广州小学英语口语第一册Unit 4 I Like Green 教案（5个课时）
文档属性
| 名称 | 广州小学英语口语第一册Unit 4 I Like Green 教案（5个课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-09-07 12:04:32 | ||
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文档简介
Unit 4 I Like Green
一、教学内容分析
本单元的话题是颜色。主要学习内容是八个颜色单词以及谈论自己喜欢的颜色的用
语。学生对颜色这个主题的学习兴趣比较浓，对有关知识的接受速度会比较快。由于本模块的话题是学生非常熟悉而且和生活息息相关的，因此教室应多从学生的身边找素材，帮助学生建立学习内容与生活的联系。
从各个栏目的内容来看，Let’s Sing 通过一首小诗呈现了6个颜色单词；Let’s Chant呈现了两个新的颜色单词及I like…这个句型。Let’s Move通过TRP的游戏活动来巩固所学的颜色；Let’s Try则通过一个中找相同颜色的单词卡的活动进一步巩固所学的颜色，并引导学生认读单词；Let’s Make是一个做彩虹的手工活动，这个活动与前面的歌曲联系起来，达到手工活动与语言活动的统一；Story Time将本单元的语言知识放在有意义的情景中让学生体验和感受。
二、教学目标
知识与技能目标：
1.二会颜色词汇：green, orange, pink, black, red, yellow, blue, purple
2.二会掌握句型：
What colour is it? It’s…
I like…
3.掌握日常用语：It’s cool. I’m OK.
过程与方法目标：
1.能表演本单元歌曲、诗歌和故事。
2.能正确地辨听和说出英文的颜色单词，并运用到实际生活中。
3.能够与人谈论自己喜欢的颜色。
4.能简单描述物体颜色，如a pink bag, a yellow book, The bag is pink 等。
情感态度值观：
让学生在做、玩、角色扮演中学习新内容，感受如何简单地把所学的知识运用到日
常生活中，能在英语游戏、故事中感受英语学习的乐趣。
三、教学策略
颜色在生活中是无处不在的，因此，在教学中可以充分利用学生身边的实物来进行颜色的教学。另外，颜色还可以与前面单元中学习的文具、玩具等结合起来学习，达到温故知新的母的。
四、课时划分建议
课时
教学内容
《活动手册》
划分理由
第一课时
Let’s Sing
P 16 , Ex.1
通过歌曲，初步学习6种颜色的单词。
第二课时
Let’s Make
P 18 , Ex.4
巩固第一课时中的语言知识和学习新的颜色单词。借助游戏、做手工等形式，在训练听力、反应能力的同时，巩固所学的旧知识。
第三课时
Let’s Chant
P 19 , Ex.5
学会如何表述自己喜欢的颜色，并与其他同学交流。能用自己的语言去创作小诗歌。
第四课时
Let’s Try
Let’s Move
P 17 , Ex.3
通过游戏进一步巩固颜色单词，并扩展简单的指令用语。
第五课时
Story time
Activity
通过各类游戏和故事，提高学生的学习积极性，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
Unit 4 I Like Green
第一课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
目标1. 二会掌握green ,orange, red, yellow, blue, purple, smiling。
目标2. 能用英文说出本课所学的颜色，能够根据听到的单词指认正确颜色。
目标3. 初步听懂和理解句型What colour is it?，并作简单回答。
目标4. 能够有节奏地唱出或表演歌曲。
三、教学重点
1. 颜色单词的学习。
2. 歌曲的学唱。
四、教学难点
green, black, orange等单词的发音。
五、教学策略
利用色彩丰富的彩虹贯穿整节课，从感观上吸引学生，利用漂亮的东西引起学生学习的兴趣，让学生在直观的画面中理解新知识，达到抽象知识形象化的教学效果。
六、资源准备
金太阳教学软件，红、蓝、绿、黄、紫、橙颜色卡片一套（学生也需准备）。
七、教学过程
Warning up
1. 听本单元歌曲Rainbow,有意识地让学生整体感受本节课的学习内容，并让旋律优美的歌曲尽快将学生带进英语学习的氛围。
Presentation
1. 通过歌曲引出本课的教学内容。
①老师在课前或者是边唱歌的同时边在黑板上画出一条大彩虹，里面包含这节课所学的颜色，并同时引出单词rainbow。
