广州小学英语口语第一册Unit 6 I can jump 教案
文档属性
| 名称 | 广州小学英语口语第一册Unit 6 I can jump 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-09-07 15:02:05 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 I Can Jump
教学内容分析：
本单元的话题是动物，动物是小朋友们最喜欢的话题之一。小朋友们在第一单元就认识了几位拟人化的动物朋友，但还不知道这几位动物的具体情况，如它们的英文名称、它们的行为方式等。本单元就要将这及格动物主人公更多的情况介绍给学生。此外，还要掌握语言点有：I’m…和I can…
第一课时
一、教学内容：
Let’s Chant.
二、教学目标
（一）语言知识目标
能掌握单词：lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo.
（二）语言技能目标
1. 能根据听到的指令指认动物图片。
2. 能说出动物的名称。
3. 能有节奏地说小诗。
4. 能在竞赛情景中使用Go! Go! Go!
（三）学习策略目标
巧用猜图游戏帮助学生理解难点。
（四）情感态度目标
教育学生要有礼貌地对待身边的每一个人。
三、教学重点、难点
重点：动物名称的学习。
难点：小诗节奏的掌握。
四、教学策略
1.借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2.充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Show the pictures and ask questions about animals.
Ⅱ New lessons
1、Do actions of animals according to the orders.
2、Do and say.
3、Game: Simen Says.
4、Game: ask and answer.
5、Do Ex. 1 on page 26 in the activity book.
6、Guessing Game.
7、Let’s Chant.
8、Play in pairs.
9、Play together.
10、Follow the tape together.
Ⅲ. Homework
Listen and say after the recorder.
七、板书设计：
八、教学反思：
第二课时
一、教学内容：
Let’s sing.
二、教学目标
语言知识目标
1. 巩固单词：monkey, rabbit, elephant, kangaroo, lion.
2. 掌握动词：swing, run, walk, jump.
语言技能目标
1.能演唱歌曲，并配以相应动作。
2.能引导学生进行简单的连贯说话：This is Andy. Andy is a monkey. Andy can swing.
3.能听懂老师简单的指令并作出行为反应。
学习策略目标
学会用动作帮助记忆。
情感态度目标
在歌谣中学习英语单词、句型，让孩子们学得开心。
三、教学重点、难点
重点：歌曲的理解和学唱。
难点：单词swing的发音，各动作与动物的搭配。
四、教学策略
充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
录音机、录音带、图片、金太阳软件
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Free talk.
Ⅱ New lessons
1、Show the pictures and learn the new words.
2、Game: say and show.
3、Game: show then say in groups.
4、Game: contact the words and the pictures.
5、Learn to sing a song.
6、Sing in groups.
7、Sing together.
Ⅲ Development
Act out the songs in groups.
Ⅳ Summary
Ⅴ Homework
Listen and sing the song to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第三课时
一、教学内容：
Let’s Play. Let’s Try
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 复习巩固lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo, run, walk, jump, swing等单词，新单词：fish, bird, swim, fly, hop.
2. 掌握：I’m a… I can…
（二）语言技能目标
1. 能根据听到的单词指认相应的动物图片和做相应动物的动作。
2. 能根据听到的指令做相应的动作。
3. 能在扮演动物的游戏中介绍自己。
4. 尝试用简单连贯的话语介绍动物。
（三）学习策略目标
学会用动作帮助记忆。
（四）情感态度目标
单词和句型的熟练掌握和快速反应，并在活动中同学之间相互帮助。
三、教学重点、难点
重点：单词的记忆和句子的掌握。
难点：对指令正确地反应，单词swim和fish的尾音。
四、教学策略
1.借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2.充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片、实物
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Review the words.
Ⅱ New lessons
1、Game： Show and say.
2、Play Cards Game in pairs.
3、Do and say after the teacher.
4、Let’s Play.
Ⅲ Exercises
Read and find the words in the form.
