广州版一年级上Unit 5 Here’s my scooter 第二课时口语教学设计
文档属性
| 名称 | 广州版一年级上Unit 5 Here’s my scooter 第二课时口语教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 105.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-09-07 12:05:53 | ||
图片预览
文档简介
Teaching Plan of Book1 Unit5 Here’s my scooter
本单元教学内容课时安排
课时
教学材料
教学内容及目标
1
Let’s Sing
能听、说单词：plane ，car；
能听、说句型：Do you have …..及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
学生能理解Do you have….的意思及其回答；
能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2
Let’s Chant
能听、说单词：puzzle, train, scooter;
能听、说句型：Here’s my ……
理解小诗的意思并能有节奏的朗诵；
用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
3
Let’s Play
Let’s Make
能听、说单词：skip rope
复习运用学过的文具、颜色、玩具等名词；
能听、句型: I have… It’s red. It’s new. I like my….
能用连贯的句子向同学介绍一件自己喜欢的玩具或文具。
4
Let’s Try
Story Time
能听、说单词：cap, watch;
能听、说理解运用句型：Do you have …..及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
能理解故事的意思并表演故事；
学生能理解Do you have…. 的意思及其回答；
能用Do you have…… 句型开展调查。
Unit5 Here’s my scooter 第二课时
一、Teaching contents: 教学内容分析
本课时是Unit5的第二课时。对于玩具这个话题，学生在之前已学过一些相关的单词：dog, teddy bear, cat, doll, plane, car,本节课的主要内容是新单词：puzzle, train, scooter;用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
二、Analysis of the students: 教学对象分析
一年级的学生对英语学习有较大兴趣，在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口，但注意力持续时间较短，在教学中需要注意用清晰的课堂指令引导学生，形成一些学习英语的良好习惯。低年级的学生知识的遗忘率高，英语的表达能力不强，在教学中需要不断创设情境，设计有效的活动，帮助学生滚动学过的知识，并注意培养学生连贯说话的能力。
三、Objectives: 教学目标
1. Language knowledge and skills: 语言知识技能目标
目标1：能听、说单词：puzzle, train, scooter;
目标2：能听、说句型：Here’s my ……
目标3：理解小诗的意思并能有节奏的朗诵；
目标4：用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
2. Affect : 情感态度
目标1：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的喜悦；
目标2：学会与同学分享玩具，并用感恩之心爱护自己和他人的玩具。
四、Language focus & Language difficult point: 教学重难点
教学重点：能听、说、认读新单词train, puzzle, scooter；
能理解小诗的意思，并有节奏朗诵；
教学难点：能够正确掌握新单词scooter, train, puzzle的发音。
能用Here’s my……句型.介绍自己的玩具或文具用品。
五、Learning Strategies: 学习策略
1. 学会在单词和图片、实物之间建立起联想；
2. 学会简单的单词组合拼读方法，听辨单词的音节；
3. 学会用完整句子进行简单的交流，表达自己拥有的玩具、文具等。
六、Teaching Aids: 教学资源
金太阳软件、PPT、图片、单词卡、玩具实物、故事书等
七、Teaching procedures: 教学过程
1. Warming up
1）出示课题：Unit 5 Here’s my scooter
2）Sing a song: Do you have …?
3）Revision: Sharp eyes. 快速反应（cat, dog, car, doll, plane,）
（设计目的：通过闪卡和快速提问复习以往学过的玩具，巩固复习学过的单词和句型。）
2. Presentation and practice
1）Show the toys. 通过展示玩具教授句型Here’s my…….
（设计目的：以旧带新，创设情境理解学习句型。）
2）出示实物学习新单词train, scooter, puzzle.
① 出示实物，听老师示范发音；
② 跟读单词，小组读，开火车读，个人读。
（设计目的：通过实物学习单词，提高学习兴趣；集体至个人操练，逐渐培养学生自主学习能力。）
3）操练句子Here’s my scooter/ puzzle/ train.
① Let’s show and say. 老师举图完整示范Here’s my scooter/ puzzle/ train.
② I say you show.老师口述，学生举出相应图片并说Here’s my….
③ I show you tell. 老师举图，学生用Here’s my…完整回答。
（设计目的：通过设置梯度性任务，递减信息量，提高任务难度，逐步培养学生模仿能力、听辨力、看图读词能力。）
④ 四人小组show and tell.
（设计目的：及时举一反三，通过描述自身物品增强Here’s my….句型运用。）
4）Show Ms Yang’s big book
① 展示故事书封面引导学生猜测故事内容；
② 用Here’s my…….引导学生看Big book 的配图，听老师讲故事；
③ Read the big book.老师带读，学生看图读。
（设计目的：故事书的展示更能吸引学生的注意力，先图后文的阅读有助于学生理解与认读文本故事。）
3. Consolidation
1）播放金太阳听小诗，跟金太阳读小诗；
2）老师示范指读小诗，学生指读小诗；
3）老师示范加节奏拍掌读，学生跟着打节奏读；
4）老师加两种乐器师生齐读；
5）学生四人小组读；
6）学生表演小诗。
（设计目的：培养指读习惯，提高学生专注力，小组及个人展示提高学生成就感与学习兴趣。）
4. Summary
今天学习了三样新玩具，以及要怎样和别人介绍自己的玩具。
5.Homework
1）试试和组员或好朋友或家人一起表演小诗，请家长在英语书上签名。
2）试试和组员、好朋友完成小诗的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈。
（设计目的：课后能向家长汇报学习内容，形成课后复习良好习惯，培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习。）
八、Board designing 板书设计
本单元教学内容课时安排
课时
教学材料
教学内容及目标
1
Let’s Sing
能听、说单词：plane ，car；
能听、说句型：Do you have …..及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
学生能理解Do you have….的意思及其回答；
能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2
Let’s Chant
能听、说单词：puzzle, train, scooter;
能听、说句型：Here’s my ……
理解小诗的意思并能有节奏的朗诵；
用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
3
Let’s Play
Let’s Make
能听、说单词：skip rope
复习运用学过的文具、颜色、玩具等名词；
能听、句型: I have… It’s red. It’s new. I like my….