②老师板书rainbow，让学生跟读，并做画弧线的动作。
2. 呈现新单词
①教师带着红色头饰跟学生问好Hello. I am Red. How are you？,引导学生与教师相互交际Hello. Red. I am great/OK/super.教师边说边把red的单词和图片贴在黑板上。
②以同样的活动继续引出单词purple，blue，green, yellow, orange。
③6种颜色全部呈现完以后，带学生齐说黑板上的颜色单词。在学习过程中帮助学生听懂老师的问题What colour is it?并作出回答It’s red...等。
④给颜色单词编上1—6的编号，老师任意说出一个英文编号，学生说出相应的颜色。学生两人小组联系，一个说号码，一个说颜色。
⑤将六种颜色图片在黑板排成一排，请学生闭上眼睛，将黑板上颜色拿走一种，学生张开眼，说出六种颜色；再让学生闭上眼，将黑板上颜色又拿走一种，学生张开眼，说出全部的六种颜色。增加拿走颜色的数目直到所有颜色都被黑板上拿走，学生仍然能按顺序说出所有的颜色。
⑥对号入座：老师把6张颜色卡片分别发到每一组的第一个同学，播放快速紧张的音乐。音乐开始，持卡片的同学马上把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上要把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上要把该卡片贴在黑板上与卡片颜色一致的单词旁边，最先完成而且答案又正确者，该组可得奖励。
3.学唱歌曲
①将学生分成六个以颜色命名的小组。看金太阳教学软件，听歌曲，听到本组的颜色就举起相应的卡片。
②老师通过动作解释smiling与overhead的意思。
③听歌曲跟唱。提醒学生唱到smiling overhead时做相应的动作。
④重新分组。原来的每个小组出来一个人组成一个新的小组，直到所有的组都有六个颜色。再唱歌曲，唱到相应颜色的人出示卡片。请两个小组到台前演唱。
⑤将歌曲的歌词呈现在黑板上，有颜色单词处留空，请六个学生将六种颜色的卡片放到歌曲中相应的位置。
Development
1.做《活动手册》P16 Ex.1。
2.电脑呈现一些不同颜色的文具，学生说出文具的颜色。如呈现红色的书包，问学生：What colour is the bag？引导学生回答：The bag is red.
Homework
1.听歌曲，唱歌给父母听。
2.模仿课本P31，准备颜色纸条和一个纸碟子。
八、板书设计
Unit 4 I Like Green
green What colour is it?
orange It’s …
red
yellow
blue
purple
smiling
Unit 4 I Like Green
第二课时
一、教学内容
Let’s Make
二、教学目标
目标1. 巩固上节课单词，二会掌握新单词pink及black。
目标2. 进一步熟悉句型What colour is it? It’s …
目标3. 能正确指认听到的英文颜色，能用英文说出颜色。
目标4. 能够在老师的指令和动作示范下做出彩虹，并用到歌曲Rainbow的舞蹈中。
目标 5. 培养学生动手能力，让他们在做的过程中了解彩虹的7种颜色。
目标6. 培养学生积极参加课堂教学活动与游戏，主动用英语与教师和同学们练习，交流。
三、教学重点
1. 巩固第一课时的单词和学习新单词： green, orange,pink,black,red,yellow, blue，purple。
2. 掌握句型：What colour is it？及其回答It’s …
四、教学难点
掌握句型：What colour is it？及其回答It’s …
五、资源准备
各种颜色文具的图片、玩Bingo游戏用的颜色九宫格、颜色转盘（教具具体内容见教学过程相应部分的描述）。
六、教学过程
Warning up
1. 让学生配以身体动作唱歌曲Rainbow。
2. 游戏：通过课件或图片瞬间出示上节课所学六种颜色的文具，让学生说出所看到的文具，如a green bag, a blue ruler等。游戏的最后让学生把上节课的颜色单词齐说一遍。
Presentation and Practice
1. 呈现
①教师利用刚才游戏中的图片，提问学生What colour is it，学生回答。
②接着老师呈现一个粉红色的笔盒，问“What colour is the pencil-case？”，呈现新单词pink。教师板书并带读新单词。同样方式呈现black。
2. 操练
①完成《活动手册》P17 Ex.2。
②Bingo游戏：教师用课件或者实物投影显示出以下这种图片。学生听教师说出表格中的颜色，当教师所说的单词在图上能连成一条线，学生大喊：”Bingo!”如：教师说：”Red, black, pink.”。学生应该说：”Bingo!”（该游戏中的图片可换成单词，这样可以检查到学生对单词的辨认。）