Ⅳ Homework
Read the words to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第四课时
一、教学内容：
Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
能理解和说出故事。
（二）语言技能目标
1、学生连贯说话的能力能够得到初步的培养；
2、能理解故事，接受能力强的学生能表演故事；
（三）学习策略目标
鼓励学生与他人合作，完成学习任务。
（四）情感态度目标
教育学生要细心观察身边的事物，做个有心人。
三、教学重点、难点
重点：理解和表演故事。
难点：掌握句子：I can fly over the river. I can swing over the river. I can swim across the river. I can walk across the river.。
四、教学策略
1、借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2、通过让学生扮演故事中的任务来提高起学习兴趣和动机。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Game.
Ⅱ New lessons
1、Watch the video.
2、Show the story.
3、Sing a song.
4、Learn the sentence “I can fly over the river. I can swing over the river. I can swim across the river. I can walk across the river.”.
5、Say some sentences .
6、Act out the story.
Ⅲ Exercises
Do exercise 2 on page 27.
Ⅳ Homework
Listen and act out the story.
七、板书设计：
八、教学反思：
第五课时
一、教学内容：
Andy’s Box
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 听说认读单词：a lion, a monkey, a rabbit, an elephant, a kangaroo, a fish, a bird, run, jump, walk, swim, fly, swing.
2. 听说句型：Andy is a monkey. I’m a bird. I can fly.
（二）语言技能目标
1. 能听说并认读本课的单词。
2. 能表演本单元的歌曲、小诗和故事。
3. 能用连贯的句子简单介绍动物。
（三）学习策略目标
能对自己和他人的学习作出合理的评价，能从评价中反思自己的学习，能在老师的引导下及时作出相应的补救措施。
（四）情感态度目标
1. 有兴趣在游戏和活动中展开评价，乐于对自己和他人的学习作出客观评价。
2. 通过评价爱让学生获得英语学习的成就感。
三、教学重点、难点
重点：认真听指令，出示相应的物件，并跟随老师做书签。
难点：I have a bookmark. It is new. 应用。
四、教学策略
通过游戏、活动让学生在宽松的环境中展开评价，使学生在评价中玩，在玩中评价，乐于开展评价活动。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Review the words.
Ⅱ New lessons
1、Guessing Game.
2、Act out the chant.
3、Act out the song.
4、Evaluate by myself and then evaluate in groups.
5、Summary.
Ⅲ.Homework
1.Listen to the songs and sing.
2.Perform yourself to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第六课时
教学内容：
Self-assessment
教学目标：
语言知识目标：
能用英语进行介绍自己的能力。
语言技能目标：
能用I can jump./…..与同学交流。
能用I can jump like a kangaroo./…..介绍自己的能力。
学习策略目标：
通过歌曲、表演等学会自我评价。
情感态度与价值观：
能大声地朗读出英语句子，有大胆开口的能力和自信心。
教学重点和难点：
自我评价
教学策略：
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
教具学具准备：
PPT.
教学过程与学法指导：
导入新课：
向学生宣布这节课的主要目的：检查我们在这个单元的学习情况。具体操作是没完成一项内容就得到一个☆。
评价过程：
活动一：边做动作边唱歌：Andy is a monkey.
歌曲唱完后，过关的同学可得到一个☆。
活动二：边做动作边唱小诗。
唱完小诗后，过关的同学可得到一个☆。
活动三：出示各人的文具，小组内进行有礼貌的介绍。
A: Good morning.
B: Good morning.
A:Can you jump?
B: Yes, I can. I can jump like a kangaroo.
活动四：自由组合表演小组，向全班展示Story Time中学到的故事。
小结评价结果：
小组内进行互评，组内被推选表现最好的同学可得到一个☆。
让学生填写课本上的评价：I have______☆ for Unit 6. 及自评自己在本单元内的表现属于OK/Good/Great，并在相应的单词上打上√。
选出获得☆最多的同学，老师进行适当的奖励。
板书设计：
Unit 6 I can jump
Self-assesment
Andy’s Box
Self-assesment
Task 1 Andy is a monkey
Task 2 chant
Task 3 I can jump./……
Task 4 story time
I have______☆ for Unit 6.
