小学英语广州版二年级上册 Unit 5 I’m skating 第5-6课时 教学设计
文档属性
| 名称 | 小学英语广州版二年级上册 Unit 5 I’m skating 第5-6课时 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（广州） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2018-09-07 15:06:04 | ||
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文档简介
Unit 5 I’m skating
第五课时
一、教学内容
Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
在故事情景中体验和理解语言。
（二）语言技能目标
能理解故事的意思，能部分参与故事的讲述。
（三）学习策略目标
根据图片线索猜测语言的意义。
(四)情感态度目标
通过故事激发学生对故事的兴趣。
三、教学策略
通过与学生讨论图片，使学生参与到构建故事的过程中，从而使学生更好地理解和记忆故事。
四、教学重点和难点
故事的记忆和表演。
五、资源准备
故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程
（一）复习热身
1. Chant 1:
Lucy, Lucy, What can you do? I can dance. What about you? I can’t dance. But I can cook. Come over and have a look.
2. Chant 2:
You are, I am, everybody is. I’m skating. I’m riding a bike. I’m flying a kite. You are, I am, everybody is. I’m swimming. I’m skipping rope. I’m drinking Coke.
（二）呈现与操练
1?引入故事
Guessing game: an eagle
T: 一边画简笔画一边用语言引导学生猜：
It’s a bird. It’s big. It’s flying very fast.
T: What can the eagle do? Ss: The eagle can fly.
(Pictures of Amy and Tommy)
T: Can Amy and Tommy fly, too? What is Amy doing? What is Tommy doing?
Ss: （可能看不出来Tommy正在做什么）
T：OK. Let’s read the story.
2?逐幅呈现故事图片，与学生讨论，然后给学生看金太阳教学软件，让学生跟说。 如：呈现第一幅图片，问学生What is Amy doing? Who is this(指Tommy)? What is Tommy doing? What is Tommy saying? What is Amy saying? 从而引出故事第一部分的内容。
注意适当的地方对语言进行解释。如Don’t be silly?的意思是“别傻了”。
3?以小组为单位，将故事的文字放到相应的插图处。为控制难度，可以选择让学生摆放的文字的量。
4?四人小组看书排演故事。
5?检查反馈。请部分同学出来表演故事。
（三）巩固与发展
给故事编一个结尾或续编故事。
（四）小结
（五）布置作业
听故事录音并把这个故事讲给父母听。
第六课时
一、教学内容
Project
二、教学目标
（一）语言知识目标
复习本单元的单词和句型。
（二）语言技能目标
能用本单元学过的句子完成Project。
（三）学习策略目标
发挥想象，完成任务。
(四)情感态度目标
敢于开口主动与他人交流。
三、教学策略
通过拼图游戏，激发学生想象思维和开口说英语的欲望，使学生积极运用所学语言参与到学习中去。
四、教学重点和难点
教学重点：能灵活运用本单元已学句子与同学交流，完成Project。
教学难点：小组合作画画并介绍自己正在做的事情，并用英语完成Show and tell。
五、资源准备
调查表。
六、教学过程
（一）复习热身
唱本单元歌曲：I’m Having a Happy Time
（二）练习巩固
1.看《活动手册》P22图，进行问答练习：What is he/she doing?He/ She is …
2. 做《活动手册》P23 Ex?3。
3. 看剧本，做演员：
教师给出一些句子： Amy is skipping rope. Andy is eating a banana. Bobby is flying a kite. Koto is drawing. They are having fun. 学生在小组里扮一扮，演一演，然后选部分同学在班上说一说。
（三）发展运用
1. 完成Project的内容。
老师提供几个场景，任学生选择：A课室B公园C学校操场。学生小组合作在所选的场景里画上自己正在做什么。（如果画的时间太长，可以让各小组做动作，摆姿式，并说I’m…）
2. 学生仿照Project在小组里互相介绍自己在做什么。
3．检查反馈：请部分小组到讲台前做Show and Tell。
（三）小结
小结本课复习的内容。
（四）布置作业
小组合作选择表演本单元里歌曲、小诗或故事中你最喜欢的一部分。
第五课时
一、教学内容
Story Time
二、教学目标
（一）语言知识目标
在故事情景中体验和理解语言。
（二）语言技能目标
能理解故事的意思，能部分参与故事的讲述。
（三）学习策略目标
根据图片线索猜测语言的意义。
(四)情感态度目标
通过故事激发学生对故事的兴趣。
三、教学策略
通过与学生讨论图片，使学生参与到构建故事的过程中，从而使学生更好地理解和记忆故事。
四、教学重点和难点
故事的记忆和表演。
五、资源准备
故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程
（一）复习热身
1. Chant 1:
Lucy, Lucy, What can you do? I can dance. What about you? I can’t dance. But I can cook. Come over and have a look.