red
orange
yellow
green
yellow
blue
purple
pink
black
(方格中为各种颜色) （方格中为单词）
③转盘游戏：老师出示一个圆形转盘（转盘由硬纸做成，分底面两块，大小一样，底块的一面是由8个等分的不同颜色的扇形构成，上面的一块是剪去八分之一扇形的白色元，把两个圆重合，两块盖住底块，底块只露出与面块被剪成部分对应的颜色，制成两个圆都可以转的转盘），慢慢转动，让学生看看里面的颜色。游戏开始，老师快速转动转盘的底面任意一块，突然停止，看哪种颜色露出来，让学生两人站起来进行问答练习：What colour is it？ It’s …
④Pair Work以两人小组为单位，用上自己带回来的颜色纸条，互相问答：What colour is it？ It’s …
3.制作彩虹
①老师叫一位学生跟自己一起做示范，接着Pair Work中的操练，拿起那位学生的颜色纸带问：“What colour is it？”，如果他可以正确回答出该颜色，老师就帮他把纸带贴到纸碟上，贴完为止。
②引导学生按照老师的示范，互相完成别人的彩虹。
③当全部学生的彩虹都制作完毕，就让他们拿着彩虹，配以动作，歌唱歌曲Rainbow。
Homework
1.听本单元歌曲和小诗。
2.用英语给父母说出身边一些物品的颜色。
七、板书设计
Unit 4 I Like Green
green pink What colour is it?
orange black It’s …
red
yellow
blue
purple
Unit 4 I Like Green
第三课时
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
目标1. 二会掌握句型：I like … It’s cool.
目标2. 理解并熟练背诵小诗。
目标3. 能与别人交流自己喜欢的颜色。
目标4. 能自编小诗歌。
三、教学重点
1. 句型：I like … 的学习。
2. 表演课文中的小诗歌。
四、教学难点
理解并熟练背诵小诗。
五、资源准备
颜色卡片一套。
六、教学过程
Warning up
1. 唱本单元歌曲。
2. 老师出示颜色卡片，学生说出相应的颜色。
3. 老师任意拿起一些学生的文具或其他物品，问What colour is the …，学生回答。
4. 配乐节奏诗：播放节奏性强的音乐。
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Red. Red. It’s red.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Yellow. Yellow. It’s Yellow.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Blue. Blue. It’s Blue.
Presentation and Practice
1. 呈现小诗插图中女孩的图片，带学生看她的衣服，裙子，说This girl is Lily，Lily likes pink. listen to her.（电脑呈现女孩说话：I like pink.）同样方式呈现I like blue. 及I like black. It’s cool.
2. 整体听诗歌，教师出示表格，让学生记忆诗歌中所提到的颜色，借此机会锻炼学生的听力和单词辨认能力（若学生不能辨认单词，可用颜色代替）。
orange
green
pink
purple
blue
yellow
black
√
√
√
3. 跟录音或看动画读诗歌，并表演。
Development
1. 每个大组发一张统计表，学生说出自己喜欢的颜色，并在相应的颜色下打钩。老师可以把四大组的统计表贴在黑板上，带学生一起说：In Group 1, five children like blue. Two children like yellow .等。
2. 做《活动手册》P20 Ex.6。
Homework
1. 听本单元小诗和故事，背小诗给父母听。
2. 用英语告诉父母自己喜欢的颜色。
七、板书设计
Unit 4 I Like Green
I like … It’s cool
What colour is the …
Unit 4 I Like Green
第四课时
一、教学内容
Let’s Try，Let’s Move
二、教学目标
目标1. 巩固8中颜色单词：green, orange, pink, black, red, yellow, blue，purple。.