OK/Good/Great
教学反思：
第七课时
教学内容：
Revision Unit 4-6
教学目标：
（一）语言知识目标
1.听说单词：lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo, run, walk, jump, swing. 等单词
2.听说句型：I can jump like a kangaroo./ I like green.等句型及其回答。
（二）语言技能目标
1、能听说和认读本课的单词。
2、能表演Unit 4-6的歌曲、小诗和部分的故事。
（三）学习策略目标
1、鼓励学生与他人合作，完成学习任务。
2、鼓励学生积极参与实践，大胆用英语邀请他人参与活动。
（四）情感态度目标
1、能用正确的态度评价自己和别人。
2、通过评价让学生获得英语学习的成功感。
教学重点和难点：
Unit 4- Unit 6 的重难点
教学策略：
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
教具学具准备：
金太阳软件，卡片，PPT.
教学过程与学法指导：
复习热身：
听唱Unit 4-Unit 6所学歌曲
呈现与操练：
1. 利用图片、游戏复习已学单词、句型。
2. 出示人物Amy, Andy等头像复习、表演故事。
3. 做《活动手册》相应的练习
巩固与发展：
让学生尝试把文章中的人物名字换成其他人物的名字进行练习。（如果学生能完成，可进一步发展，让其用自己的名字替代。）
邀请学生表演已学文章，并对表演的学生进行赞许。这既可以发展学生的创造力，也可以增强其在人前说英语的信心。
板书设计：
教学反思：
教学内容分析：
本单元的话题是动物，动物是小朋友们最喜欢的话题之一。小朋友们在第一单元就认识了几位拟人化的动物朋友，但还不知道这几位动物的具体情况，如它们的英文名称、它们的行为方式等。本单元就要将这及格动物主人公更多的情况介绍给学生。此外，还要掌握语言点有：I’m…和I can…
第一课时
一、教学内容：
Let’s Chant.
二、教学目标
（一）语言知识目标
能掌握单词：lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo.
（二）语言技能目标
1. 能根据听到的指令指认动物图片。
2. 能说出动物的名称。
3. 能有节奏地说小诗。
4. 能在竞赛情景中使用Go! Go! Go!
（三）学习策略目标
巧用猜图游戏帮助学生理解难点。
（四）情感态度目标
教育学生要有礼貌地对待身边的每一个人。
三、教学重点、难点
重点：动物名称的学习。
难点：小诗节奏的掌握。
四、教学策略
1.借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2.充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Show the pictures and ask questions about animals.
Ⅱ New lessons
1、Do actions of animals according to the orders.
2、Do and say.
3、Game: Simen Says.
4、Game: ask and answer.
5、Do Ex. 1 on page 26 in the activity book.
6、Guessing Game.
7、Let’s Chant.
8、Play in pairs.
9、Play together.
10、Follow the tape together.
Ⅲ. Homework
Listen and say after the recorder.
七、板书设计：
八、教学反思：
第二课时
一、教学内容：
Let’s sing.
二、教学目标
语言知识目标
1. 巩固单词：monkey, rabbit, elephant, kangaroo, lion.
2. 掌握动词：swing, run, walk, jump.
语言技能目标
1.能演唱歌曲，并配以相应动作。
2.能引导学生进行简单的连贯说话：This is Andy. Andy is a monkey. Andy can swing.
3.能听懂老师简单的指令并作出行为反应。
学习策略目标
学会用动作帮助记忆。
情感态度目标
在歌谣中学习英语单词、句型，让孩子们学得开心。
三、教学重点、难点
重点：歌曲的理解和学唱。
难点：单词swing的发音，各动作与动物的搭配。
四、教学策略
充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
录音机、录音带、图片、金太阳软件
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Free talk.
