初中化学 九年级上册 人教版 第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学（19张PPT）

课件19张PPT。课题2 化学是一门以实验为基础的科学对蜡烛及其燃烧的探究 2018-9-25Free template from www.brainybetty.com1请观察蜡烛，结合生活实际，描述其物理性质和化学性质 观察 小结 ▲▲▲▲▲颜色多样固体无味硬度小密度比水小物理性质化学性质可燃性▲2018-9-25问题 在蜡烛燃烧过程中你想知道哪些关于蜡烛的知识？2018-9-25 (1)蜡烛燃烧时为什么会有液体流下来，流下来的半透明液体是什么？为什么液体一会儿又会凝固在烛体上？

(2)蜡烛火焰有无分层，为什么火焰是外部明亮中间暗？
(3)燃烧后变成了什么物质？(4)当吹熄蜡烛时为什么会有白烟冒出，白烟是什
么？白烟能否燃烧？2018-9-25(5)蜡烛中间为什么要放一根棉线？点燃蜡烛为什么要先点棉线？棉线的作用是什么？能否可用其他
材料代替？
(6)蜡烛火焰为什么会闪烁摇晃？
(7)蜡烛点燃后，为什么能持续燃烧？

2018-9-25探究1：蜡烛火焰各层温度比较提出问题： 蜡烛的火焰哪层温度最高进行猜想： 蜡烛火焰最外层(外焰)温度最高设计实验： 实验、观察、纪录实验现象： 分析现象 得出结论： 2018-9-252018-9-25Free template from www.brainybetty.com1填写探究报告：
了解蜡烛火焰各层的温度比较情况点燃蜡烛，取一火柴梗平放入火焰中,1秒后取出,比较其不同部位被烧情况在蜡烛外焰部分的火柴梗被烧焦,内焰部分的火柴梗颜色变化不大蜡烛火焰分层.外焰温度最高.内焰温度较低.看 到 什 么为什么 做实验怎么做 实 验知道什么2018-9-25外焰内焰焰芯2018-9-251探究2：蜡烛燃烧的产物提出问题： 如何验证蜡烛燃烧的生成物有水和二氧化碳？设计实验： 实验、观察、纪录实验现象： 分析现象 得出结论： 评价反思： 2018-9-252018-9-25Free template from www.brainybetty.com1填写探究报告： 了解蜡烛燃烧后的产物点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，观察干冷烧杯内壁出现无色液滴.蜡烛燃烧生成水.沾有澄清石灰水的烧杯内壁出现浑浊蜡烛燃烧生成二氧化碳 .点燃蜡烛，在火焰上方罩沾有澄清石灰水的烧杯，观察2018-9-252018-9-25Free template from www.brainybetty.com1 蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕
白烟冒出，它的成分是什么
呢？有人提出了如下假设：
A. 白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
B. 白烟是燃烧时生成的水蒸气；
C. 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
2018-9-25（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯）这为假设 提
供了证据，同时可以排除假设 ，
因为 。1 实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个
沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证假设 __.（2）吹灭蜡烛，立即把一块干而冷.的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，验证假设 ；ABCA,B点燃白烟，蜡烛重新复燃2018-9-25填写探究报告： 了解蜡烛刚熄灭时产生的白烟的成分2018-9-25固态
石蜡液态
石蜡石蜡
蒸汽氧气受热
熔化受热
汽化点燃二氧
化碳水++2018-9-252018-9-25Free template from www.brainybetty.com1实验探究提出问题： 有研究价值 猜想： 合理设计实验： 简便、效果明显观察现象：得出结论： 记录： 细致及时准确2018-9-25化学变化中观察要点：1、 关注物质的性质
如颜色、状态、气味、硬度、密度、沸点、
熔点以及可燃性和其它性质2、 关注物质的变化，化学变化中的现象
如变化中物质形态、外观的变化，以及反应
过程中伴随的能量的改变2018-9-253、关注物质的变化过程及其现象
对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。如从蜡烛形态到其燃烧中的现象到产物的检验全过程2018-9-25化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是
石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
（1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
结论：石蜡的密度比水___________；
（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的________（填“a”、“b”或“c”）处最先碳
化。结论：蜡烛火焰的_____温度最高；小aa巩固提升2018-9-25（3） 婷婷在探究蜡烛燃烧过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为以下 做法中不合适的是（　　　）
A反复实验，并观察是否有相同现象
B查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C认为与本次实验目的无关，不予理睬
D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
C2018-9-25