目标2. 在对话中熟练地运用句型：What colour is it？
I like … It’s …
目标3. 能说一些颜色的短语：a green bag, two blue books, three red rulers…
目标4. 能听懂简单的指令，完成游戏活动。
目标5. 通过游戏、说故事等活动提高学生的兴趣，在训练听力、反应能力的同时，巩固所学的旧知识。
目标6. 积极运用所学的英语与其他同学进行交流和对话。
三、教学重点
1. 掌握颜色单词。
2. 句型：What colour is it？I like … It’s …
四、教学难点
能用简单的英语交流。
五、资源准备
各种颜色的小旗子若干、颜色卡片（或单词卡片）两套，学生准备水彩笔一套。
六、教学过程
Warning up
1. Chant 1: 节奏性强的音乐
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Red. Red. It’s red.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Yellow. Yellow. It’s Yellow.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Blue. Blue. It’s Blue.
… …
2. Chant 2: I like pink.
I like blue.
I like black.
It’s cool.
Presentation
1. 游戏1：
①老师与全班学生玩课本P29的游戏，老师做法令官。
②学生以四人小组为单位玩刚才的游戏。
③让每个小组派出一名代表进行全班比赛，老师做法令官与他们玩游戏，错误的同学立即回座位，最后留在台上的同学获胜。也可以让一些表现好的同学做发令官。
2. 游戏2：
按照课本P30的图片指示玩游戏。在游戏过程中可能出现上讲台的同学猜颜色，其他同学无所事事的情况。因此，要注意台下其他同学的参与。如当台上的同学说了一个号码后，老师可以问全班同学这个号码的卡片是什么颜色；在这个同学选了第二个号码后，老师可以请全班同学判断第二个颜色与第一个是否一致。
3. Activity：Colour the girl.
老师给每个学生发女孩图，在黑板上贴一个同样的图，指着女孩的衣服说颜色，如Her blouse is pink. Her skirt is yellow. Her socks are red. Her shoes are orange. 学生根据老师的描述涂色。老师选几个同学的图贴上黑板，对比他们的颜色是否一致。
4. 做《活动手册》P17 Ex.3。
Homework
听本单元故事。
Unit 4 I Like Green
第五课时
一、教学内容
Story Time
二、教学目标
目标1. 巩固颜色单词。
目标2. 巩固句型：I like …
目标3. 能理解故事中的常用语Help! Are you ok? I’m ok. Sorry. 等。
目标4. 能理解故事意思，并能配以适当的身体活动进行故事表演。
目标5. 通过各类游戏和诗歌，提高学生的学习积极性，培养学生乐于模仿，敢于开口的学习习惯。
三、教学重点
1. 能顺利说出故事中的习惯性用语。
2. 能配以适当的身体活动进行故事表演。
四、教学难点
某些单词的正确发音：如：give, ballon。
五、资源准备
各种颜色的气球，金太阳教学软件、Andy, Bobby, Koto及Amy手指无色气球的图片。
六、教学过程
Warning up
唱本单元的歌曲和小诗。
Presentation
1. 拿出一些气球，说 I have some balloon, Let’s count how many balloons I have. One, two,…What colour are the balloons? What colour is this one?...
2. 询问部分学生What colour do you like?，根据他/她的回答赠与相应颜色的气球。
3. 告诉学生今天要看一个关于气球的故事；Andy, Bobby, Koto and Amy like balloons, too. Let’s see what happen. 学生看故事。
4. 学生根据故事内容将Andy, Bobby, Koto及Amy手里的气球涂上颜色。
5. 教师逐幅呈现故事图片，学生跟说故事。适当的地方老师停顿，让学生讲出句子的后半句。
6. 老师呈现完整的故事图片，并在每幅图片下配以提示词，如：Balloons! I like … I like yellow, too. Are you OK? Sorry. 等，让学生根据提示词复述故事。
7. 分角色表演故事，可全班分两大组进行表演，也可以两人小组进行表演。
Development
1. 老师出示图片，并设一个特定的情景：“六一”儿童节到了，同学们都收到了很多非常喜欢的礼物，有：pencils, rulers, flowers, books, balloons, bags, rubbers等等，现在大家都拿出来给所有小朋友看一看，谁知贪心的Andy又来了，将会发生什么事情呢？
For example：
Andy：Books! I like the Books! I like purple. I like green. I like yellow. I like pink, too. Give it to me.
Bobby: Wuu…（抢夺中把Bobby的东西弄坏了）
Andy：Are you OK?
Bobby: I’m OK.
Andy：Sorry, Bobby.