Ⅱ New lessons
1、Show the pictures and learn the new words.
2、Game: say and show.
3、Game: show then say in groups.
4、Game: contact the words and the pictures.
5、Learn to sing a song.
6、Sing in groups.
7、Sing together.
Ⅲ Development
Act out the songs in groups.
Ⅳ Summary
Ⅴ Homework
Listen and sing the song to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第三课时
一、教学内容：
Let’s Play. Let’s Try
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 复习巩固lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo, run, walk, jump, swing等单词，新单词：fish, bird, swim, fly, hop.
2. 掌握：I’m a… I can…
（二）语言技能目标
1. 能根据听到的单词指认相应的动物图片和做相应动物的动作。
2. 能根据听到的指令做相应的动作。
3. 能在扮演动物的游戏中介绍自己。
4. 尝试用简单连贯的话语介绍动物。
（三）学习策略目标
学会用动作帮助记忆。
（四）情感态度目标
单词和句型的熟练掌握和快速反应，并在活动中同学之间相互帮助。
三、教学重点、难点
重点：单词的记忆和句子的掌握。
难点：对指令正确地反应，单词swim和fish的尾音。
四、教学策略
1.借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2.充分利用低龄小学生爱玩好动的特点，设计让学生身体动起来的活动，达到记忆单词的目的。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片、实物
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Review the words.
Ⅱ New lessons
1、Game： Show and say.
2、Play Cards Game in pairs.
3、Do and say after the teacher.
4、Let’s Play.
Ⅲ Exercises
Read and find the words in the form.
Ⅳ Homework
Read the words to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第四课时
一、教学内容：
Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
能理解和说出故事。
（二）语言技能目标
1、学生连贯说话的能力能够得到初步的培养；
2、能理解故事，接受能力强的学生能表演故事；
（三）学习策略目标
鼓励学生与他人合作，完成学习任务。
（四）情感态度目标
教育学生要细心观察身边的事物，做个有心人。
三、教学重点、难点
重点：理解和表演故事。
难点：掌握句子：I can fly over the river. I can swing over the river. I can swim across the river. I can walk across the river.。
四、教学策略
1、借助实物、图片、多媒体和直观教具呈现新知识，创设情境，让学生理解和操练语言。
2、通过让学生扮演故事中的任务来提高起学习兴趣和动机。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Game.
Ⅱ New lessons
1、Watch the video.
2、Show the story.
3、Sing a song.
4、Learn the sentence “I can fly over the river. I can swing over the river. I can swim across the river. I can walk across the river.”.
5、Say some sentences .
6、Act out the story.
Ⅲ Exercises
Do exercise 2 on page 27.
Ⅳ Homework
Listen and act out the story.
七、板书设计：
八、教学反思：
第五课时
一、教学内容：
Andy’s Box
二、教学目标
（一）语言知识目标
1. 听说认读单词：a lion, a monkey, a rabbit, an elephant, a kangaroo, a fish, a bird, run, jump, walk, swim, fly, swing.
2. 听说句型：Andy is a monkey. I’m a bird. I can fly.
（二）语言技能目标
1. 能听说并认读本课的单词。
2. 能表演本单元的歌曲、小诗和故事。
3. 能用连贯的句子简单介绍动物。
（三）学习策略目标
能对自己和他人的学习作出合理的评价，能从评价中反思自己的学习，能在老师的引导下及时作出相应的补救措施。
（四）情感态度目标
1. 有兴趣在游戏和活动中展开评价，乐于对自己和他人的学习作出客观评价。
2. 通过评价爱让学生获得英语学习的成就感。
三、教学重点、难点
重点：认真听指令，出示相应的物件，并跟随老师做书签。
难点：I have a bookmark. It is new. 应用。
四、教学策略
通过游戏、活动让学生在宽松的环境中展开评价，使学生在评价中玩，在玩中评价，乐于开展评价活动。
五、教具准备：
金太阳软件、录音机、录音带、图片
六、教学过程
Ⅰ Warm-up
Sing a song.
