学?科
语文
主备 教师
潘文秀?
课时
4课时
教学内容
?我上学了
教学目标
?1．观察图画内容，使学生初步了解自己的国家、民族，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐，校园生活的丰富多彩。
2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
?培养学生热爱学校、喜欢学习的思想感情，让学生了解上学的意义，并引导学生适应并喜欢上学。
教学难点
养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
教学方法
?课堂教学活动化、情境教学法
教学准备
?1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说____________________________________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
三、图文结合，进行爱上学教育
1.引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一
读——我是小学生。(板书)
2.课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3.教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。
4.仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：
(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
(4)小结：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5.齐读整首儿歌。播放《上学歌》，学生学唱。
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合，在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
四、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
设计意图：以生动有趣的故事引导学生体会正确的读写姿势对自身成长的重要性，知道保护视力需要正确的读写姿势。在此基础上，通过观察插图、教师的讲解示范、学生动作纠正等活动，引导学 生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
五、交流展示，进行热爱语文教育
1.师：书就是知识的海洋，乐趣的天堂。你最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？回想一下。
2.小组内互讲故事，然后选择一名代表在全班交流。
3.教师点评，针对同学的表现相机提出要求：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
4.推荐课外读物，激发学生和家长一起读。
设计意图：学生在自由交流的过程中，容易产生互动学习的效果，教师的点评既能激发学生继续努力学习的愿望，又能促使学生成长。
板书设计
备注：教案中的字体是：“仿宋、五号”。
课件36张PPT。
我上学了认识一下你的语文老师吧！我是小学生按照从远到近的顺序认真观察：
图中有什么人?他们在做什么?他们可能会说些什么?
他们的心情怎么样?图中还有什么景物?
我是中国人我能说得好：
我是 中国人 。
我的国家是 中国 。
我国有 56个 民族。
我国的国旗是 五星红旗 。认识学校操场认识学校升旗台认识学校认识学校教室听了歌曲，你知道了什么？你长大以后想做什么？
——我想当一名演员、画家、科学家、医生、运动员、警察、宇航员……
要实现自己的理想，现在就要开始学本领啦！
学校就是我们学习本领的地方。看一看我们有哪些课程吧。数学数字 计算音乐唱歌 乐器体育美术课前准备：
上课前必须准备好学习用品，书本放在桌面的左上角，文具盒放在书本右侧。
静息好，等待老师上课。举手发言：
右手自然举起，五指并拢向上举直。肘部不离开桌面。课堂纪律歌：
上课铃声响，快快进课堂。
书和文具盒，摆在桌子上。
起立要站直，左下不乱晃。
发言先举手，回答要响亮。
学会守纪律，比比谁最棒。眼睛就像小小的照相机
老师讲课，眼睛看着老师；
老师写字，眼睛看着白板；
同学发言，眼睛看着同学；
读书写字，眼睛看着书本。小眼睛——看前面、看老师。
小嘴巴——不讲话
头正、身直——脚放平
表扬他——棒棒棒，你真棒！
夸夸自己——棒棒棒，我真棒！小朋友，用你亮亮的小眼睛，欣赏绘本《大卫上学去》http://v.youku.com/v_show/id_XNzIxMTg4Mjg0.html看完《大卫上学去》，你想到了什么？我爱学语文语文很精彩
学汉字
说汉语
练书法
背古诗
念儿歌
猜谜语
讲故事
听故事认识语文书 轻轻打开语文书，看看书中都有些什么？
你可以说出在多少页，有儿歌还是你喜欢的图片、拼音、古诗…… 你喜欢语文书吗？为什么？目录 目录是我们学习这本书的一张地图，它告诉我们这本书里有哪些内容，每一课在第几页。左下角和右下角的数字就是页码。页码考考你从目录里找到“课文2《小小的船》”根据页码找到这一课我爱学语文读书有姿势
头正身直脚放平
读书姿势要端正
胸离桌子一拳远
眼离书本约一尺写字有姿势
眼离书约一尺，
胸与桌离一拳，
离笔尖约一寸，
脚臂肩要摆平。1、拇指食指捏住距离笔尖一寸的位置。
2、中指在内测抵住笔杆。
3、无名指和小指托住中指。
4、笔杆向右倾斜，紧贴虎口上。写字姿势：
做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。头正 身直 臂开 足安作业：回家搜集一个有趣的小故事，先讲给家长听，明天到学校讲给同学听，比一比谁的故事最有趣！