Homework
1. 听 Story Time录音，跟读故事。
2. 给父母讲故事。
一、教学内容分析
本单元的话题是颜色。主要学习内容是八个颜色单词以及谈论自己喜欢的颜色的用
语。学生对颜色这个主题的学习兴趣比较浓，对有关知识的接受速度会比较快。由于本模块的话题是学生非常熟悉而且和生活息息相关的，因此教室应多从学生的身边找素材，帮助学生建立学习内容与生活的联系。
从各个栏目的内容来看，Let’s Sing 通过一首小诗呈现了6个颜色单词；Let’s Chant呈现了两个新的颜色单词及I like…这个句型。Let’s Move通过TRP的游戏活动来巩固所学的颜色；Let’s Try则通过一个中找相同颜色的单词卡的活动进一步巩固所学的颜色，并引导学生认读单词；Let’s Make是一个做彩虹的手工活动，这个活动与前面的歌曲联系起来，达到手工活动与语言活动的统一；Story Time将本单元的语言知识放在有意义的情景中让学生体验和感受。
二、教学目标
知识与技能目标：
1.二会颜色词汇：green, orange, pink, black, red, yellow, blue, purple
2.二会掌握句型：
What colour is it? It’s…
I like…
3.掌握日常用语：It’s cool. I’m OK.
过程与方法目标：
1.能表演本单元歌曲、诗歌和故事。
2.能正确地辨听和说出英文的颜色单词，并运用到实际生活中。
3.能够与人谈论自己喜欢的颜色。
4.能简单描述物体颜色，如a pink bag, a yellow book, The bag is pink 等。
情感态度值观：
让学生在做、玩、角色扮演中学习新内容，感受如何简单地把所学的知识运用到日
常生活中，能在英语游戏、故事中感受英语学习的乐趣。
三、教学策略
颜色在生活中是无处不在的，因此，在教学中可以充分利用学生身边的实物来进行颜色的教学。另外，颜色还可以与前面单元中学习的文具、玩具等结合起来学习，达到温故知新的母的。
四、课时划分建议
课时
教学内容
《活动手册》
划分理由
第一课时
Let’s Sing
P 16 , Ex.1
通过歌曲，初步学习6种颜色的单词。
第二课时
Let’s Make
P 18 , Ex.4
巩固第一课时中的语言知识和学习新的颜色单词。借助游戏、做手工等形式，在训练听力、反应能力的同时，巩固所学的旧知识。
第三课时
Let’s Chant
P 19 , Ex.5
学会如何表述自己喜欢的颜色，并与其他同学交流。能用自己的语言去创作小诗歌。
第四课时
Let’s Try
Let’s Move
P 17 , Ex.3
通过游戏进一步巩固颜色单词，并扩展简单的指令用语。
第五课时
Story time
Activity
通过各类游戏和故事，提高学生的学习积极性，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。
Unit 4 I Like Green
第一课时
一、教学内容
Let’s Sing
二、教学目标
目标1. 二会掌握green ,orange, red, yellow, blue, purple, smiling。
目标2. 能用英文说出本课所学的颜色，能够根据听到的单词指认正确颜色。
目标3. 初步听懂和理解句型What colour is it?，并作简单回答。
目标4. 能够有节奏地唱出或表演歌曲。
三、教学重点
1. 颜色单词的学习。
2. 歌曲的学唱。
四、教学难点
green, black, orange等单词的发音。
五、教学策略
利用色彩丰富的彩虹贯穿整节课，从感观上吸引学生，利用漂亮的东西引起学生学习的兴趣，让学生在直观的画面中理解新知识，达到抽象知识形象化的教学效果。
六、资源准备
金太阳教学软件，红、蓝、绿、黄、紫、橙颜色卡片一套（学生也需准备）。
七、教学过程
Warning up
1. 听本单元歌曲Rainbow,有意识地让学生整体感受本节课的学习内容，并让旋律优美的歌曲尽快将学生带进英语学习的氛围。
Presentation
1. 通过歌曲引出本课的教学内容。
①老师在课前或者是边唱歌的同时边在黑板上画出一条大彩虹，里面包含这节课所学的颜色，并同时引出单词rainbow。
②老师板书rainbow，让学生跟读，并做画弧线的动作。
2. 呈现新单词
①教师带着红色头饰跟学生问好Hello. I am Red. How are you？,引导学生与教师相互交际Hello. Red. I am great/OK/super.教师边说边把red的单词和图片贴在黑板上。
②以同样的活动继续引出单词purple，blue，green, yellow, orange。
③6种颜色全部呈现完以后，带学生齐说黑板上的颜色单词。在学习过程中帮助学生听懂老师的问题What colour is it?并作出回答It’s red...等。