Review the words.
Ⅱ New lessons
1、Guessing Game.
2、Act out the chant.
3、Act out the song.
4、Evaluate by myself and then evaluate in groups.
5、Summary.
Ⅲ.Homework
1.Listen to the songs and sing.
2.Perform yourself to your parents.
七、板书设计：
八、教学反思：
第六课时
教学内容：
Self-assessment
教学目标：
语言知识目标：
能用英语进行介绍自己的能力。
语言技能目标：
能用I can jump./…..与同学交流。
能用I can jump like a kangaroo./…..介绍自己的能力。
学习策略目标：
通过歌曲、表演等学会自我评价。
情感态度与价值观：
能大声地朗读出英语句子，有大胆开口的能力和自信心。
教学重点和难点：
自我评价
教学策略：
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
教具学具准备：
PPT.
教学过程与学法指导：
导入新课：
向学生宣布这节课的主要目的：检查我们在这个单元的学习情况。具体操作是没完成一项内容就得到一个☆。
评价过程：
活动一：边做动作边唱歌：Andy is a monkey.
歌曲唱完后，过关的同学可得到一个☆。
活动二：边做动作边唱小诗。
唱完小诗后，过关的同学可得到一个☆。
活动三：出示各人的文具，小组内进行有礼貌的介绍。
A: Good morning.
B: Good morning.
A:Can you jump?
B: Yes, I can. I can jump like a kangaroo.
活动四：自由组合表演小组，向全班展示Story Time中学到的故事。
小结评价结果：
小组内进行互评，组内被推选表现最好的同学可得到一个☆。
让学生填写课本上的评价：I have______☆ for Unit 6. 及自评自己在本单元内的表现属于OK/Good/Great，并在相应的单词上打上√。
选出获得☆最多的同学，老师进行适当的奖励。
板书设计：
Unit 6 I can jump
Self-assesment
Andy’s Box
Self-assesment
Task 1 Andy is a monkey
Task 2 chant
Task 3 I can jump./……
Task 4 story time
I have______☆ for Unit 6.
OK/Good/Great
教学反思：
第七课时
教学内容：
Revision Unit 4-6
教学目标：
（一）语言知识目标
1.听说单词：lion, monkey, rabbit, elephant, kangaroo, run, walk, jump, swing. 等单词
2.听说句型：I can jump like a kangaroo./ I like green.等句型及其回答。
（二）语言技能目标
1、能听说和认读本课的单词。
2、能表演Unit 4-6的歌曲、小诗和部分的故事。
（三）学习策略目标
1、鼓励学生与他人合作，完成学习任务。
2、鼓励学生积极参与实践，大胆用英语邀请他人参与活动。
（四）情感态度目标
1、能用正确的态度评价自己和别人。
2、通过评价让学生获得英语学习的成功感。
教学重点和难点：
Unit 4- Unit 6 的重难点
教学策略：
通过自评、小组评等方式，让学生学会自我评价。
教具学具准备：
金太阳软件，卡片，PPT.
教学过程与学法指导：
复习热身：
听唱Unit 4-Unit 6所学歌曲
呈现与操练：
1. 利用图片、游戏复习已学单词、句型。
2. 出示人物Amy, Andy等头像复习、表演故事。
3. 做《活动手册》相应的练习
巩固与发展：
让学生尝试把文章中的人物名字换成其他人物的名字进行练习。（如果学生能完成，可进一步发展，让其用自己的名字替代。）
邀请学生表演已学文章，并对表演的学生进行赞许。这既可以发展学生的创造力，也可以增强其在人前说英语的信心。
板书设计：
教学反思：