2. Chant 2:
You are, I am, everybody is. I’m skating. I’m riding a bike. I’m flying a kite. You are, I am, everybody is. I’m swimming. I’m skipping rope. I’m drinking Coke.
（二）呈现与操练
1?引入故事
Guessing game: an eagle
T: 一边画简笔画一边用语言引导学生猜：
It’s a bird. It’s big. It’s flying very fast.
T: What can the eagle do? Ss: The eagle can fly.
(Pictures of Amy and Tommy)
T: Can Amy and Tommy fly, too? What is Amy doing? What is Tommy doing?
Ss: （可能看不出来Tommy正在做什么）
T：OK. Let’s read the story.
2?逐幅呈现故事图片，与学生讨论，然后给学生看金太阳教学软件，让学生跟说。 如：呈现第一幅图片，问学生What is Amy doing? Who is this(指Tommy)? What is Tommy doing? What is Tommy saying? What is Amy saying? 从而引出故事第一部分的内容。
注意适当的地方对语言进行解释。如Don’t be silly?的意思是“别傻了”。
3?以小组为单位，将故事的文字放到相应的插图处。为控制难度，可以选择让学生摆放的文字的量。
4?四人小组看书排演故事。
5?检查反馈。请部分同学出来表演故事。
（三）巩固与发展
给故事编一个结尾或续编故事。
（四）小结
（五）布置作业
听故事录音并把这个故事讲给父母听。
第六课时
一、教学内容
Project
二、教学目标
（一）语言知识目标
复习本单元的单词和句型。
（二）语言技能目标
能用本单元学过的句子完成Project。
（三）学习策略目标
发挥想象，完成任务。
(四)情感态度目标
敢于开口主动与他人交流。
三、教学策略
通过拼图游戏，激发学生想象思维和开口说英语的欲望，使学生积极运用所学语言参与到学习中去。
四、教学重点和难点
教学重点：能灵活运用本单元已学句子与同学交流，完成Project。
教学难点：小组合作画画并介绍自己正在做的事情，并用英语完成Show and tell。
五、资源准备
调查表。
六、教学过程
（一）复习热身
唱本单元歌曲：I’m Having a Happy Time
（二）练习巩固
1.看《活动手册》P22图，进行问答练习：What is he/she doing?He/ She is …
2. 做《活动手册》P23 Ex?3。
3. 看剧本，做演员：
教师给出一些句子： Amy is skipping rope. Andy is eating a banana. Bobby is flying a kite. Koto is drawing. They are having fun. 学生在小组里扮一扮，演一演，然后选部分同学在班上说一说。
（三）发展运用
1. 完成Project的内容。
老师提供几个场景，任学生选择：A课室B公园C学校操场。学生小组合作在所选的场景里画上自己正在做什么。（如果画的时间太长，可以让各小组做动作，摆姿式，并说I’m…）
2. 学生仿照Project在小组里互相介绍自己在做什么。
3．检查反馈：请部分小组到讲台前做Show and Tell。
（三）小结
小结本课复习的内容。
（四）布置作业
小组合作选择表演本单元里歌曲、小诗或故事中你最喜欢的一部分。