④给颜色单词编上1—6的编号，老师任意说出一个英文编号，学生说出相应的颜色。学生两人小组联系，一个说号码，一个说颜色。
⑤将六种颜色图片在黑板排成一排，请学生闭上眼睛，将黑板上颜色拿走一种，学生张开眼，说出六种颜色；再让学生闭上眼，将黑板上颜色又拿走一种，学生张开眼，说出全部的六种颜色。增加拿走颜色的数目直到所有颜色都被黑板上拿走，学生仍然能按顺序说出所有的颜色。
⑥对号入座：老师把6张颜色卡片分别发到每一组的第一个同学，播放快速紧张的音乐。音乐开始，持卡片的同学马上把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上要把卡片往后传，音乐停止，卡片落在哪一个同学手中，这位同学就马上要把该卡片贴在黑板上与卡片颜色一致的单词旁边，最先完成而且答案又正确者，该组可得奖励。
3.学唱歌曲
①将学生分成六个以颜色命名的小组。看金太阳教学软件，听歌曲，听到本组的颜色就举起相应的卡片。
②老师通过动作解释smiling与overhead的意思。
③听歌曲跟唱。提醒学生唱到smiling overhead时做相应的动作。
④重新分组。原来的每个小组出来一个人组成一个新的小组，直到所有的组都有六个颜色。再唱歌曲，唱到相应颜色的人出示卡片。请两个小组到台前演唱。
⑤将歌曲的歌词呈现在黑板上，有颜色单词处留空，请六个学生将六种颜色的卡片放到歌曲中相应的位置。
Development
1.做《活动手册》P16 Ex.1。
2.电脑呈现一些不同颜色的文具，学生说出文具的颜色。如呈现红色的书包，问学生：What colour is the bag？引导学生回答：The bag is red.
Homework
1.听歌曲，唱歌给父母听。
2.模仿课本P31，准备颜色纸条和一个纸碟子。
八、板书设计
Unit 4 I Like Green
green What colour is it?
orange It’s …
red
yellow
blue
purple
smiling
Unit 4 I Like Green
第二课时
一、教学内容
Let’s Make
二、教学目标
目标1. 巩固上节课单词，二会掌握新单词pink及black。
目标2. 进一步熟悉句型What colour is it? It’s …
目标3. 能正确指认听到的英文颜色，能用英文说出颜色。
目标4. 能够在老师的指令和动作示范下做出彩虹，并用到歌曲Rainbow的舞蹈中。
目标 5. 培养学生动手能力，让他们在做的过程中了解彩虹的7种颜色。
目标6. 培养学生积极参加课堂教学活动与游戏，主动用英语与教师和同学们练习，交流。
三、教学重点
1. 巩固第一课时的单词和学习新单词： green, orange,pink,black,red,yellow, blue，purple。
2. 掌握句型：What colour is it？及其回答It’s …
四、教学难点
掌握句型：What colour is it？及其回答It’s …
五、资源准备
各种颜色文具的图片、玩Bingo游戏用的颜色九宫格、颜色转盘（教具具体内容见教学过程相应部分的描述）。
六、教学过程
Warning up
1. 让学生配以身体动作唱歌曲Rainbow。
2. 游戏：通过课件或图片瞬间出示上节课所学六种颜色的文具，让学生说出所看到的文具，如a green bag, a blue ruler等。游戏的最后让学生把上节课的颜色单词齐说一遍。
Presentation and Practice
1. 呈现
①教师利用刚才游戏中的图片，提问学生What colour is it，学生回答。
②接着老师呈现一个粉红色的笔盒，问“What colour is the pencil-case？”，呈现新单词pink。教师板书并带读新单词。同样方式呈现black。
2. 操练
①完成《活动手册》P17 Ex.2。
②Bingo游戏：教师用课件或者实物投影显示出以下这种图片。学生听教师说出表格中的颜色，当教师所说的单词在图上能连成一条线，学生大喊：”Bingo!”如：教师说：”Red, black, pink.”。学生应该说：”Bingo!”（该游戏中的图片可换成单词，这样可以检查到学生对单词的辨认。）
red
orange
yellow
green
yellow
blue
purple
pink
black
(方格中为各种颜色) （方格中为单词）
③转盘游戏：老师出示一个圆形转盘（转盘由硬纸做成，分底面两块，大小一样，底块的一面是由8个等分的不同颜色的扇形构成，上面的一块是剪去八分之一扇形的白色元，把两个圆重合，两块盖住底块，底块只露出与面块被剪成部分对应的颜色，制成两个圆都可以转的转盘），慢慢转动，让学生看看里面的颜色。游戏开始，老师快速转动转盘的底面任意一块，突然停止，看哪种颜色露出来，让学生两人站起来进行问答练习：What colour is it？ It’s …
④Pair Work以两人小组为单位，用上自己带回来的颜色纸条，互相问答：What colour is it？ It’s …
