The
②We can see Great Wall is in _____ map on the wall.
A. the; the B. the; a C. a; the D. a; a
2. can modal v. 能；会
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I can say my ABCs. 我会唱字母歌了。(教材第S12页)
Can you spell it？你会拼写它吗？
I can’t spell the word. 我不会拼写这个单词。
探究总结　can 的基本用法
(1)can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化，不能单独使用，后跟动词原形。
(2)含有can的句子，变一般疑问句时，把can提至句首；变否定句时，在can后面加not。
对点训练
——你会说英语吗？
——不，我不会。但是我会说汉语。
— you speak English?
—No, I . But I speak Chinese.
3. 元音字母U在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/ju?/　use　excuse　computer
/u?/ blue rule June
/?/ cup bus must
探究总结
(1)在开音节中，单词中的u通常发字母本身的音/ju?/或/u?/。
(2)在闭音节中，单词中的u通常发/?/音。
对点训练
下列单词中画线的字母与其发音相对应的是 。
A. but /ju?/ B. useful /u?/
C. much /?/ D. fun /u?/
【达标检测】
Ⅰ. 将所给字母按照所含音素正确归类
1. /e?/:
2. /i?/:
3. /a?/:
4. /??/:
5. /ju?/:
Ⅱ. 按要求完成句子
1. It is a pen. (对画线部分提问)
this?
2. My quilt is red. (对画线部分提问)
is your quilt?
3. The cup is black. (改为同义句)
This is .
4. This is a black jacket. (对画线部分提问)
this?
5.— ？(补全对话)
—It’s a map.


【单元复习课】
字母归类——归纳整合，自我提升
元音字母
含有相同音素的辅音字母
Aa /e?/
Ee
/i?/
/e/
Ii /a?/
Oo /??/
Uu /ju?/
特殊字母: Rr
单词活用——必考单词，灵活运用
1. That is a (夹克衫)．
2. What (颜色) is it?
3. Please (说) it in English.
4. This cup is (棕色)．
5. I’m fine, (thank)．
6. The ruler (be) yellow.
7. — (spell) it, please.
—U-F-O.
8. (I) pen is green.
短语速译——高频短语，速填速记
1. 早上好
2. 用英语
3. 一个橙子
4. 什么颜色
5. 黑白色
6. 这把钥匙
句型闯关——重点句型，逐一突破
1. 你好，艾丽斯！
，Alice!
2. 早上/下午/晚上好，海伦！
/ / ，Helen!
3. ——你(身体)好吗？
——我很好，谢谢。
— ？
—I’m ，thanks.
4. ——那个用英语怎么说？
——那是一个橙子。
— in English?
— an orange.
5. 请拼写它。
，please.
6. ——那支钢笔是什么颜色的？
——它是黑色的。
— the pen?
—It’s black.
语法专练——特别训练，专项提升
1. 当别人对你说: How are you？后你应该怎么回应呢？
A. Fine, thank you. B. Hello!
C. How are you? D. Good morning.
2. It’s black. It’s black ruler.
A. a; / B. /; a C. a; a D. /; /
3. This is a pen. pen is yellow.
A. A B. An C. The D. /
4. Where is jacket, please?
A. the B. a C. / D. an
5. sun is red. It is very beautiful(漂亮的)．
A. / B. A C. The D. An
真题演练——揭秘考点，挑战中考
Ⅰ. 将下列对话与图片正确配对

Conversation
Conversation
Conversation
Conversation 1
A: How are you, Sam?
B: I’m fine, thank you. How are you, Jack?
A: I’m OK.
Conversation 2
A: Good morning, Mr. Black!
B: Good morning, Eric. What color is this cup?
A: It’s white.
Conversation 3
A: Hello, Alice. What’s this in English?
B: Hi, Jim. It’s a book.
Ⅱ. 短文填空
阅读短文，从方框中选词并用其正确形式填空，使短文完整、通顺。
color, I, say, white, am, orange
in, English, how, spell
Hello！I 1 Wu Yifan. I’m fine. 2 are you? Now I’m in Grade 7. What’s this 3 English? Oh, it’s an 4 . I can 5 it. O-R-A-N-G-E. This is 6 ruler. What 7 is it? It’s 8 . I like(喜欢) white and green. Now I can 9 my ABCs and some(一些) English words. I like 10 very much.
1. 　2. 　3.
4. 5. 　6. 　
7. 　8. 9. 　
10.
【课外空间】
趣味字母联想
学习英语，就好像攀登一座“A”形的高山。通往巅峰的路，既有如“Z”与“S”的急弯陡坡，又有像“M”和“W”的崎岖坎坷，层出不穷的未知“X”和“Y”，宛如“N”一样高深莫测。
然而，只要你不像“B”般灰心，“P”般泄气，克服“Q”(蜗牛)般的退缩和懒惰，丢掉“G”般的包袱，摈弃“C”般的夸夸其谈，甩开“K”样的膀子，迈开“R”样的步伐，那么在知识的海洋里，不管是“V”般的峡谷深渊，还是“U”般的漩涡险阻，只要你定准了人生的坐标“L”，矢志不渝地借助拐杖“F”，登上梯子“H”，持有钥匙“E”，就一定能摘取“J”峰顶上的明珠，获得“O”般的圆满成功。