能用连贯的句子向同学介绍一件自己喜欢的玩具或文具。
4
Let’s Try
Story Time
能听、说单词：cap, watch;
能听、说理解运用句型：Do you have …..及其回答Yes, I do. / No, I don’t.
能理解故事的意思并表演故事；
学生能理解Do you have…. 的意思及其回答；
能用Do you have…… 句型开展调查。
Unit5 Here’s my scooter 第二课时
一、Teaching contents: 教学内容分析
本课时是Unit5的第二课时。对于玩具这个话题，学生在之前已学过一些相关的单词：dog, teddy bear, cat, doll, plane, car,本节课的主要内容是新单词：puzzle, train, scooter;用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
二、Analysis of the students: 教学对象分析
一年级的学生对英语学习有较大兴趣，在学习中善于模仿，积极参与，乐于开口，但注意力持续时间较短，在教学中需要注意用清晰的课堂指令引导学生，形成一些学习英语的良好习惯。低年级的学生知识的遗忘率高，英语的表达能力不强，在教学中需要不断创设情境，设计有效的活动，帮助学生滚动学过的知识，并注意培养学生连贯说话的能力。
三、Objectives: 教学目标
1. Language knowledge and skills: 语言知识技能目标
目标1：能听、说单词：puzzle, train, scooter;
目标2：能听、说句型：Here’s my ……
目标3：理解小诗的意思并能有节奏的朗诵；
目标4：用Here’s my……简单介绍自己的玩具或文具用品。
2. Affect : 情感态度
目标1：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的喜悦；
目标2：学会与同学分享玩具，并用感恩之心爱护自己和他人的玩具。
四、Language focus & Language difficult point: 教学重难点
教学重点：能听、说、认读新单词train, puzzle, scooter；
能理解小诗的意思，并有节奏朗诵；
教学难点：能够正确掌握新单词scooter, train, puzzle的发音。
能用Here’s my……句型.介绍自己的玩具或文具用品。
五、Learning Strategies: 学习策略
1. 学会在单词和图片、实物之间建立起联想；
2. 学会简单的单词组合拼读方法，听辨单词的音节；
3. 学会用完整句子进行简单的交流，表达自己拥有的玩具、文具等。
六、Teaching Aids: 教学资源
金太阳软件、PPT、图片、单词卡、玩具实物、故事书等
七、Teaching procedures: 教学过程
1. Warming up
1）出示课题：Unit 5 Here’s my scooter
2）Sing a song: Do you have …?
3）Revision: Sharp eyes. 快速反应（cat, dog, car, doll, plane,）
（设计目的：通过闪卡和快速提问复习以往学过的玩具，巩固复习学过的单词和句型。）
2. Presentation and practice
1）Show the toys. 通过展示玩具教授句型Here’s my…….
（设计目的：以旧带新，创设情境理解学习句型。）
2）出示实物学习新单词train, scooter, puzzle.
① 出示实物，听老师示范发音；
② 跟读单词，小组读，开火车读，个人读。
（设计目的：通过实物学习单词，提高学习兴趣；集体至个人操练，逐渐培养学生自主学习能力。）
3）操练句子Here’s my scooter/ puzzle/ train.
① Let’s show and say. 老师举图完整示范Here’s my scooter/ puzzle/ train.
② I say you show.老师口述，学生举出相应图片并说Here’s my….
③ I show you tell. 老师举图，学生用Here’s my…完整回答。
（设计目的：通过设置梯度性任务，递减信息量，提高任务难度，逐步培养学生模仿能力、听辨力、看图读词能力。）
④ 四人小组show and tell.
（设计目的：及时举一反三，通过描述自身物品增强Here’s my….句型运用。）
4）Show Ms Yang’s big book
① 展示故事书封面引导学生猜测故事内容；
② 用Here’s my…….引导学生看Big book 的配图，听老师讲故事；
③ Read the big book.老师带读，学生看图读。
（设计目的：故事书的展示更能吸引学生的注意力，先图后文的阅读有助于学生理解与认读文本故事。）
3. Consolidation
1）播放金太阳听小诗，跟金太阳读小诗；
2）老师示范指读小诗，学生指读小诗；
3）老师示范加节奏拍掌读，学生跟着打节奏读；
4）老师加两种乐器师生齐读；
5）学生四人小组读；
6）学生表演小诗。
（设计目的：培养指读习惯，提高学生专注力，小组及个人展示提高学生成就感与学习兴趣。）
4. Summary
今天学习了三样新玩具，以及要怎样和别人介绍自己的玩具。
5.Homework
1）试试和组员或好朋友或家人一起表演小诗，请家长在英语书上签名。
2）试试和组员、好朋友完成小诗的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈。
（设计目的：课后能向家长汇报学习内容，形成课后复习良好习惯，培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习。）
八、Board designing 板书设计