3.制作彩虹
①老师叫一位学生跟自己一起做示范，接着Pair Work中的操练，拿起那位学生的颜色纸带问：“What colour is it？”，如果他可以正确回答出该颜色，老师就帮他把纸带贴到纸碟上，贴完为止。
②引导学生按照老师的示范，互相完成别人的彩虹。
③当全部学生的彩虹都制作完毕，就让他们拿着彩虹，配以动作，歌唱歌曲Rainbow。
Homework
1.听本单元歌曲和小诗。
2.用英语给父母说出身边一些物品的颜色。
七、板书设计
Unit 4 I Like Green
green pink What colour is it?
orange black It’s …
red
yellow
blue
purple
Unit 4 I Like Green
第三课时
一、教学内容
Let’s Chant
二、教学目标
目标1. 二会掌握句型：I like … It’s cool.
目标2. 理解并熟练背诵小诗。
目标3. 能与别人交流自己喜欢的颜色。
目标4. 能自编小诗歌。
三、教学重点
1. 句型：I like … 的学习。
2. 表演课文中的小诗歌。
四、教学难点
理解并熟练背诵小诗。
五、资源准备
颜色卡片一套。
六、教学过程
Warning up
1. 唱本单元歌曲。
2. 老师出示颜色卡片，学生说出相应的颜色。
3. 老师任意拿起一些学生的文具或其他物品，问What colour is the …，学生回答。
4. 配乐节奏诗：播放节奏性强的音乐。
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Red. Red. It’s red.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Yellow. Yellow. It’s Yellow.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Blue. Blue. It’s Blue.
Presentation and Practice
1. 呈现小诗插图中女孩的图片，带学生看她的衣服，裙子，说This girl is Lily，Lily likes pink. listen to her.（电脑呈现女孩说话：I like pink.）同样方式呈现I like blue. 及I like black. It’s cool.
2. 整体听诗歌，教师出示表格，让学生记忆诗歌中所提到的颜色，借此机会锻炼学生的听力和单词辨认能力（若学生不能辨认单词，可用颜色代替）。
orange
green
pink
purple
blue
yellow
black
√
√
√
3. 跟录音或看动画读诗歌，并表演。
Development
1. 每个大组发一张统计表，学生说出自己喜欢的颜色，并在相应的颜色下打钩。老师可以把四大组的统计表贴在黑板上，带学生一起说：In Group 1, five children like blue. Two children like yellow .等。
2. 做《活动手册》P20 Ex.6。
Homework
1. 听本单元小诗和故事，背小诗给父母听。
2. 用英语告诉父母自己喜欢的颜色。
七、板书设计
Unit 4 I Like Green
I like … It’s cool
What colour is the …
Unit 4 I Like Green
第四课时
一、教学内容
Let’s Try，Let’s Move
二、教学目标
目标1. 巩固8中颜色单词：green, orange, pink, black, red, yellow, blue，purple。.
目标2. 在对话中熟练地运用句型：What colour is it？
I like … It’s …
目标3. 能说一些颜色的短语：a green bag, two blue books, three red rulers…
目标4. 能听懂简单的指令，完成游戏活动。
目标5. 通过游戏、说故事等活动提高学生的兴趣，在训练听力、反应能力的同时，巩固所学的旧知识。
目标6. 积极运用所学的英语与其他同学进行交流和对话。
三、教学重点
1. 掌握颜色单词。
2. 句型：What colour is it？I like … It’s …
四、教学难点
能用简单的英语交流。
五、资源准备
各种颜色的小旗子若干、颜色卡片（或单词卡片）两套，学生准备水彩笔一套。
六、教学过程
Warning up
1. Chant 1: 节奏性强的音乐
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Red. Red. It’s red.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Yellow. Yellow. It’s Yellow.
