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（教科版）科学二年级第一课时教学设计
课题 《观察月相》 单元 一 学科 科学 年级 二
学习目标 月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
重点 知道月相每月有规律的变化。
难点 用不同的方法记录月相。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》 学生自由发言，小组代表或组长记录。 激趣质疑，指向本节课的研究重点是月相的变化现象。
讲授新课 月相是月球发亮部分的形状。接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。）你认为月相变化的顺序是怎样的？推测下半月的月相。月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆；由圆到缺。今天我们利用高科技，观察一个月的月相。 小组观察。交流发现，月相图排序。 旨在观察和记录月相，观察和记录月相是一个长期的过程。让学生描述月相是为了让学生对月相有一个清晰具象的认识。
讲授新课 你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）能不能制作一套月相卡片？用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示 （黑色的球）用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。通过观察不同的夜晚月相相同吗？在这节课中，你知道了什么？ 学生动手制作月相。小组展示。班级评价。 反思月相是如何变化的。
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多！ 发现月相变化的特点（月相逐渐变大或者变小）。
拓展 讲解月相的名称，如“新月”“蛾眉月”“满月”“上弦月”“下弦月”等。
板书设计 观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月 由缺到圆 亮面在右边下半月 由圆到缺 亮面在左边
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4.观察月相
人教版 二年级上
新知导入
同学们，你们猜猜看是什么？
有时落在山腰，
有时挂在树梢，
有时像面圆镜，
有时像把镰刀。
它就是我们地球家园的邻居——月球
月亮在科学上我们称之为月球，关于月球你了解多少呢？
新知讲解
同学们来听听他的自述吧！
新知讲解
这几张照片里的月球有什么不同？
由于月球本身不能发光，月球反射太阳光，因此我们在地球上看到的是月球被照亮的部分，也就是月相。
都有月球。
形状不同
月相是变化的。
上蛾眉月
下蛾眉月
新知讲解
描述月相
上弦月
下弦月
新知讲解
凸月
残月
新知讲解
满月
新月
新知讲解
新知讲解
月相是怎么变化的？
月相是随着时间的变化而变化的，月相变化是周期性的，周期大约是一个月。
新知讲解
关于月相的变化，我们看看视频会知道的更多。
新知讲解
记录月相的方法
新知讲解
不要忘记在表上写上观察的日期。
方法1：根据我们的观察到的月相，涂黑表中的圆圈。
方法2：根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白色纸片粘贴在黑色纸片上。
新知讲解
月相的变化
下半月
由圆到缺 亮面在左边
上半月
由缺到圆 亮面在右边
新知讲解
1.不同夜晚的月相相同吗？
不同夜晚的月相不一样。
2.连续观察一个月，我们观察到的月相是怎样变化的？
新
月
娥
眉
月
娥
眉
月
新
月
上
弦
月
残
月
凸
月
满
月
下
弦
月
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道月球由最初的什么都看不见，到慢慢看到半圆形，接着可以看见一个圆盘形，慢慢地圆盘形又变成了半圆，只是方向变了，然后慢慢地月球变得越来越小。
板书设计
观察月相
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
上半月 由缺到圆 亮面在右边
下半月 由圆到缺 亮面在左边
谢谢
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