参考答案及解析
Starter Unit 1　Good morning!
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. Good morning　2. Hi　3. Hello
Ⅱ. 1. B b　2. D d　3. E e　4. F f　5. H h
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] Good morning/Morning/Hello
/Hi
2. [对点训练] ①Hello/Hi　②C
3. [对点训练] ①C　②B
【达标检测】
Ⅰ. 1. 2. 3.
4. 　5. 　6.
Ⅱ. 1. Good morning！　2. Hello！/Hi!
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. c　2. g　3. b　4. h　5. a　6. e　7. f　8. d
Ⅱ. 1. Good afternoon　2. Good evening
3. How are; I’m; thanks
【合作探究·破疑难】
1. [探究总结] 早上好！　下午好！　晚上好！
[对点训练] ①D　②C
2. [探究总结] (1)I’m OK.　(2)And you
[对点训练] ①A　②How is
3. [对点训练] ①B　②D
【达标检测】
Ⅰ. 1. a　h　2. f　3. b　c　e　g　d
Ⅱ. 1. or　2. e; e　3. e; o　4. i; e　5. a; er; oo
Ⅲ. 1－5　AECBD
Starter Unit 2　What’s this in English?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. orange　2. jacket　3. pen　4. key　
5. cup　6. map
Ⅱ. 1. What’s; in　2. What’s that in English; It’s
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [对点训练] ①a　②an
2. [探究总结] this; that; it
[对点训练] ①What is this　②D
3. [对点训练] ①A　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. 　2. 　3.
4. 　5.
Ⅱ. 1. B　2. C　3. B　4. B　5. D
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. jacket　2. map　3. key　4. pen　
5. ruler 6. orange　7. quilt
Ⅱ. 1. pen　2. Spell　3. it　4. please
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] how
[对点训练] B
2. [对点训练] ①B　②C
【达标检测】
Ⅰ. 1. Aa　Hh　Jj　Kk　2. Ff　Ll　Mm　Nn
3. Bb　Cc　Dd　Ee　Gg　Pp
Ⅱ. 1. in English　2. a key　3. an orange　
4. this map 5. that ruler
Starter Unit 3　What color is it?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 红色苹果：A S；黄色苹果：C T；棕色苹果：U F；绿色苹果：V H；蓝色苹果：I W；白色苹果：
X L；黑色苹果：M；紫色苹果：N
Ⅱ. 1. What’s　2. What color is it; It’s
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1. [探究总结] What color
[对点训练] What color is it
[对点训练] ①A　②B
【达标检测】
Ⅰ. 1. t　2. y　3. p　4. l　5. F
Ⅱ. 1. yellow　2. green　3. red　4. black　
5. white
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ. 1. √　2. ×　3. ×　4. ×　5. ×
Ⅱ. 1. C　2. D　3. E　4. A　5. B
【合作探究·破疑难】
1. [对点训练] ①D　②A
2. [对点训练] Can; can’t ; can
3. [对点训练] C
【达标检测】
Ⅰ. 1. A　H　J　K　
2. B　C　D E　G　P　T　V
3. I　Y　4. O　5. Q　U　W
Ⅱ. 1. What’s　2. What color　3. a black cup　4. What is　5. What’s this in English
单元复习课
[字母归类]
Aa/e?/
Hh, Jj, Kk
Ee
/i?/
Bb, Cc, Dd, Gg, Pp, Tt, Vv, Zz
/e/
Ff, ll, Mm, Nn, Ss, Xx, (Zz)
Ii/a?/
Yy
Oo/?? /
无
Uu/ju?/
Qq, Ww
[单词活用]
1. jacket　2. color　3. say　4. brown　
5. thanks　6. is　7. Spell　8. My
[短语速译]
1. Good morning　2. in English　3. an orange
4. what color　5. black and white　6. the/this key
[句型闯关]
1. Hi/Hello　
2. Good morning/afternoon/evening
3. How are you; fine/OK　4. What’s that; It’s
5. Spell it　6. What color is
[语法专练]
1. A　考查情景交际。How are you？意为“你好吗？”其答语是“我很好，谢谢你。”故选A。
2. B　考查冠词。形容词前不加冠词，可数名词单数前面加冠词a/an。故选B。
3. C　考查冠词。特指上文已提到过的人或物用定冠词the。故选C。
4. A　考查冠词。特指谈话双方都知道的人或物用定冠词the。故选A。
5. C　世界上独一无二的事物前用定冠词the。故选C。
[真题演练]
Ⅰ. 2, 3, 1
Ⅱ. 1. am　2. How　3. in　4. orange　
5. spell　6. my 7. color　8. white　9. say　10. English