T: Colour. Colour. What’s the colour?（出示颜色卡片）
Ss: Blue. Blue. It’s Blue.
… …
2. Chant 2: I like pink.
I like blue.
I like black.
It’s cool.
Presentation
1. 游戏1：
①老师与全班学生玩课本P29的游戏，老师做法令官。
②学生以四人小组为单位玩刚才的游戏。
③让每个小组派出一名代表进行全班比赛，老师做法令官与他们玩游戏，错误的同学立即回座位，最后留在台上的同学获胜。也可以让一些表现好的同学做发令官。
2. 游戏2：
按照课本P30的图片指示玩游戏。在游戏过程中可能出现上讲台的同学猜颜色，其他同学无所事事的情况。因此，要注意台下其他同学的参与。如当台上的同学说了一个号码后，老师可以问全班同学这个号码的卡片是什么颜色；在这个同学选了第二个号码后，老师可以请全班同学判断第二个颜色与第一个是否一致。
3. Activity：Colour the girl.
老师给每个学生发女孩图，在黑板上贴一个同样的图，指着女孩的衣服说颜色，如Her blouse is pink. Her skirt is yellow. Her socks are red. Her shoes are orange. 学生根据老师的描述涂色。老师选几个同学的图贴上黑板，对比他们的颜色是否一致。
4. 做《活动手册》P17 Ex.3。
Homework
听本单元故事。
Unit 4 I Like Green
第五课时
一、教学内容
Story Time
二、教学目标
目标1. 巩固颜色单词。
目标2. 巩固句型：I like …
目标3. 能理解故事中的常用语Help! Are you ok? I’m ok. Sorry. 等。
目标4. 能理解故事意思，并能配以适当的身体活动进行故事表演。
目标5. 通过各类游戏和诗歌，提高学生的学习积极性，培养学生乐于模仿，敢于开口的学习习惯。
三、教学重点
1. 能顺利说出故事中的习惯性用语。
2. 能配以适当的身体活动进行故事表演。
四、教学难点
某些单词的正确发音：如：give, ballon。
五、资源准备
各种颜色的气球，金太阳教学软件、Andy, Bobby, Koto及Amy手指无色气球的图片。
六、教学过程
Warning up
唱本单元的歌曲和小诗。
Presentation
1. 拿出一些气球，说 I have some balloon, Let’s count how many balloons I have. One, two,…What colour are the balloons? What colour is this one?...
2. 询问部分学生What colour do you like?，根据他/她的回答赠与相应颜色的气球。
3. 告诉学生今天要看一个关于气球的故事；Andy, Bobby, Koto and Amy like balloons, too. Let’s see what happen. 学生看故事。
4. 学生根据故事内容将Andy, Bobby, Koto及Amy手里的气球涂上颜色。
5. 教师逐幅呈现故事图片，学生跟说故事。适当的地方老师停顿，让学生讲出句子的后半句。
6. 老师呈现完整的故事图片，并在每幅图片下配以提示词，如：Balloons! I like … I like yellow, too. Are you OK? Sorry. 等，让学生根据提示词复述故事。
7. 分角色表演故事，可全班分两大组进行表演，也可以两人小组进行表演。
Development
1. 老师出示图片，并设一个特定的情景：“六一”儿童节到了，同学们都收到了很多非常喜欢的礼物，有：pencils, rulers, flowers, books, balloons, bags, rubbers等等，现在大家都拿出来给所有小朋友看一看，谁知贪心的Andy又来了，将会发生什么事情呢？
For example：
Andy：Books! I like the Books! I like purple. I like green. I like yellow. I like pink, too. Give it to me.
Bobby: Wuu…（抢夺中把Bobby的东西弄坏了）
Andy：Are you OK?
Bobby: I’m OK.
Andy：Sorry, Bobby.
Homework
1. 听 Story Time录音，跟读故事。
2. 给父母讲故事。